高等院校創(chuàng)業(yè)教育探索

【摘要】高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代的產(chǎn)物，是當(dāng)今高校肩負(fù)的歷史使命，創(chuàng)業(yè)教育不僅增加了大學(xué)生就業(yè)渠道，也整體上提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)期間加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵，特別是高校應(yīng)針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生進(jìn)行精心培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高等院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

一、創(chuàng)業(yè)的概念及特征

（一）創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者根據(jù)各方面的資源把信息、技術(shù)、材料以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造出產(chǎn)品、價(jià)值的過程，在這個(gè)過程中創(chuàng)業(yè)者追求的是使用價(jià)值和更多的財(cái)富。也可以理解為：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造過程；創(chuàng)業(yè)要付出艱辛的努力；創(chuàng)業(yè)要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)；創(chuàng)業(yè)能給創(chuàng)業(yè)者帶來利益。

（二）創(chuàng)業(yè)的特征

創(chuàng)業(yè)就是做事業(yè)。做事業(yè)通常情況下就得以某種經(jīng)濟(jì)組織形式存在，即以某種公司的形式存在，通過組織(公司)的資源：人力資源、信息、商機(jī)、原材料、資金、設(shè)備等方面進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)，獲得經(jīng)濟(jì)利益，而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人價(jià)值，可見創(chuàng)業(yè)具有如下特征：創(chuàng)業(yè)主體的自主性、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的廣泛性、創(chuàng)業(yè)途徑的多樣性、創(chuàng)業(yè)方式的靈活性、創(chuàng)業(yè)的結(jié)果可預(yù)測(cè)性、創(chuàng)業(yè)能帶來經(jīng)濟(jì)效益。

二、高校開展的創(chuàng)業(yè)迫切性

（一）大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，也有著歷盡滄桑、飽經(jīng)磨難的時(shí)期。中華民族在幾千年的發(fā)展過程中一直以智慧、勤勞、勇敢、善良的美德聞名于世，四大發(fā)明等燦爛的文化給我們?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出突出的貢獻(xiàn)。

當(dāng)代大學(xué)生是青年的精英，他們聰明、好學(xué)；他們朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)；他們充滿活力。今天的在校大學(xué)生是未來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們肩負(fù)著民族的尊嚴(yán)和發(fā)展，祖國(guó)未來的興衰。因此我們?cè)诮逃髮W(xué)生們學(xué)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，時(shí)刻培養(yǎng)他們肩負(fù)民族復(fù)興的意識(shí)，充分利用高校的一切資源全面提高當(dāng)今大學(xué)生的綜合素質(zhì)。使大學(xué)生們掌握知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，時(shí)刻牢記振興民族、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展的重任。

（二）提高大學(xué)生素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程是自身綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在這個(gè)過程中大學(xué)生不僅展示自己的知識(shí)、技能，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系，辦事能力等，也是他們進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì)的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，是把知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為價(jià)值的過程，在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到許多意想不到的事情，他們會(huì)為了解決這些困難，找資料，想辦法，又會(huì)通過實(shí)踐中遇到的問題重新認(rèn)識(shí)所學(xué)到的理論知識(shí)和專業(yè)技能，這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐到理論，使他們知識(shí)、技能、做事能力得到進(jìn)一步的提高，同時(shí)也激發(fā)大學(xué)生們積極創(chuàng)造與不斷進(jìn)取、吃苦耐勞的精神，也增強(qiáng)他們面對(duì)困難的信心和勇氣。使大學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

（三）緊迫性

隨著高校的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生就業(yè)成了當(dāng)今社會(huì)又一難題，這關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。大學(xué)生是寶貴的人才資源，是國(guó)家未來，民族的希望。高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生自主就業(yè)，是深化高等教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑；是高等學(xué)校提升服務(wù)社會(huì)能力，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)；是加快推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的迫切需要；是促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效應(yīng)的有效手段。

三、如何在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育

（一）讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)意義

創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，價(jià)值認(rèn)同是前提，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵，實(shí)踐鍛煉是支撐。通過創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)與能力，有著重大的意義。

不僅能夠有效幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，也為大學(xué)生們自主就業(yè)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，對(duì)培養(yǎng)未來的創(chuàng)業(yè)者十分必要而有益。而且可以引導(dǎo)、幫助他們發(fā)展商機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值，使他們?cè)谛睦砩?、?jīng)濟(jì)上對(duì)創(chuàng)業(yè)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。事實(shí)證明，大學(xué)生十分需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的，而且有很多的大學(xué)生也已經(jīng)投身于創(chuàng)業(yè)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)

1．營(yíng)造良好的環(huán)境因素，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)是至關(guān)重要，這些環(huán)境因素要求所有的人都能積極的鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能正確對(duì)待大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的失敗與不足，并鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，這樣才能有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，能使更加多的大學(xué)生參與其中。

2．加強(qiáng)思想教育，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。近幾年全國(guó)工商總局的注冊(cè)公司數(shù)目雖然不斷地增加，但是上升的趨勢(shì)和數(shù)目依然相對(duì)較少，這反映大部分大學(xué)生還缺少創(chuàng)業(yè)激情，缺少創(chuàng)業(yè)拼搏精神。因此我們要大力宣傳大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)成功的典型人物，并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（三）加強(qiáng)高等院校創(chuàng)業(yè)課的教育

高等院校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的正規(guī)途徑。高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是深化高等教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑；是促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)倍增的有效手段。因此高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課非常重要，它要求授課的老師充分準(zhǔn)備，精心組織。

創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的特定課程模式，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的具體途徑。具體來說，一方面要以社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，組織學(xué)生考察企業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)營(yíng)狀況，讓他們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)業(yè)的艱辛、感受到創(chuàng)業(yè)需要的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏思想，同時(shí)，學(xué)校要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)便利，如創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)園等，實(shí)現(xiàn)學(xué)、研、產(chǎn)一體化。學(xué)校對(duì)參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)給予政策、人力、物力、財(cái)力上的支持，比如說可以用大學(xué)生創(chuàng)造的價(jià)值來給某些專業(yè)課的成績(jī)，使某一學(xué)科的成績(jī)考核與產(chǎn)值結(jié)合，這樣能夠充分提動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)的積極性；從經(jīng)費(fèi)、稅收、場(chǎng)地給予優(yōu)惠和提供；配備在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的老師。充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍，使學(xué)生不僅掌握某些專業(yè)生產(chǎn)的操作技能，而且能在社會(huì)生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、規(guī)劃運(yùn)籌、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)中接受鍛煉，提高創(chuàng)業(yè)能力。

（四）重點(diǎn)培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)意志而且有能力的大學(xué)生

經(jīng)過宣傳、教育，特別是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，我們篩選出一些有創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，把他們以二十多人分成一組，以HYB教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，先打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。從企業(yè)概念開始講起，讓這些學(xué)生了解創(chuàng)辦企業(yè)的基本素質(zhì)和要求，并衡量自己是不是適合創(chuàng)辦企業(yè)；然后指導(dǎo)學(xué)生怎么把自己的創(chuàng)辦企業(yè)的構(gòu)思變成現(xiàn)實(shí)，即告訴學(xué)生怎樣去創(chuàng)辦企業(yè)，將自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，用系統(tǒng)的知識(shí)去計(jì)劃、演算，形成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；最后實(shí)行計(jì)劃，創(chuàng)辦自己的企業(yè)。

在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，我們也要給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)厚的條件，比如，創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上的幫扶，更重要的是讓全社會(huì)都來關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

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