幫孩子控制沖動(dòng)行為

每個(gè)孩子的內(nèi)心里都住著小天使和小惡魔，小天使代表

著那些可以做的事情，是他們會(huì)做而且能做好的事情；小惡

魔則代表著孩子在沖動(dòng)驅(qū)使下做的事情，是他們力所不能及

的事情或者無(wú)法控制的事情。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，如果他內(nèi)心

的小惡魔戰(zhàn)勝了小天使，就算他聽(tīng)懂了大人的話，也無(wú)法

控制自己，做出一些沖動(dòng)的事情。那么，這時(shí)你應(yīng)該怎么

做呢?

1 避免“糟糕環(huán)境因素”的影響

“糟糕環(huán)境因素”出現(xiàn)在孩子處于一個(gè)他根本控制

不了自己的環(huán)境中，或者孩子被逼著做不喜歡的事情時(shí)。例

如你帶著三歲的孩子拜訪一個(gè)朋友，這個(gè)朋友的咖啡桌上有

一個(gè)水晶飾品，可想而知孩子會(huì)有什么舉動(dòng)；或者你拖著五

歲的孩子去參加一個(gè)他根本不喜歡的興趣班，你想想孩子會(huì)

有什么反應(yīng)。

這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子遠(yuǎn)離這種“糟糕環(huán)境因素”，比

如可以將孩子帶到別的地方，或者干脆把吸引孩子的東西拿

走。你可以這樣說(shuō)： “我知道你想碰碰那臺(tái)機(jī)器，但爸爸跟

你說(shuō)了別碰它，因?yàn)樗容^危險(xiǎn)，你還操作不了，我要把機(jī)

器放高些?！?/p>

2 養(yǎng)成孩子自律的習(xí)慣

孩子一出生，身邊就有許許多多的親朋關(guān)懷愛(ài)護(hù)

他，但不是每個(gè)人都能讓孩子知道哪些事情可以做，哪些事

情不可以做，比如老人或者保姆。幫助孩子了解行為規(guī)則、

控制沖動(dòng)情緒的人理應(yīng)是父母。孩子的種種行為都說(shuō)明：

“我知道我應(yīng)該停下來(lái)，但是我控制不了我自己，請(qǐng)幫助

我!”所以關(guān)鍵時(shí)刻，你需要介入孩子的行為并且使孩子接

受行為規(guī)則，告訴他們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，你制定的?/p>

為規(guī)則將慢慢地深入孩子內(nèi)心，孩子最終會(huì)養(yǎng)成自律的習(xí)

慣，逐步學(xué)會(huì)自我管理，這是他在出生時(shí)所不具備的能力。

3 別沖孩子大喊大叫

很多父母認(rèn)為大聲喊叫可以讓孩子停止他們的錯(cuò)誤

行為，也許第一次有效，但之后孩子會(huì)習(xí)慣于你的喊叫，就

當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)了。事實(shí)上，輕言細(xì)語(yǔ)比大聲喊叫效果好得多。記

住，控制不了內(nèi)心的沖動(dòng)并不是孩子的錯(cuò)，他們還不夠成

熟，不能完全控制自己強(qiáng)烈的愿望。所以，當(dāng)孩子做出沖動(dòng)

行為時(shí)，你需要控制自己的情緒、耐心勸阻，相信在你溫柔

的語(yǔ)言魅力下，孩子會(huì)停止；中動(dòng)行為。

4 對(duì)孩子寄予合理恰當(dāng)?shù)钠谕?/p>

一般來(lái)說(shuō)，不到四歲的孩子無(wú)法控制；中動(dòng)的情緒，

而對(duì)于四歲以上的孩子，你得合理地期望他能控制自己，當(dāng)

然要求不能太高。當(dāng)孩子一時(shí)達(dá)不到你的要求時(shí)，你需要耐

心等待，因?yàn)檫@需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)矯正才能

向你所期望的目標(biāo)靠近。

5 分析孩子行為背后的原因

首先你要搞清楚孩子為什么會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)行為，是為

了引起你的注意；還是他根本不知道可以做什么、不可以做

什么，然后你才能幫孩子成功地控制情緒。如果是他想引起

你的注意，你可以多關(guān)心他，和他談話、陪他玩耍、給他更

多的擁抱。如果是他不知道怎么做，你可以給他講什么不

能做、什么可以做，在他需要幫助的時(shí)候教給他具體的應(yīng)

對(duì)方法。

責(zé)編 陳金華