淺談運用黨的最新理論成果促進基層黨組織建設

【摘 要】中國共產(chǎn)黨是最先進的政黨，中國共產(chǎn)黨的先進性首先體現(xiàn)在可以根據(jù)社會形勢的變化相應的提出新的理論。根據(jù)我國的實際情況江澤民同志提出了“三個代表”重要思想，胡錦濤同志提出了科學發(fā)展觀。這些理論的創(chuàng)新能夠在一定程度上促進基層黨組織的建設。本文結(jié)合黨的基本理論，論述了其促進基層黨組織建設的作用。

【關鍵詞】黨組織理論；黨中央思想

一、科學發(fā)展觀的重要理論作用

正所謂理論指導實踐，科學理論與思想的學習就是為了能夠更好的指導實踐工作。胡錦濤同志提出的科學發(fā)展管理論，已經(jīng)證實是符合我國社會主義建設的正確合理的思想，并在黨的第十七次全國代表大會上寫入黨的章程，因此，可以結(jié)合思想概念進行相關的實踐指導工作。科學發(fā)展觀要求“堅持以人為本，促進經(jīng)濟社會與人的全面發(fā)展”，結(jié)合這一點，黨組織在實踐中逐漸解決了部分離休干部的待遇問題，使得領導干部與離休人員老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為，促進了社會的和諧發(fā)展。

二、堅持寓教于樂，把思想政治工作與文體活動相結(jié)合

黨組織內(nèi)部有大部分的老同志，老同志的生活娛樂應該成為基層黨組織的關心問題。針對老同志的基層建設，應該組織開展形式多樣的文體活動，把思想政治工作融入健康有益的集體活動中，為便于老同志活動。同時圍繞健康這個主題，選擇活動載體，緊密結(jié)合形勢，組織開展主題鮮明、內(nèi)容具體、目的明確的各種活動。同時組織學習離退休干部中的先進典型事跡，對照自己的思想狀況，從而激發(fā)起余熱余光，積極參加社會活動，為黨和人民做一些力所能及的工作。

三、堅持經(jīng)常性與針對性學習科學發(fā)展觀新的黨理論

基層黨組織中部分黨員的思想比較保守，不能對社會的進步和發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題正確看待，針對這一現(xiàn)象，首先應該對這部分黨員進行思想教育。針對這一問題，應該組織黨員進行文件和理論的學習，應該進行思想的扭轉(zhuǎn)：我國剛剛實行改革開放政策，同時又處于社會主義初級階段，這是一個過渡階段，社會主義法制和制度等都不是完善科學的，需要一個過程。鄧小平同志指出我國正處于社會主義初級階段，而且這個初級階段將要維持一百年。學習了這些理論知識，這部分黨員就應該理解這些腐敗現(xiàn)象的存在是社會進步的必然，但并不是主流思想，不能影響到黨的生命和進步。通過文件的學習，首先要糾正部分黨內(nèi)同志的錯誤思想，使其得到一個正確的認識，同時也應該看到黨解決懲處腐敗現(xiàn)象的決心和力度，應該樹立對黨的絕對信任，深信黨通過自身建設可以實現(xiàn)腐敗現(xiàn)象的杜絕。所以必須堅持經(jīng)常性的學習，能夠及時的把握主要的社會方向。同時僅堅持經(jīng)常性學習還不夠，還要有針對性。選擇學習內(nèi)容，要有的放矢，把握重點，注意傾向性。三農(nóng)問題、城鄉(xiāng)差距問題、農(nóng)民工工資問題、農(nóng)民工子女入學問題等都是時下熱點話題，應該組織同志進行必要的針對性重點學習。

四、運用黨的最新理論知識解放思想束縛

馬克思列寧主義是實踐證明的正確的社會主義指導思想，但是隨著時間的發(fā)展和社會的進步，教條的依據(jù)馬列主義進行指導工作，必然會導致實際工作的不到位甚至是部分錯誤。在新中國建立初期，我黨照抄照搬俄國的馬列主義思想，認為一切自身的發(fā)展和創(chuàng)收都是資本主義，一切私營和個體都是走資派，這嚴重的阻礙了國家經(jīng)濟的發(fā)展進步。隨著實踐的發(fā)展，鄧小平同志逐漸創(chuàng)立了中國特色的社會主義理論，回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義這兩個主要的問題。市場經(jīng)濟模式的引進走出了計劃經(jīng)濟體質(zhì)的局限，實現(xiàn)了經(jīng)濟的騰飛，促進了國家的綜合國力的提升。隨著計劃經(jīng)濟體制的深入，我國已進行了大刀闊斧的國有企業(yè)經(jīng)濟改革，不但允許私有企業(yè)、外資企業(yè)的發(fā)展，甚至制定了相應的鼓勵政策。同時在城鄉(xiāng)差距，城鄉(xiāng)融合等問題的解決上也應用了新的社會主義理論，妥善的處理了農(nóng)民與政府，個體與政府等之間的內(nèi)部矛盾，促進了和諧社會的建設。

五、必須進行科學合理的安排，伴隨適當及時的調(diào)整

為了加強黨組織的建設，應該組織定期的學習活動。以往的學習活動比較單一，基本上是黨理論文件的學習和講授，基層黨組織內(nèi)部的會議舉辦等。這些單一枯燥的學習活動形式，不僅降低了學習的效率，也降低了同志的學習熱情。針對這一現(xiàn)狀，應該進行學習活動形式的多樣性探究。其次，不必拘泥固定的形式，為了調(diào)動廣大黨員的參與熱情，可以適當?shù)母淖儸F(xiàn)有的學習形式，比如進行文件學習心得交流，通過溝通討論，深化對黨的基本理論的學習。最后學習內(nèi)容應適當結(jié)合黨員的生活實際。

基層黨組織的建設應該在現(xiàn)有的基礎上走出窠臼，結(jié)合科學發(fā)展觀中“以人為本的發(fā)展觀”、“全面發(fā)展觀”、“協(xié)調(diào)發(fā)展觀”“可持續(xù)發(fā)展觀”的觀點，將理論融入到實踐中去，真正達到理論指導實踐的目的和意義。