“幼小”銜接，看我72變

由幼兒園往小學(xué)過渡，是每個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的一步。人生使命的變化由玩到學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容由游戲活動(dòng)到知識(shí)技能；學(xué)習(xí)方式由觀察操作到記憶讀寫，教師不再全天候呵護(hù)，中午沒有了午睡……這些變化，孩子如何面對(duì)?

這個(gè)暑期，您不妨和孩子一起操練起來，從現(xiàn)在開始改變，練就“七十二般變化”的真本領(lǐng)，順利跨越幼小銜接過渡期。

多方位跟進(jìn)做好入學(xué)準(zhǔn)備

入學(xué)準(zhǔn)備是指學(xué)齡前兒童為了能夠從即將開始的正規(guī)學(xué)校教育中受益所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件。進(jìn)入小學(xué)后，孩子就會(huì)遇到許多新的問題，如獨(dú)立處理各種事情、與同伴友好相處、掌握與遵守規(guī)則、在較長(zhǎng)的課堂時(shí)間內(nèi)保持注意力、形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等。但并非每個(gè)孩子在各方面都做好了適應(yīng)學(xué)校生活的準(zhǔn)備。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)大約16％至35％的適齡學(xué)前兒童尚未達(dá)到必要的準(zhǔn)備狀態(tài)。由于起點(diǎn)上的差距，這部分孩子在未來的學(xué)校生活中面臨著更高的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)國(guó)外研究實(shí)踐證明，對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備不良的兒童的及早識(shí)別和及早干預(yù)，能有效地提高孩子入學(xué)后的學(xué)校適應(yīng)程度，降低孩子的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。在此，建議您不妨這樣來幫助孩子。

1 入學(xué)的心理準(zhǔn)備

了解學(xué)校生活是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一，您不妨：

到學(xué)校參觀讓孩子親身感受一下學(xué)校里良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍，如小學(xué)生回答老師提出問題時(shí)的語言表達(dá)方式，以及一年級(jí)小學(xué)生要達(dá)到怎樣的能寫會(huì)算的要求，這樣會(huì)使孩子對(duì)學(xué)校和小學(xué)生活產(chǎn)生向往和羨慕的心情，從而渴望自己也能成為一名小學(xué)生。同時(shí)欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，使孩子及早熟悉校園生活，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

請(qǐng)大孩子講學(xué)校生活暢談學(xué)校好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流等，言語之中可充滿懷念、自豪之情，使孩子能提前對(duì)此有一定的了解，并激發(fā)孩子內(nèi)心熱愛學(xué)校、向往學(xué)校的情感。

模仿游戲家長(zhǎng)可以組織孩子和小伙伴一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。這些能培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)集體生活的能力，并讓孩子對(duì)加入新學(xué)校、新群體有良好的心理適應(yīng)性。

2 安全教育的準(zhǔn)備

安全是孩子上學(xué)最需注意的事項(xiàng)。近年來學(xué)生安全事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是入學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

課間安全小學(xué)的活動(dòng)器械大多高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)要守秩序，不推擠、不瘋跑。

接送安全一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門50米處接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒來時(shí)原地等待，不亂跑、不跟別人走，去同學(xué)家一定要事先同家長(zhǎng)商量。

上學(xué)、放學(xué)路上安全家長(zhǎng)提前帶孩子前往學(xué)校幾次，每次都重復(fù)講關(guān)鍵地點(diǎn)、路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，教育孩子注意避讓車輛，牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”等安全常識(shí)問題。

飲食衛(wèi)生安全教育孩子不買小攤上色澤過于鮮亮或臨近保質(zhì)期的不安全食品，飯前便后一定要洗手，只用自己的杯子喝水，注意用眼衛(wèi)生，手臟就別亂揉眼睛等。

身體安全褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的孩子玩耍、打鬧，以免傷及身體。

溫馨提示

為以防萬一，最好給孩子準(zhǔn)備一張IP電話卡(或配備學(xué)生手機(jī))并教給他使用方法，便于及時(shí)和父母取得聯(lián)系；在孩子書包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢，藏在只有孩子自己知道的地方，經(jīng)常檢查是否還在，用于防止壞人劫持或遇到高年級(jí)校園暴力時(shí)的“救命錢”，嚴(yán)禁孩子在非緊急時(shí)使用。

3 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)后，家庭就成為孩子課后學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備也是一項(xiàng)重要內(nèi)容：

給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向。就是說，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型。所以，家長(zhǎng)要為孩子騰出一個(gè)用來讀書、做功課的專門位置，給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間：可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，重在安靜、整潔。

為孩子準(zhǔn)備適宜的桌椅椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩位置；桌面別太小，因?yàn)楝F(xiàn)在書的開本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺色或亮麗色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠色的臺(tái)布；桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；桌子左側(cè)是窗戶，以保證自然左側(cè)采光，同時(shí)窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。

為孩子選擇適合的光源一般建議多用光線柔和的磨沙白熾燈；亮度為15或25瓦(太亮了會(huì)產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮、眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低)；采光方向必須是正左側(cè)取光(前面會(huì)產(chǎn)生反射光，眩目)；光源的高度應(yīng)該與孩子的臉等高；燈臂應(yīng)可調(diào)整，開關(guān)要安全、方便。

為孩子買個(gè)專用的書柜這樣可以方便孩子把書籍有條理地存放，便于隨時(shí)查找和使用。在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間、購買新書包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí)，最好讓孩子也參與進(jìn)來，鼓勵(lì)孩子自己出主意、發(fā)表意見，讓他感受到“要上學(xué)了”的喜悅。

給孩子良好的學(xué)習(xí)興趣熏陶家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣和家庭的學(xué)習(xí)氛圍，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，也關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效果。孩子生長(zhǎng)在充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，并形成千金難買的自覺學(xué)習(xí)的行為。所以家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

4 良好行為習(xí)慣的準(zhǔn)備

初入小學(xué)，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)不能掉以輕心。

生活習(xí)慣 孩子的生活習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，而一旦形成壞習(xí)慣，以后如果不給予特別的糾正，就很難有大的改進(jìn)。低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣又往往是從孩子的生活習(xí)慣遷移而來的，所以好的生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，是上學(xué)前就要開始準(zhǔn)備的，如遵守作息常規(guī)，愛護(hù)書籍與文具，會(huì)自己整理和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具等。

學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：學(xué)習(xí)時(shí)的專心與認(rèn)真、及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、正確閱讀與書寫、如正確的握筆姿勢(shì)和看書、寫字姿勢(shì)等。

鍛煉習(xí)慣 小學(xué)一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目包括50米跑、2×25米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等。家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)跑步、跳繩等的運(yùn)動(dòng)技巧。

溫馨提示

小學(xué)教育和幼兒園教育的重點(diǎn)是不同的。學(xué)齡前孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?，是自愿參加的帶有趣味性和娛樂性的活?dòng)；小學(xué)生的學(xué)習(xí)是孩子在教師指導(dǎo)下自覺努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)和技能的活動(dòng)，帶有一定的強(qiáng)制性：小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，而且有時(shí)要學(xué)習(xí)自己雖然不感興趣但也必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5 入學(xué)的身體生理準(zhǔn)備

少在開學(xué)前一周 家長(zhǎng)要幫助孩子恢復(fù)正常規(guī)律的生活，確保孩子用健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。

由于小學(xué)通常不安排早餐，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般在上午第二節(jié)課時(shí)就會(huì)進(jìn)入低血糖階段，這會(huì)嚴(yán)重影響大腦的能量供應(yīng)，導(dǎo)致孩子的智力下降和思維遲鈍。而學(xué)校又多把語文、數(shù)學(xué)、外語等認(rèn)知類的主要課程安排在上午，所以孩子不吃早飯就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

另外，上小學(xué)之后也沒有了午休，孩子每天由兩次睡眠變?yōu)橐淮嗡?，大腦從早晨開始要持續(xù)工作十多個(gè)小時(shí)才能休息，所以孩子必須學(xué)會(huì)休息并且休息得好，才能恢復(fù)體力、智力，消除疲勞。

建議家長(zhǎng)入學(xué)兩周前 就要每天堅(jiān)持讓孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。開學(xué)的一至兩周內(nèi)，孩子由于要適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活，極容易上火，所以飲食方面家長(zhǎng)也要注意提前調(diào)整好；當(dāng)孩子入學(xué)壓力釋放，生病現(xiàn)象也隨之進(jìn)入高峰期，家長(zhǎng)到時(shí)也要注意及早預(yù)防。

6 信息檔案和生活用品準(zhǔn)備

家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)信息檔案身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質(zhì)或有無過敏食物、肢體運(yùn)動(dòng)能力和藝術(shù)特長(zhǎng)情況等等。這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，以及家校共育的希望，使家校溝通有良好的開端。同時(shí)，它還可以幫助孩子了解自己、介紹自己。

除了學(xué)習(xí)用品外，還需要準(zhǔn)備一些生活用品給孩子準(zhǔn)備一個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯；室內(nèi)外溫差大的時(shí)候，還應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備一件馬甲或外套；孩子的衣兜里要裝包手紙；如果孩子中午在學(xué)校吃營(yíng)養(yǎng)配餐，最好為孩子準(zhǔn)備個(gè)“飯兜”，里面裝小餐布、勺子等。

總是，家長(zhǎng)要及早為孩子的幼小過渡做好充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

(錢志亮中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授)

語文

分科目輔導(dǎo)

提高學(xué)習(xí)適應(yīng)性

對(duì)于提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)是有爭(zhēng)議的，這里嘗試給出一些內(nèi)容是希望能幫助工作繁忙的家長(zhǎng)在暑期有針對(duì)性地讓孩子接觸一些學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，使孩子更快、更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。下面讓我們先來熟悉一下小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期主要課程的內(nèi)容要求，再結(jié)合孩子的教育發(fā)展情況有針對(duì)性地給孩子一些學(xué)習(xí)適應(yīng)性指導(dǎo)吧!請(qǐng)牢記要尊重孩子個(gè)體發(fā)展的客觀規(guī)律，因材施教哦!

語文

第一學(xué)期課程內(nèi)容的主要目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

孩子需要掌握的主要內(nèi)容

漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

閱讀：喜歡閱讀和感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，做到自然大方、有禮貌。有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

家長(zhǎng)可以提前做的工作

教孩子養(yǎng)成正確用筆的書寫習(xí)慣，初步教孩子識(shí)讀拼音字母和練習(xí)書寫筆順。拼音學(xué)習(xí)是孩子早期教育中的一個(gè)難點(diǎn)，不少孩子由于不能很好地掌握，結(jié)果給入小學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來困難。在此專門提供一些方法指導(dǎo)，希望有助于孩子攻克這一難關(guān)。

一般，教孩子初學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行

背圣母：目的是教會(huì)孩子快速、正確地按順序背出21個(gè)聲母。如能編成兒歌，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。方法如下：

父母：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：“b、p、m、f?！?/p>

孩子：“b、p、m、f?！薄磸?fù)跟讀四遍，父母讓孩子獨(dú)自再念一遍后，就可以教下一組聲母了。

等孩子學(xué)會(huì)念這8個(gè)聲母之后，父母應(yīng)要求他將剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容連起來讀一遍。當(dāng)孩子能順溜地讀出“b、p、m、f、d、t、n、l”后，這8個(gè)聲母才能算學(xué)完。但在接下去的每次“教新課”時(shí)，父母要掌握一個(gè)原則一一溫故而知新。直到孩子能快速而正確地把21個(gè)聲母按順序背誦下來為止。

圣母的認(rèn)、寫階段：目的是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)和學(xué)寫21個(gè)聲母。方法如下：

父母：“你會(huì)念21個(gè)聲母了，但是它們是什么樣子的呢?今天我們要認(rèn)識(shí)并學(xué)寫它們。b、p、m、f，這4個(gè)拼音字母。你喜歡哪一個(gè)?”

孩子：

“p?！?/p>

父母：“你看看‘p’像什么呀?”

孩子：“像倒過來的‘9’，像一面小旗……”

讓孩子說出拼音字母像何物，是為了加深孩子對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓孩子自己說出像什么，如果孩子一時(shí)說不出，就要不斷啟發(fā)他。

學(xué)寫時(shí)，讓孩子仿照父母的書寫順序，先用手指比劃空氣學(xué)習(xí)，然后再讓孩子拿起筆在紙上寫兩遍。同時(shí)，父母要注意孩子的寫法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等孩子寫好后，父母應(yīng)讓孩子重復(fù)多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。

如果孩子想不起來某個(gè)拼音字母如何寫，父母可以提示孩子，但最好要讓孩子自己想出來。例如孩子想不起“b”，父母就可以這樣提示：“‘b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說它像數(shù)字‘6’嗎?”

其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分7次，半個(gè)月左右就能教完。有些孩子學(xué)得較快，父母也可以一天多教幾個(gè)，但要根據(jù)孩子的個(gè)人情況來決定。最好是在孩子掌握了剛教的拼音字母后，再教新的。

但韻母的學(xué)習(xí)：目的是教會(huì)孩子寫a、o、e、i、u、ú，這6個(gè)韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法，第一步先學(xué)習(xí)背韻母，然后再進(jìn)行認(rèn)和寫。

單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后再進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。可以同時(shí)學(xué)習(xí)聲調(diào)，記住四個(gè)聲調(diào)的模樣：一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎，四聲下坡了。讓孩子用事先準(zhǔn)備好的卡片寫好帶聲調(diào)的單韻母，再打亂順序把它們讀出來。

雙韻母的學(xué)習(xí)：目的是教會(huì)孩子認(rèn)讀寫ai、ei、ao、ou、ua、uo、ia、ie、ue、an、en、in、un，這13個(gè)雙韻母。方法也是分批讓孩子學(xué)念雙韻母的發(fā)音并記住，學(xué)完幾個(gè)雙韻母后，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。如果孩子能念出來，父母可以再用同樣的方法教后面未學(xué)到的韻母。

拼讀訓(xùn)練：目的是教孩子拼讀用的方法。

字的發(fā)音是由聲母與韻母在一起拼讀出來的，父母可以先舉幾個(gè)例子讓孩子進(jìn)行拼讀模仿，然后再讓孩子練習(xí)自主拼讀。如找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個(gè)與“a”拼成“媽”，這時(shí)父母要注意聽孩子的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)立即糾正。

溫馨提示

父母利用上述的方法教孩子簡(jiǎn)單的拼音字母和拼讀方法，難度不大，孩子也易于接受。當(dāng)孩子掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨與他們多進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)和造句，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有益處。

數(shù)學(xué)

第一學(xué)期課程內(nèi)容的主要目的是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流能力等方面的培養(yǎng)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法和思考方式。孩子需要掌握的主要內(nèi)容

熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0至20各數(shù)。

●初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

●初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

●認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。體驗(yàn)“比”的方法。

●直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形，三角形和圓。

●初步了解分類的方法。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

●結(jié)合日常作息時(shí)間。學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法。體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

●養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

●通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

家長(zhǎng)可以提前做的工作

家長(zhǎng)要注意以游戲活動(dòng)為主幫孩子進(jìn)行暑期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)和鞏固孩子的數(shù)學(xué)興趣。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。通過學(xué)玩結(jié)合，孩子的知識(shí)和良好習(xí)慣能進(jìn)一步得以增長(zhǎng)和鞏固。如20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫活動(dòng)，讓孩子玩猜數(shù)、對(duì)口令、卡牌接龍等游戲，加深數(shù)感，讓孩子邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。孩子很容易厭煩單純的題海練習(xí)：3+7等于多少?8+2呢?他們會(huì)覺得數(shù)學(xué)沒有興趣。但如果這時(shí)反過來編題：哪兩個(gè)數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個(gè)?讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)尋找，效果就會(huì)不一樣。當(dāng)孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7……10+0這一規(guī)律后，再提出哪兩個(gè)數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個(gè)?諸如此類的問題，可以培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力和逆向思考的能力。

題目要能結(jié)合生活，讓孩子豐富生活知識(shí)。家長(zhǎng)可以在日常生活里和孩子學(xué)數(shù)學(xué)。比如在上樓梯的時(shí)候，讓孩子觀察樓梯的級(jí)數(shù)，每踏一步就數(shù)數(shù)字“1、2、3……”生活中隨時(shí)給孩子練習(xí)運(yùn)用時(shí)間概念的機(jī)會(huì)，如對(duì)孩子說，“20分鐘后我們就要出發(fā)了，你幫忙看一下時(shí)間啊!”

能動(dòng)手操作的題，不要馬上給答案，要讓孩子去作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。如家長(zhǎng)問孩子：一張長(zhǎng)方形的紙片有4個(gè)角，剪去1個(gè)角，還剩幾個(gè)角?如果孩子脫口而出3個(gè)(或5個(gè))角，那這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案，而是要孩子親手去剪一剪。一剪發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角，那繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)?讓孩子積極地想、愉快地做，就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的目的。

溫馨提示

數(shù)學(xué)知識(shí)是與日常生活緊密聯(lián)系的。家長(zhǎng)可以主動(dòng)結(jié)合一些生活情境，讓孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，如去超市購物時(shí)簡(jiǎn)單的物品件數(shù)和價(jià)格計(jì)算等。

英語

第一學(xué)期課程內(nèi)容的主要目的是讓學(xué)生從小接觸英語，感受英語。通過模仿、表演、游戲、做事等各種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并逐步熟悉英語學(xué)習(xí)的過程，了解英語學(xué)習(xí)的方法，從而形成對(duì)英語課程的初步感性認(rèn)識(shí)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

孩子需要掌握的主要內(nèi)容

●逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，培養(yǎng)在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

●能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

●能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其他的課內(nèi)外活動(dòng)。

●能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

●掌握良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，并通過英語學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)。

●養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

●樂于了解英語國(guó)家兒童的興趣愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。家長(zhǎng)可以提前做的T作

并不是家長(zhǎng)英語不好，就沒有辦法指導(dǎo)孩子，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和孩子一起學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，做他的最佳學(xué)習(xí)同伴，可能效果會(huì)更好。像下班回家坐車、坐地鐵、開車的那段時(shí)間，都可以利用起來，想想跟孩子玩什么英語游戲或與孩子進(jìn)行英語對(duì)話。每天花15分鐘到20分鐘的時(shí)間，就能達(dá)到很好的效果。此外，市場(chǎng)上有很多適合學(xué)齡前孩子的音像材料，網(wǎng)絡(luò)上也有不少兒童英語學(xué)習(xí)的視頻和動(dòng)畫資源，暑期可以放給孩子聽，讓孩子聽讀和模仿。再比如，講故事時(shí)，在故事里穿插一些英語單詞，日常對(duì)話也可用中英文結(jié)合來表達(dá)，如“來洗洗hands，洗洗face”。家里還可以貼上一些有英語單詞的畫，不定期根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容而更換。這些都能讓孩子在家里每天都習(xí)慣聽到、看到和應(yīng)用到自己熟悉的英語。

利用游戲引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)

說說、聽聽、做做。孩子玩球時(shí)，你可以讓孩子邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如在學(xué)習(xí)身體器官的詞匯時(shí)，可做觸摸游戲，即家長(zhǎng)發(fā)指令，孩子做動(dòng)作的同時(shí)重復(fù)身體部位的名稱。如家長(zhǎng)說：“Touch your mouth”孩子邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth，mouth，this is my mouth(嘴巴，嘴巴，這是我的嘴巴)”這樣既鍛煉了孩子的聽力，又加深了記憶?；蛘咴诔燥埖臅r(shí)候全家人一起玩“食物單詞大比拼”，所有人輪著說一種動(dòng)物或食物的單詞。

演演、唱唱、畫畫。在學(xué)animal(動(dòng)物)時(shí)，孩子可以適時(shí)地學(xué)唱一些英語歌曲，或者自編自演動(dòng)物角色的小短劇。在學(xué)習(xí)hot＼cold＼rainy＼windy等表示天氣情況的單詞的同時(shí)，可用簡(jiǎn)單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy……通過這一系列活動(dòng)，可以讓孩子在頭腦中將英語與情境聯(lián)系起來，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性，提高詞匯量，又可以增強(qiáng)語言表達(dá)和應(yīng)用的能力，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

讓孩子多用英語交流和問候。網(wǎng)絡(luò)上的“少兒英語”聊天室，可以作為孩子練習(xí)英語的一個(gè)平臺(tái)。家長(zhǎng)平時(shí)也可以收集日常生活中經(jīng)常使用的語句，和孩子反復(fù)操練，直至脫口而出。比如父母說：“What’s for breakfast(早飯吃什么)?”孩子說：“Eggs，milk and bread(雞蛋、牛奶和面包)”或是說出中文，讓孩子翻譯成英文。也可以在碰到孩子已識(shí)記過的單詞后，多問孩子：“這個(gè)用英語怎么說?”

溫馨提示

從第一次學(xué)習(xí)單詞開始，就要結(jié)合單詞的讀音，反對(duì)孩子默默地背記。背單詞必須結(jié)合句子和段落，這是記單詞最有效的方法。理解比記憶重要，讀懂例句比背記規(guī)則重要。

當(dāng)然，如果您的孩子在幼兒園階段已經(jīng)掌握了前述的一些知識(shí)內(nèi)容，您就可以省略或簡(jiǎn)化其中的一些步驟和學(xué)習(xí)鞏固的次數(shù)，讓孩子適當(dāng)?shù)剡M(jìn)入下一階段或其他科目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)啦!