攜愛前行,快樂成長“不煩惱”

六月有溫暖和煦的陽光，有明艷絢爛的

夏花。在這個特別的月份里，為了給孩子們

送上我們愛，讓孩子們的笑容更加燦爛，本

刊特別請來幾位家長和專家，和我們聊一聊

學(xué)齡前孩子成長中的那些“煩惱”事。從中

可以看到其成長、智慧，更體驗到關(guān)愛。其

實，孩子成長中的幸福和快樂，就在于我們

對孩子的等待和悅納，在于我們內(nèi)心的愛!

讓我們攜愛前行，給孩子一個快樂、健康、

向上、 “不煩惱”的童年!

別以為煩惱只有家長才有，學(xué)齡前的孩子也有自己的

小煩惱呢!穿衣的煩惱、學(xué)習(xí)的煩惱、與小伙伴交往的煩

惱……下面例舉幾件煩惱事，我們一起去看看，再聽聽專

家怎么說吧!

煩惱進行時

愛我就多陪陪我 湖北 陳錦彬

天氣有點冷，吃過晚飯后，我感覺身體有點不舒服要

去睡，可兒子還想玩一會兒，我讓老公看著五歲的兒子，

自己就先到床上去休息，正好看到老公剛買回來的《中國

電視報》，就翻看起來。老公則在客廳看起了新聞，正看

得聚精會神的時候，兒子一下子把電視機換臺了，嚷嚷著

要看動畫片。老公急了，讓兒子找媽媽，兒子不肯，無奈

之下老公只好讓給兒子看他要看的臺。可沒看一會兒動畫

片，兒子就開始不安分了，一會兒上桌子，一會兒上椅

子，老公沒有辦法就說起兒子來。兒子知道爸爸生氣了，

就向我這邊跑來，看見我正在看電視報，他也開始亂翻起

報紙來。我見狀不耐煩地說：“你不要亂動我的報紙，把

我的報紙翻亂了，你也看不懂?！眱鹤硬宦犚琅f亂翻，

我就開始吼了，沒想到兒子哭了起來，很傷心的樣子。

我又開始哄著兒子：“別哭了，男子漢大丈夫的，別

動不動就哭鼻子啊!”兒子好像也聽懂了我的話，他把自

己的所有玩具都搬上了床，在床上玩起了自己的玩具。我

也沒有過多地去理兒子，只是時不時地瞅了一下他：乖

乖，兒子還跟玩具對起了話，也不知道他和玩具在嘀咕些

什么，我也沒聽懂，可能只有他自己知道。好一會兒，我

再看看兒子，他睡著了，臉上還帶著微笑，憨態(tài)可掬，很

可君。

看著兒子睡著的模樣，我心里有說不出的滋味：是

啊，兒子一天天長大，他也有了自己的思想，也想找個玩

伴，想要爸爸和媽媽多陪陪他。就像兒子從幼兒園放學(xué)回

家時哼起的這首歌：“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多

的陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我……”

請理解我的膽小 北京 劉湘梅

熊壯壯還是個小嬰兒的時候就被貼了個“膽小”的標

簽。有人要抱他，他一定不肯，還會大哭；在外面參加活

動，別的小朋友都奮力往臺上沖，他卻是打死也不會上

臺的；被人搶走了手上的玩具、食物，他也不會再搶回

來……一個膽小孩子該具備的“素質(zhì)”，他是不是已經(jīng)全

包了?因此，當我決定把剛過兩歲的他送去上幼兒園時，

遭到了全家人的反對。老人的理由就是：他這么膽小，到

幼兒園一定會被人欺負的!

他只是一個行為處事非常謹慎的孩子。而我們

很容易就將“膽小”與“謹慎”混為一談。

我不用擔(dān)心熊壯壯會冒然行動，因為他與“魯莽”這

個詞幾乎無緣，他總是先觀察，在確定沒有危險之后才出

手。這也成為我能敢于放手讓他去探索的原因之一，我只

需提前告訴他，做這件事的危險是什么，他要當心什么就

可以了。再加上他本身運動能力比較強，即使他只要睜著

眼睛就在“折騰”，也并未受過什么傷。

如果非要說謹慎就是膽小，那么，膽小是不是也有膽

小的好處?看到電視里有拐賣兒童的新聞，一到公共場

所，他就會自覺地牽著我的手，即使我的手被大包小包占

上，他也會牽著我的衣服，總之，他不會讓自己離開媽

媽。坐在飛機上，他會提醒我系好安全帶，所有跟安全相

關(guān)的社會規(guī)則他都會——遵守。

像這樣的膽小，恰恰印證了他是一個天性比較

敏感的孩子，對新事物、新環(huán)境觀察得比較細膩，

但接納新事物、適應(yīng)新環(huán)境的速度也相對要慢一

些。可是，這樣能夠使孩子采取更安全、更慎重和

更有益的方式協(xié)調(diào)他與外界之間的關(guān)系。

在熊壯壯上幼兒園之前，因為家人總是認為他膽小，

并且把這種焦慮直接在他面前表達出來，這樣的心理暗示

是最容易影響到孩子的，他很自覺地就把自己歸到膽小那

一類里去了。而且，這種影響如果沒有引起重視和給予及

時引導(dǎo)，將會長時間地延續(xù)下去，最后成為孩子身上的一

個標簽。我清楚地記得，熊壯壯都四五歲了，有些事不敢

做還理直氣壯地給自己找理由：“我就是膽小嘛!”

好在幼兒園積極歡快的集體生活使他有了很大的改

觀。他喜歡跟小朋友玩，交了幾個好朋友，每天放學(xué)都要

一起玩半天。在這一群男孩子里，總有膽大的。有幾個

從一米高的臺子上跳下來，只有熊壯壯是爬下來的——當

然，他的個子也比較矮。但他也想嘗試，幾天之后，便跟

著往下跳了。因為他用這幾天的觀察驗證，跳下去的小朋

友沒有一個受傷的，而跟他個頭差不多的小朋友也能跳。

雖然膽小不一定是天生的，但謹慎的性格卻有

先天成分。所以，對待這樣的孩子需要父母來引

導(dǎo)，否則，他就真膽小了!

專家的話：感知煩惱，陪伴成長

劉湘梅 (京師創(chuàng)智早教研發(fā)中心主任，多家育兒網(wǎng)特

邀早教專家)

我們常常會提到“成長的煩惱”，但這個“煩惱”大

多是指孩子在成長過程中帶給父母的“煩惱”。那么，孩

子自身就沒有煩惱了嗎?當然會有，因為成長原本就不可

能一帆風(fēng)順，很多時候是需要跟自己、跟環(huán)境去較勁的。

比如我兒子一直記憶力很好，但當他第一次正式背誦一篇

課文時，他發(fā)現(xiàn)根本不是自己想象的那樣，讀兩三遍就能

背會。這種對于自我評價的偏差，是很多孩子都會經(jīng)歷的

煩惱之一。并且這些煩惱，也正是孩子自我成長的一種表

現(xiàn)哦!

作為父母，首先要能感知到孩子的煩惱，做“敏感”

的父母。第一重要的是了解自己的孩子。對孩子的情感、

能力、日常表現(xiàn)要有一定的敏感度。這樣才會及時發(fā)現(xiàn)孩

子的長處與不足，了解到什么時候是孩子受挫折的時候，

什么時候是他最快樂的時候。日常多留意觀察孩子的情

緒、表現(xiàn)，通過語言交流了解他的心理。尤其是每天從幼

兒園接孩子時，是最容易發(fā)現(xiàn)他是否“煩惱”的時候。

只有及時發(fā)現(xiàn)了孩子的煩惱，我們才有可能對他進行

疏導(dǎo)或者安撫。父母就是孩子在成長中遇到挫折、困惑、

失敗時，都能夠容許他有一個安全的地方來訴說的人。即

使做了錯事，也能夠給孩子一個悔過的機會，他才能戰(zhàn)勝

挫折，擺脫煩惱。

從小跟孩子建立起一種平等、民主的溝通機制，是幫

孩子解除煩惱的最佳方案。孩子會從心理上感覺到父母是

在和他一起分擔(dān)煩惱，而不是責(zé)怪他怎么總是那么別扭、

為一點小事哭哭啼啼。當孩子是因為能力有限而感到煩惱

時，正確的示范，或者教給他一個好方法，就比講一車大

道理要實用得多。

煩惱過去時

我從哪里來 黑龍江 楊秋紅

做家庭教育工作十多年，只顧及到兒子成長中需要我

反思和學(xué)習(xí)的方面，從未想過自己成長過程中的點點滴

滴。眼下父親正病重，我一邊照顧父親，一邊認真回憶自

己的成長過程，特別是學(xué)齡前時期自己有過哪些煩惱……

我其實是由父母領(lǐng)養(yǎng)長大的孩子，但那時我并不知

情。只記得，我很怕孤獨又很敏感，我非常希望能像當時

大多數(shù)的家庭一樣有兄弟姐妹，還特別在意別人對自己長

相的評價?！皨寢專瑸槭裁脆徏业男←愑心敲炊嗟慕忝?，

咱們家就我自己哪?”“媽媽，為什么大家都說我長的和

你們不一樣啊?”……而媽媽的回答總是一樣，因為你是

媽媽的寶貝，所以你和別人不一樣。

可我仍舊煩惱與不安：親友們拜訪時，總會特別地提

到我，我還能感覺到他們投來的那份異樣的目光。有一

次，鄰居們逗我玩，說我是撿來的。氣得我當時就回家問

父母，這是不是真的，我是從哪里來的。還有一次，和小

伙伴吵架，她也說我不是父母親生的，說要讓我父母把我

趕走。我覺得也許我真的不是親生的，不然為什么大家都

這樣說。那次吵架之后，我消沉了好幾天，又失去了朋

友，對父母的態(tài)度也差了很多。了解到我的狀況后，父母

就找到鄰居家的大伯大嬸、叔叔阿姨和小伙伴，糾正了他

們之前的錯誤說法，還爭得他們同意，讓他們的孩子來我

家和我一起玩……

直到四十歲時，爸爸的一番話才讓我更深刻地體會到

我的幸福。那天我接到父親的電話，他用深沉的語氣告訴

我：“你小的時候常問我咱家為什么就你自己，而別人家

卻有那么多的孩子，今天我來告訴你，你不是我們親生

的。”我當時哭著回應(yīng)著：“爸，你和媽媽給了我世界上

最完美的愛，讓我自信樂觀、積極陽光，是不是親生的已

不重要了?！?/p>

專家的話：重視溝通，有愛無憂

楊秋紅(黑龍江省家庭教育講師團講師，中國家庭教

育學(xué)會理事)

在父母的陪伴下，我度過了愉快的童年?；叵肫饋?，

我童年的幸福一點都不遜色于別的孩子。雖然我的父母不

是做家庭教育工作的，他們只是用真愛、尊重、呵護來滿

足我童年的精神營養(yǎng)，卻使我的童年快樂、自信。

六歲前是兒童社會化行為的關(guān)鍵期，在這一時期了解

并重視孩子成長中的煩惱，知道孩子有煩惱時如何與之溝

通、交流，保持積極心態(tài)去鍛煉孩子的思考力、保護孩子

的自尊心，讓孩子形成良好的安全感、依賴感，對孩子而

言十分重要。

生活中，我的父母恰恰是運用了這些教育原則，幫助

我建立了安全的伙伴圈，讓我能夠樂觀地與人交往，能夠

輕松地表達出自己的想法。他們了解并重視我成長中的煩

惱，知道我有煩惱時如何與我溝通，使我保持積極心態(tài)、

保護了我的自尊心，對我成人后積極、陽光、正面、快樂

性格的形成打下了良好的基礎(chǔ)。

所以家長要注意遵循教育的原則和規(guī)律，保教并重，

讓孩子能夠輕松主動地表達出自己的想法，能夠自信樂觀

地與人交往，樂意幫助別人、與人分享，有同情心。比如

家長要了解孩子的身體、心理發(fā)育的特點，他的個性及氣

質(zhì)特征，特別是兒童情緒的社會化特點。充分尊重孩子，

讓孩子的心靈舒展，無論孩子提出什么問題都能夠耐心地

解答，能夠以親切、關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和孩子有效

溝通，耐心地傾聽孩子的內(nèi)心感受，使孩子在解除煩惱的

同時，形成積極樂觀的精神面貌。

為什么不買給我 安徽 王世民

這里講得是我身邊一個家長的例子：四歲的兒子有一

天回家，看到我就說：“媽媽，我要養(yǎng)只小狗，敏敏都養(yǎng)

了一只，可好玩了?！笨紤]到家里養(yǎng)了一只貓，再養(yǎng)狗

的話，家里的衛(wèi)生就難搞了，而且貓也是孩子要養(yǎng)的，沒

養(yǎng)幾周他就不和貓玩了，我就沒讓他養(yǎng)。兒子聽后馬上悶

悶不樂起來，對我說：“我們家不好，都沒有小狗?！边€

有一次，兒子吵著要買整套的恐龍玩具，大小一共一百多

個。我一看價格挺貴的，何況家里已經(jīng)有些恐龍玩具了，

而且孩子要學(xué)會選擇，家長不可能把所有想要的東西都買

回家，我就沒給他買。兒子眼淚巴巴地看著我，說：“媽

媽對我不好，不愛我，不給買玩具?！庇谑?，孩子后面一

連幾天都糾結(jié)于為什么不給他買玩具，沒怎么理我，只找

他爸爸。

現(xiàn)在，這位家長的孩子上小學(xué)了，不僅學(xué)習(xí)成績好，

待人接物也深得老師和同學(xué)們的喜歡。他日常生活和行為

習(xí)慣方面條理性和自律性很強，品格修養(yǎng)上也知道感恩父

母和回饋愛心。

專家的話：運用方法，讓愛升華

王世民(安徽警官職業(yè)學(xué)院副教授，中國家庭教育學(xué)

會理事，國家二級心理咨詢師)

世界上美好的事物有很多，任何人都不可能全部擁

有，諸如玩具。而一經(jīng)擁有就要有責(zé)任感，像寵物之類

的。就要對它們的生命負責(zé)。我覺得家長要幫助孩子分清

喜歡和擁有的關(guān)系，明白自主意識與規(guī)則之間的關(guān)系。心

理學(xué)上有一種觀點叫“延遲滿足”，家長可以學(xué)習(xí)運用。

當然，孩子的煩惱會隨著年齡的增長而有所不同，應(yīng)對策

略和解決辦法也會不一樣，但家長如果本著耐心、細心，

尊重孩子天性的原則處理，就一定會有好的效果的。

結(jié)語

趙忠心(中國家庭教育學(xué)會副會長)：

!提到“成長的煩惱”，一般說是青春發(fā)育期的

孩子常出現(xiàn)的問題。因為這個年齡階段的孩子是從幼稚走

向成熟的過渡期，他們產(chǎn)生了強烈的成人感，希望躋身于

成人之中。而他們的思想、行為往往卻很幼稚，得不到成

人的認可，或在行動上出現(xiàn)錯誤，就連他們自己也莫名其

妙。因此，感到很煩惱。學(xué)齡前孩子能有什么煩惱?就是

有，也表達不清楚。

但其實，學(xué)齡前孩子也有煩惱?，F(xiàn)在的獨生子女，比

較普遍的煩惱是家里是“成年人的世界”，孩子沒有玩

伴，感到孤單。雖然家長也能抽空陪伴孩子玩耍，但還是

沒有與同齡孩子玩耍更能得到歡樂。你看，每天下午家長

到幼兒園接孩子，很多的孩子還要在幼兒園操場玩好長好

長時間，才戀戀不舍地回家，似乎在幼兒園玩總也沒有盡

興的時候。家長要采取“請進來走出去”的辦法，創(chuàng)造條

件讓孩子多跟其他孩子接觸。

學(xué)齡前孩子最大的煩惱是他們對周圍的一切新鮮的事

物都感興趣，要看個究竟，什么事都想試一試，可興趣往

往得不到滿足。因此，心情煩悶不痛快。是什么原因呢?

因為缺乏分辨是非、善惡、美丑的能力，對行為的害處或

危險沒有預(yù)測、預(yù)防能力。家長為了保護孩子不受到意外

的傷害，不許做這，不許做那，處處設(shè)防、限制；可孩子

并不理解家長的一片苦心，覺得家長是故意跟他們作對，

往往滿腹委屈。由于他們知識、經(jīng)驗缺乏，有時候給他們

說不清楚，難以溝通，家長往往強行制止，孩子覺得家長

太不理解自己了，便跟家長慪氣，于是煩惱出現(xiàn)了。

任何人的社會化過程都是要經(jīng)過磨難的，是個痛苦的

過程。人們是在探索的實踐過程中，逐步適應(yīng)周圍的環(huán)境

的。但孩子的探索精神是非常寶貴的，家長要理解、支

持。不要限制過多、過苛，不要把孩子的手腳都束縛起

來。在保證孩子安全的前提下，盡量多陪伴孩子或在家長

的監(jiān)護下讓他們試一試，最大限度地滿足孩子探索的欲

望；也使孩子在被限制的過程中懂得社會行為規(guī)則，知道

什么事可以做，什么事不可以做。

責(zé)編 林楠 陳金華