淺談兒童舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)方法

【摘 要】由于兒童的身心特點(diǎn)決定了兒童舞蹈具有形象鮮明，天真活潑的特點(diǎn)。創(chuàng)編舞蹈應(yīng)做到主題鮮明、準(zhǔn)確、表現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)練步復(fù)雜，易于孩子理解和接受，舞蹈形式應(yīng)多采用科學(xué)幻想、童話故事、兒童游戲等。在舞蹈構(gòu)思中，要利用內(nèi)容短小、形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單、故事性強(qiáng)、動(dòng)作性強(qiáng)等特點(diǎn)去創(chuàng)編豐富多彩的兒童舞蹈。

【關(guān)鍵詞】?jī)和璧?；?chuàng)編；選材；結(jié)構(gòu)；語匯

一、選材

選擇兒童舞蹈的題材，首先必須充滿童趣。（童趣即兒童的興趣、情趣。）它是吸引兒童注意力培養(yǎng)兒童觀察能力，審美能力，啟迪兒童參與愿望的重要因素。兒童舞蹈題材大致有以下幾種：（1）題材：這類題材指的是直接反映當(dāng)代兒童精神面貌的題材，如愛祖國、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、守紀(jì)律、助人為樂等，更主要的是放映當(dāng)代兒童的現(xiàn)實(shí)意識(shí)。（2）寓言題材：這類題材最大特點(diǎn)是借兒童非常感興趣的自然景物或動(dòng)物外形特點(diǎn)，性格來寄寓某種思想或說明某種道理，常用夸張、擬人、幻想的手法塑造人物，將自然植物和動(dòng)物人物化。（3）歷史題材：這是以歷史人物和事件為特點(diǎn)的題材，它可以在真實(shí)的歷史人物和事件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的集中概括和適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)。再現(xiàn)一定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和展示歷史發(fā)展趨勢(shì)，兒童從舞蹈中受到一定的教育和啟迪。如《司馬光砸缸》、《花木蘭》等等。兒童舞蹈題材可以說包羅萬象，只要我們處處留神孩子們的天地，仔細(xì)觀察他們的愛和情，兒童舞蹈的題材就會(huì)像漫天繁星向你眨眼，他們好似一首兒歌、一副童畫、一個(gè)充滿童趣的故事和一種稚氣盎然的游戲。當(dāng)你捕捉到這些耀眼奪目，充滿童趣的創(chuàng)編題材后，則要確定其舞蹈形式和結(jié)構(gòu)。

二、兒童舞蹈的形式和結(jié)構(gòu)

表演舞蹈一般有三種形式：舞劇、情景劇、情緒舞。由于兒童的身心特點(diǎn)決定了兒童舞蹈具有形象鮮明，天真活潑的特點(diǎn)。創(chuàng)編舞蹈應(yīng)做到主題鮮明，準(zhǔn)確，表現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)練不復(fù)雜，易于孩子理解和接受，舞蹈形式應(yīng)多采用科學(xué)幻想、童話故事、兒童游戲等。在考慮兒童舞蹈的教育性的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)它的自娛性。另外，在舞蹈構(gòu)思中，要利用內(nèi)容短小、形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單、故事性強(qiáng)、動(dòng)作性強(qiáng)等特點(diǎn)去創(chuàng)編豐富多彩的兒童舞蹈。創(chuàng)編兒童舞蹈必須熟悉怎樣去結(jié)構(gòu)舞蹈。結(jié)構(gòu)是指舞蹈作品的組織方式和內(nèi)部構(gòu)造，即編導(dǎo)根據(jù)對(duì)生活的人事和對(duì)舞蹈素材的理解，按照塑造舞蹈形象的表現(xiàn)主題的需要，運(yùn)用舞蹈及其各種表現(xiàn)手法，將其首尾相通，虛實(shí)相生，均稱地加以安排和組織，使其既符合欣賞規(guī)律，又適合舞蹈作品體裁形式的需要，以達(dá)到舞蹈藝術(shù)的完整和諧。例如，《小螞蟻》屬情節(jié)舞，一群小螞蟻到處找糧食準(zhǔn)備過冬，有二只小螞蟻在尋找的路上發(fā)現(xiàn)了糧食“一顆糖”，可是糖太重了小螞蟻搬不動(dòng)，只有叫來所有的小螞蟻，大家齊心協(xié)力把糧食搬回家。舞蹈《小螞蟻》的情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大的主題，主題鮮明，形象生動(dòng)，布局合理，有兒童特點(diǎn)，易于孩子理解和接受，所以在表演時(shí)能與臺(tái)下的小朋友產(chǎn)生共鳴，取得很好的舞臺(tái)效果。

三、兒童舞蹈語匯的選擇和提煉

舞蹈語匯的選擇和提煉極為重要。它是正確反映兒童心理、感情、情緒的特征，表現(xiàn)作品意圖、風(fēng)格、使作品具有較強(qiáng)生命力的重要一環(huán)。我認(rèn)為，兒童舞蹈語匯可以從古典舞、名族民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞以及孩子的生活動(dòng)作（勞動(dòng)、游戲及反映他們童心的習(xí)慣動(dòng)作）中去抉擇和提煉。但這些語匯必須是有代表性的，帶有童趣的和兒童能接受，能表現(xiàn)的，經(jīng)過改變。夸張的兒童舞蹈語匯?？鋸埮c變形是兒童語言的特征，也是兒童舞蹈表現(xiàn)的一個(gè)重要元素。因?yàn)槭沁m應(yīng)舞臺(tái)表演和沒有語言作為媒介交流的表演形式，所以只有運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法才能讓觀眾從視覺中獲得清晰的表演信息。而決不能把大人一套搬給孩子，使兒童喪失個(gè)性而暗淡無光。一個(gè)舞蹈作品主要語匯不宜多，二三個(gè)就可以。如《小螞蟻》的主要語匯只有三個(gè)：雙手上舉加小跑步，跑步時(shí)左右出胯；搖擺頭部、臀部；四肢著地快速爬行。這三個(gè)夸張，擬人化的動(dòng)作，富有兒童特點(diǎn)，并在舞蹈轉(zhuǎn)折時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，給人留下難忘的印象。以此塑造了一群團(tuán)結(jié)合作，活潑可愛的小螞蟻形象。

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，只有真誠地走入孩子們的生活，感應(yīng)童心、尋找童趣、才能捕捉到有生活氣息的、純真的、童心的靈性，尋到創(chuàng)作的契機(jī)，巧妙構(gòu)思，獲得藝術(shù)的升華。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)編兒童舞蹈必須多看一些優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，把握兒童舞蹈發(fā)展的軌跡和方向，不斷收集、整理兒童舞蹈的信息和資料，在充實(shí)自我、更新自我的同時(shí)，不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí)生活的創(chuàng)作能力，充分細(xì)致地了解和研究?jī)和纳?，只有這樣才能創(chuàng)編出既富有生動(dòng)的兒童趣味特點(diǎn)，又能體現(xiàn)清新，亮麗、富有時(shí)代感的優(yōu)秀舞蹈作品。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]陳晶．兒童舞蹈創(chuàng)編教學(xué)探要[J]．通化師范學(xué)院院報(bào)．2010（6）

[2]王少卿．淺談兒童舞蹈創(chuàng)編[J]．福建論壇（社科教育版）．2010

[3]黃曉坤．兒童舞蹈創(chuàng)編中的整體構(gòu)思[J]．錦州師范高等?？茖W(xué)校音樂系．2007（2）