高校貧困生就業(yè)困境及對策探析

【摘要】高校貧困生就業(yè)問題一直是全社會關(guān)注的熱點問題。在分析高校貧困生就業(yè)現(xiàn)狀及其原因的基礎(chǔ)上，探索高校貧困生就業(yè)援助對策，對于促進我國高等教育大眾化的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高校貧困生；就業(yè)困境；對策

隨著我國高等教育大眾化的推進，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增，2012年新畢業(yè)大學(xué)生約為660萬人，而社會就業(yè)市場卻逐漸飽和，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。貧困大學(xué)生作為其中的弱勢群體，則陷入更大的窘境。目前我國高校中經(jīng)濟困難的學(xué)生約占在校生總?cè)藬?shù)25%，他們能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到千萬個家庭，更關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。

一、高校貧困生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

高校貧困生就業(yè)呈現(xiàn)雙低現(xiàn)象，一是就業(yè)數(shù)量低，二是就業(yè)質(zhì)量低。有關(guān)統(tǒng)計資料表明，貧困大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率低于大學(xué)生平均就業(yè)率約10個百分點，初次就業(yè)質(zhì)量也明顯低于非貧困大學(xué)生。造成這種狀況的原因是多方面的：（1）綜合素質(zhì)欠缺。就業(yè)市場供求關(guān)系的不平衡，使得用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的期望值越來越高，就業(yè)能力的競爭在很大程度上體現(xiàn)為綜合素質(zhì)的競爭。由于家庭背景、教育經(jīng)歷、教育環(huán)境和教育觀念的不同，貧困大學(xué)生入學(xué)時在綜合素質(zhì)方面就“先天不足”，與經(jīng)濟條件好的學(xué)生在閱歷、知識面、特長等方面存在很大差距。入學(xué)后，由于經(jīng)濟原因和心理方面的因素，他們很少參加鍛煉實際應(yīng)用能力和社會實踐能力的活動，回避各種社會交往，對于充斥校園的各類證書的考取更是望而卻步。這使得貧困大學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、就業(yè)技能及實踐操作、組織協(xié)調(diào)、人際交往等方面的能力欠缺，在就業(yè)競爭中明顯處于劣勢。（2）就業(yè)成本壓力大。在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)畢業(yè)生為了找一份理想的工作，除了要付出時間和精力外，錢財?shù)拈_支也不可忽視。畢業(yè)生在求職過程中投資項目繁多，制作簡歷費、形象包裝費、通訊費、交通費、參加各種招聘會的門票費、餐飲費、住宿費等等，以及參加各類招聘考試及公務(wù)員考試的資料費、培訓(xùn)費；此外，找關(guān)系、請客、送禮的灰色成本也不容小視。高昂的就業(yè)成本降低了貧困大學(xué)生的就業(yè)要求，限制了他們的擇業(yè)范圍，使他們錯失了很多就業(yè)機會。（3）就業(yè)心理不成熟。貧困大學(xué)生往往存在消極自卑的心理，在應(yīng)聘過程中不能自信地推銷和展示自己，在求職中也不愿主動與人交往，害怕競爭；貧困大學(xué)生特殊的“邊緣性”地位，使他們在就業(yè)中存在著強烈的功利思想，常常產(chǎn)生不切實際的攀比，在實際的就業(yè)中表現(xiàn)得盲目和急功近利，極大地影響了個人潛能的挖掘與發(fā)揮；由于自身素質(zhì)欠缺、擁有社會資本較少，對就業(yè)充滿擔(dān)心和憂慮，面對一些就業(yè)機會猶豫彷徨，錯失良機；還有些貧困大學(xué)生認為社會分配不公平，存在抱怨心理，感到前途渺茫，得過且過，不能正確地對待就業(yè)中的競爭。（4）家庭背景不理想。“家庭背景”包括父母的職業(yè)、社會地位、經(jīng)濟收入、受教育水平等。家庭背景決定了家庭擁有的經(jīng)濟資源、文化資源、組織資源及社會資源，這些資源以各種方式直接或間接地影響子女的就業(yè)狀況。據(jù)北師大我國大學(xué)生就業(yè)問題研究課題組調(diào)查，在工作落實的重要原因中，社會關(guān)系排在第一位。父母社會階層越高的子女就業(yè)機會越多，工作狀況越好。這種現(xiàn)狀，在短時期內(nèi)是難以扭轉(zhuǎn)的。貧困大學(xué)生一般都沒有可以依靠家庭背景，社會資源的數(shù)量和質(zhì)量也都相對貧乏簡單，在求職中沒在可以利用的資本，嚴重缺乏各種社會關(guān)系的支撐，只能孤軍奮戰(zhàn)，與家庭背景好的大學(xué)生相比，工作落實率和工作質(zhì)量都相對較低。

二、高校貧困生就業(yè)援助對策

（1）規(guī)范就業(yè)市場，創(chuàng)造公平的就業(yè)競爭環(huán)境。政府及有關(guān)部門必須完善就業(yè)政策，打破地區(qū)、部門、行業(yè)的壁壘；規(guī)范就業(yè)市場，廢除不合理、不規(guī)范的就業(yè)面試收費、招考收費、招聘會門票收費等，降低就業(yè)成本；呼吁相關(guān)機構(gòu)為貧困生減免培訓(xùn)費用，建議用人單位利用多種渠道使招聘方式多元化，如可以通過互聯(lián)網(wǎng)提供求職簡歷、查詢就職信息、遠程面試等，降低貧大學(xué)生的就業(yè)成本；建立有法可依、有章可循的用人機制，扼殺不正之風(fēng)，堅持公開、公平、公正的競爭擇優(yōu)就業(yè)原則，使貧困大學(xué)生擁有同等的權(quán)利和機會；建立貧困大學(xué)生 “綠色就業(yè)通道”，出臺貧困大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為貧困大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境。（2）完善高校貧困生經(jīng)濟救助體系。貧困大學(xué)生在就業(yè)競爭中處于劣勢的根源還在于經(jīng)濟困難，克服經(jīng)濟困難是解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題的基礎(chǔ)和前提。首先要進一步完善獎、貸、助、補、減的貧困生資助體系，最大程度地減輕貧困大學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)，保證他們順利完成學(xué)業(yè)。政府應(yīng)盡快建立科學(xué)化、法制化的高校貧困生社會保障體系；銀行應(yīng)進一步完善貸款制度，在保證按期還貸的前提下，提高對貧困大學(xué)生的貸款額度，延長其還貸期限；高校應(yīng)努力健全和完善貧困生資助體系，要科學(xué)合理地整合各類資助資源，使之發(fā)揮最大效應(yīng)。如，要改革獎學(xué)金制度；拓展勤工助學(xué)市場；進一步推動教學(xué)改革，實行以完全學(xué)分制和選課制為基礎(chǔ)的真正意義上的彈性學(xué)制等。其次，建立貧困大學(xué)生就業(yè)基金。由政府牽頭、社會慈善機構(gòu)和企業(yè)出資、學(xué)校提供必要的支持和幫助建立貧困生就業(yè)基金，為貧困大學(xué)生提供就業(yè)過程中必要的經(jīng)濟上的援助，使他們擁有更多的就業(yè)機會。（3）提高貧困大學(xué)生綜合能力和心理素質(zhì)。就業(yè)競爭歸根結(jié)底就是綜合素質(zhì)的競爭，高校應(yīng)盡可能為貧困大學(xué)生創(chuàng)造條件，提高他們的綜合素質(zhì)。如加強對貧困生的專業(yè)培訓(xùn)、社會需求的技能培訓(xùn)及求職技巧培訓(xùn)，使他們一專多長；鼓勵貧困生多參加社團活動和各種社會實踐活動，鍛煉他們的人際交往能力和組織管理能力，培養(yǎng)他們的合作觀念和團隊精神，使貧困生在大學(xué)生涯中不斷完善和充實自己，增強就業(yè)競爭力。貧困生的心理狀況在他們成才和就業(yè)過程中也會對其產(chǎn)生重要影響。貧困生由于經(jīng)濟拮據(jù)，與那些家庭富裕、出手闊綽的同學(xué)形成巨大反差，自身的綜合素質(zhì)與其他同學(xué)也存在一定差距，使他們?nèi)狈ψ孕判?，常常自慚形穢，呈現(xiàn)出的自卑、焦慮、孤僻、文飾、消沉心理。高校要通過各種方式、各種渠道加強對貧困生的心理疏導(dǎo)和心理健康教育，幫助他們樹立正確科學(xué)的人生觀、價值觀和理性的貧困觀，引導(dǎo)他們將經(jīng)濟等各方面的壓力轉(zhuǎn)化為人生前進的動力，塑造健全人格、健康心理和高尚情操，克服不良心理狀態(tài)，鼓勵他們自強不息，挑戰(zhàn)貧困，超越自卑。（4）引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一就是他們的就業(yè)期望值過高。大多數(shù)大學(xué)生選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)生畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”貧困大學(xué)生背負著家庭的殷切期望，更希望通過找一份理想工作來改變現(xiàn)狀，“有業(yè)不就”情況非常普遍。高校要加強對貧困大學(xué)生就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，幫助他們樹立先就業(yè)、后擇業(yè)的就業(yè)觀；教育他們擺正心態(tài)，合理定位，將人個利益與國家建設(shè)需要相結(jié)合，妥善處理個人與家庭、個人與社會、待遇與發(fā)展之間的關(guān)系。（5）提供就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。高校要積極與用人單位加強溝通與合作，建立用人單位與貧困大學(xué)生信息交流平臺，并根據(jù)貧困大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)，優(yōu)先把他們推薦給相關(guān)單位，為貧困生提供更多的就業(yè)機會；充分利用網(wǎng)絡(luò)等途徑免費為貧困生發(fā)布個人信息，幫助他們進行遠程面試，提供求職、招聘、指導(dǎo)平臺，拓寬貧困大學(xué)生就業(yè)渠道。

促進貧困大學(xué)生順利就業(yè)，是全社會的共同使命，體現(xiàn)了教育的公平和社會主義制度的優(yōu)越性，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的社會影響。

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項目基金：本文系河北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目《獨立學(xué)院貧困生救助體系的研究》（課題號：SZ2010417）的研究成果。