學(xué)會分享,收獲快樂

西方有句諺語“Sharing is Caring”，意即

“與人分享是關(guān)心照顧別人”。在西方社會，學(xué)

會與他人分享是一個孩子從小就學(xué)習(xí)的美德，也

是重要的社交能力之一。那么如何教育孩子學(xué)會

分享呢?

經(jīng)常有意地創(chuàng)造“分享”的情境 我一直堅持

不給孩子吃獨食，因為這樣做，會讓孩子養(yǎng)成自

私的習(xí)慣。在吃的方面，我沒有給他什么特殊的

對待。他吃什么好的東西，家里其他人也會得到

同樣的一份。比如，一盤水果放在桌上，我會說

“我們一起來吃水果吧，這是你的，這是我的，

我們一起來分享吧”。和他一起玩玩具時，我也

會有意地說“我也想玩，我們一起玩，好不好

”，或者是“我什么時候可以玩”，又或者“好

了，現(xiàn)在該我了，我們一起玩，多好呀，因為我

們是好朋友”。這樣孩子就知

道怎樣做才能加入別人的游

戲，從而享受與

小朋友分享的樂

趣。

在日常生活

中，我經(jīng)常找機

會與孩子之外的

家庭成員分享，

這樣展現(xiàn)在孩子

面前的是活生

生的例子。小

孩子的模仿力很強，這種方式有趣又有效。在這方面，先

生是我的好搭檔。我們經(jīng)常在孩子面前像演戲一樣，先生

假裝有一些好吃的或好玩的，我過去詢問，先生同意分享

時，我們“快樂的”在一起玩；先生不同意時，我“大聲

哭鬧”，或者是“搶過來”，或者是“有禮貌地等待”，

然后問孩子，這樣做好不好，為什么不好。每次類似的表

演，兒子都瞪大了眼睛認(rèn)真地看我們“演戲”，還告訴我

們“你們要分享”、“媽媽，你要等”。當(dāng)兒子表示出或

做出慷慨的行為時，我經(jīng)常用一些詞匯如“分享”、“好

朋友”、“快樂”、“慷慨大方”等給予表揚和贊美。這

樣讓他從小就了解這些詞的涵義和重要性。

引導(dǎo)孩子體會別人的感受 我經(jīng)常幫助兒子“思考”，

如“如果你的朋友不愿意和你分享，你會高興嗎?” “如

果你不和小東分享，小東會怎么想?他會不會很傷心?”

在其他社會場合中，我會多鼓勵他和別的小朋友交往。記

得剛有小朋友來家里做客時，兒子讓我很惱火。不管客人

小朋友碰到什么東西，他都會抱在懷里，怎么說也無濟于

事。這樣我就制定了一些規(guī)則，如只有他答應(yīng)與小朋友分

享，我才邀請客人來；不愿意分享的玩具，我會暫時收起

來，直到他想分享的時候才拿出來。當(dāng)然對于他特別喜

歡的玩具，在客人來之前，建議他最好收起來。

從自己這幾年做幼兒老師的經(jīng)驗中，我發(fā)覺小朋友之

間發(fā)生矛盾的主要原因之一就是不會與他人分享。在幼兒

園硬件設(shè)施和師資配備有限的情況下，有許多時候需要小

朋友一起來分享玩具和設(shè)施，在各種活動中也需要小朋友

學(xué)會等待和分享機會。一個不愿意和他人分享的孩子，在

幼兒園這個小社會中將會是一個很不快樂甚至?xí)且粋€經(jīng)

常導(dǎo)致“麻煩”的孩子。在其他的社會環(huán)境中也是一樣，

比如有時小朋友來家中做客，如果作為主人的小朋友不能

與來做客的小朋友分享，一場其樂融融的聚會可能會變成

一場你爭我奪的鬧劇。從小的“分享教育”做得好，會讓

孩子將來成為一個受歡迎的人，也能培養(yǎng)孩子樂觀、不自

私的良好品格，使其擁有一個健康快樂的人生!

責(zé)編 林楠