寫作練筆（二）

【新題亮相】

“‘90后’的青少年，他們都是自我膨脹的一代，他們受了太多太多的網(wǎng)絡(luò)的熏陶……”報(bào)紙上的“專家學(xué)者”如是說。

“你們‘90后’就是不能關(guān)心大人！”家長們常常無可奈何。

“你們這些‘90后’的青少年，不知道上一輩的大人們生活的疾苦。”祖輩們也搖頭嘆息。

面對(duì)異軍突起的“90后”，有大量負(fù)面的評(píng)價(jià)，卻鮮有正面的贊揚(yáng)。那么，作為“90后”的我們，難道真的就是如此不堪嗎？不，不是的！“90后”的孩子們，請(qǐng)拿起你手中的筆，把一個(gè)個(gè)性鮮明、多姿多彩的“90后”世界展示給大家吧。請(qǐng)以“自我展示”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外），600字左右。

【寫作指津】

寫作自我介紹、個(gè)性展示類的文章，最忌諱寫成個(gè)人簡歷：枯燥乏味，缺乏文學(xué)色彩，而且平淡無奇，不能把自己的特點(diǎn)展示出來。因此，同學(xué)們?cè)趯懽鬟@類文章時(shí)，要學(xué)會(huì)抓“大”放“小”，即抓住自己最大的或是某一個(gè)最突出的性格特點(diǎn)大寫特寫、工筆細(xì)描，下大工夫展示出自己的個(gè)性，這就是抓“大”；所謂放“小”，就是對(duì)于一些比較普通的、不夠個(gè)性的細(xì)小方面，簡單一筆帶過或大筆勾勒，節(jié)省出大量的筆墨用在描寫“大”上，更好地突顯出自己的個(gè)性特征。當(dāng)然，也不要企圖掩蓋自己的不足，以本真示人或許更能讓人信服，才能使你的形象、性格、愛好等頗具個(gè)性，躍然紙上。

【佳作展示一】

男孩相·小懶漢·好心人

□韋小波

平凡的生活環(huán)境造就了一個(gè)與眾不同的小女孩，那就是我，一個(gè)性格獨(dú)特的中學(xué)生——韋小波。

男孩相

一張平凡的臉上，一雙看什么都得瞇縫著的眼睛——都是近視惹的禍，沒辦法，我也不想這樣！不過，這雙近視眼卻顯得頗為有神，你看，那眼球一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)是又在想什么壞主意，一點(diǎn)兒也沒有淑女的優(yōu)雅。一頭烏黑的短發(fā)更是盡顯男孩兒的瀟灑，一張不大的嘴巴，卻硬是能裝下萬物——當(dāng)然，肯定是零食啦！用奶奶和周圍鄰居的話來說，這就是一副十足的男孩相。你還別說，就是這樣一個(gè)“假男孩”，卻深得家人的喜愛，連妹妹都一直說爸媽偏愛我，總是給我提意見呢！原因么，請(qǐng)耐著性子往下看。

小懶漢

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到牙牙學(xué)語，家里人一直都在為我發(fā)愁，因?yàn)閯e的孩子會(huì)走路了，我卻躲在媽媽懷里不肯下地，被迫下了地也從不愿邁開步子學(xué)走路；別的孩子會(huì)叫爸爸、媽媽了，我還像個(gè)小啞巴一樣，不說話。大家都說，我這樣什么也不是，就一個(gè)字：懶！所以，我就又有了個(gè)雅稱：小懶漢。每每大家這樣叫我，我都咧開嘴巴笑得很開心，大家也就被逗得忍俊不禁了。這個(gè)雅稱一直伴隨我走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，我都以我的憨態(tài)可掬為家人帶來了歡樂。這種愛意，可不是普通意義上的“懶漢”一詞所能涵蓋的呀！

好心人

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的壓力一度讓我討厭上學(xué)，可在我的不懈努力下，終于克服了“重重困難”，排除了“千難萬險(xiǎn)”，勝利地渡過了轉(zhuǎn)型期，適應(yīng)了初中的生活，尤其是一次做好心人的經(jīng)歷，讓我印象頗為深刻。

一個(gè)風(fēng)雪天的晚上，我站在家門口等爸爸回家，寒風(fēng)夾著雪花，把我的臉打得生疼，這時(shí)我看到隔壁班一個(gè)女孩正一步一摔地艱難地走著，她家離學(xué)校特別遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能走到家呀？她會(huì)不會(huì)被凍傷呀？想到這，我上前叫道：“喂，你今晚就在我家吧？下這么大雪，你家又那么遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能到家呢？”她抬起頭，半信半疑地看著我——雖然知道都是本校的同學(xué)，可人家又不知道我叫什么，也不認(rèn)識(shí)我這個(gè)人，當(dāng)然會(huì)起疑了。不過，經(jīng)過我那張小嘴的一番甜言蜜語終于把她說動(dòng)了。媽媽驚奇地看著我為她盛飯——我只為自己的長輩盛過飯，在媽媽看來，我這個(gè)從來都被人照顧的小孩子好像突然長大了。

第二天早上，我一起床就去找她，她卻早已不見蹤影，媽媽說一大早她就回家了，桌子上留的一張紙條卻讓我驚喜萬分：“你真是一個(gè)好人，謝謝你！咱們下星期學(xué)校再會(huì)！”哇，真的好幸福，我竟然做了一次真真正正的好心人，這種感覺，真得很奇妙！

這就是我，一個(gè)男孩相的小懶漢，一個(gè)真心實(shí)意的好心人，怎么樣，夠獨(dú)一無二的吧！

教師點(diǎn)評(píng)：這是一篇帶有自傳性質(zhì)的文章，作者借助三個(gè)小標(biāo)題，完整而準(zhǔn)確地表述了自己的成長經(jīng)歷，尤其是突出了自己不同的人生階段成長過程中的不同特點(diǎn)，語言簡潔、幽默、詼諧，既有自傳的特色，又富有文學(xué)韻味，使一位健康、活潑、聰明、善良的小女孩形象躍然紙上。如果能再加入一些作者心理活動(dòng)方面的描寫，文章將會(huì)更富意蘊(yùn)，更加精彩。

【佳作展示二】

都是虛榮惹的禍

□劉雪瑩

我這個(gè)人很一般，沒有什么特別之處，可用一個(gè)詞來形容我卻再恰當(dāng)不過了，那就是——虛榮。虛榮曾經(jīng)害得我好慘好慘，我對(duì)它的記憶更是如此深刻，以至于很長時(shí)間過去都令我無法忘卻。

那是上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事了。那天，老師布置了很多作業(yè)，可那個(gè)時(shí)候的我，卻養(yǎng)成了一個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——總是在放學(xué)后把書包一扔就跑出去瘋玩，一直到吃完晚飯后，才打開書包，懶洋洋地開始做作業(yè)。結(jié)果那天老師布置的作業(yè)特別多，等我吃完晚飯后再開始寫作業(yè)時(shí)，卻感覺作業(yè)成了堆，怎么寫也寫不完。我寫得胳膊發(fā)酸、手指僵硬，寫到已經(jīng)瞌睡了，眼皮沉重得抬都抬不起來，還是沒有寫完。眼前的一個(gè)個(gè)文字都成了無數(shù)的小黑點(diǎn)，就像一只只小蝌蚪在我面前游來游去，我真的困極了！

就在我快要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，一個(gè)大膽的想法突然不期而至：明天，老師會(huì)不會(huì)不檢查作業(yè)？——有時(shí)候，老師如果開會(huì)學(xué)習(xí)的話就可能不檢查作業(yè)。我何不明天到校后再寫？就這樣，抱著一種僥幸的心理，我決定上床睡覺。

第二天，當(dāng)我高高興興地來到學(xué)校時(shí)，剛一踏進(jìn)教室門，組長就劈頭蓋臉地向我扔下一句話：“劉雪瑩，快點(diǎn)交作業(yè)！別人都交了，就差你一個(gè)了?！币粫r(shí)間，我感覺天旋地轉(zhuǎn)，腦袋中只有一句話——我該怎么辦??！沒辦法，我只好支支吾吾地胡亂編了一個(gè)理由應(yīng)付過去。這時(shí)候，我還在幻想著老師今天會(huì)不檢查作業(yè)，這樣他就發(fā)現(xiàn)不了我沒寫作業(yè)了。

就在我暗自高興，正準(zhǔn)備趕緊補(bǔ)作業(yè)時(shí)，一個(gè)同學(xué)匆匆忙忙地跑進(jìn)教室，大聲對(duì)我喊到：“劉雪瑩，老師讓你去一趟。”我頓時(shí)感覺天都要塌了！我該怎么辦？我的大腦飛快地旋轉(zhuǎn)著，怎么辦？怎么辦？？怎么辦？？？我腦子突然間靈光一閃：學(xué)學(xué)其他同學(xué)？編個(gè)忘帶作業(yè)的謊言？可我一向是個(gè)聽話的好孩子，我怎么能這么做？但不這么做，我又能怎樣？這一刻，我的心里可真是酸甜苦辣咸，五味俱全，我為自己的壞習(xí)慣而后悔，為自己沒按時(shí)寫完作業(yè)而后悔，更為自己對(duì)同學(xué)和即將對(duì)老師撒謊而后悔！

最終，我還是被那可怕的虛榮心牢牢地控制住了，為了維護(hù)自己在老師心目中的好學(xué)生形象，我面紅耳赤地對(duì)老師說了那一句至今為止仍令我感到羞愧的話：“我的作業(yè)本忘在家里了，沒有拿。”憑著我這幾年在老師心中樹立起的好形象，我終于蒙混過關(guān)，老師寬容地對(duì)我笑了笑，沒再追究下去?？晌业男?，卻沉浸在莫大的悲哀之中，為了自己那可憐的虛榮心，為了自己那所謂的好學(xué)生形象，自己竟做出這種可恥的行為！

教師點(diǎn)評(píng)：作者清晰流暢地為我們敘述了自己小學(xué)時(shí)一次不交作業(yè)的經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己性格中虛榮的一面，描寫生動(dòng)細(xì)膩，比喻新穎妥帖，語言表現(xiàn)力強(qiáng)，是篇不錯(cuò)的文章。如果作者能在文段末尾表明自己的決心，或者對(duì)以后再遇到這些事情時(shí)自己應(yīng)有的態(tài)度加以細(xì)敘，文章立意會(huì)更深刻。

【佳作展示三】

瞧我這個(gè)人

□師亞洲

在大千世界，蕓蕓眾生之中，存在著一個(gè)獨(dú)特的我，嘻嘻哈哈地游走于天地之下。想了解我這個(gè)人嗎？那就隨著我的文字，來瞧瞧我這個(gè)人吧！

瞧我這個(gè)人，儀表堂堂，性格隨和。個(gè)子瘦瘦高高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的額頭，濃濃的眉毛，圓圓的鼻子，初看就給人一種朋友般的親切。我愛吃糖和巧克力，愛聽音樂，閑下來時(shí)愛打打游戲看看書，有煩心事時(shí)愛發(fā)點(diǎn)小脾氣。課間十分鐘喜歡打打籃球，或是出去繞操場(chǎng)走走……

瞧我這個(gè)人，成績優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)。我每次考試都在班里前三名徘徊，而且對(duì)人和善，到目前為止，還沒有和任何人發(fā)生過矛盾，因?yàn)槲艺f話總是給人留有余地，所以我在班里和大家相處融洽，非常受歡迎。

瞧我這個(gè)人，敢作敢當(dāng)，直言善辯。我課堂上勇于發(fā)言，有話敢說。每節(jié)課上都能聽到我回答問題的聲音。敢作敢當(dāng)也同樣如此，我如果不小心弄倒了某位同學(xué)，便會(huì)什么也不想，直接上去道歉。

瞧我這個(gè)人，積極上進(jìn)，勇于參加各種活動(dòng)展示自己。我是個(gè)十分倔強(qiáng)的人，老師一說有哪些活動(dòng)我馬上舉手報(bào)名。有一次，老師說要向?qū)W校匯報(bào)文藝節(jié)目，我正想報(bào)名，旁邊一個(gè)同學(xué)卻說：“就你還想報(bào)名？沒有一點(diǎn)兒特長，而且這次報(bào)名的沒有男生，你想報(bào)就能選上？”我沒有理他，走到一位好朋友的身邊說：“咱倆去演個(gè)相聲吧？”“好呀！”他痛快地回答道。不過在后來的選拔中我們沒有被選上，雖然感到很失落，但也很高興，沒有選上是一種遺憾，但我也獲得了一種全新的體驗(yàn)。

不必說我學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對(duì)人和善，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；也不必說我善于發(fā)言，有話敢說，敢作敢當(dāng)，直言善辯，單是踴躍參加各種活動(dòng)就夠我自豪的了。哈哈！我永遠(yuǎn)都是這么優(yōu)秀！

教師點(diǎn)評(píng)：作者從長相、性格、課堂學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)等多方面展示了自己獨(dú)特的個(gè)性，讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)努力進(jìn)取、積極向上的中學(xué)生，字里行間流露出其自信樂觀的心理和積極樂觀的精神。語言簡練、詼諧、生動(dòng)。在充滿朝氣的行文中，一個(gè)勤奮好學(xué)、健康向上而又詼諧活潑的陽光男孩形象脫穎而出，惹人喜愛。但是，文章不足之處在于語言過于簡練，缺乏文學(xué)色彩，如果作者能利用以前學(xué)過的修辭手法像比喻、擬人、頂真等，文章將更具感染力，更富意蘊(yùn)。

【延伸文題】

1.請(qǐng)以“___________的我”為題寫一篇作文，體裁不限（詩歌除外），600字左右。

思路點(diǎn)撥：本文題在補(bǔ)充題目時(shí)，同學(xué)們首先要好好思考，對(duì)自己有一個(gè)正確而清醒的認(rèn)識(shí)和分析，再選擇最能體現(xiàn)出自己性格特點(diǎn)的詞語來完成題目。其次，在補(bǔ)充題目時(shí)要根據(jù)自己的寫作特長考慮是寫記敘文、說明文，或是議論文、散文等。對(duì)本文來說，寫成記敘文或是散文較好。第三，標(biāo)題內(nèi)容要健康，應(yīng)填寫積極向上、反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的相關(guān)內(nèi)容來提升文章的品位，不要填一些消極、不健康的內(nèi)容。文題補(bǔ)充完整后，再集中圍繞所填寫的詞語來構(gòu)思、選材、布局、行文，以便突出你最大的性格特點(diǎn)，相信你一定會(huì)寫出真正體現(xiàn)自我個(gè)性的好作文。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”玻爾回答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)根據(jù)材料，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，以“袒露真誠”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

思路點(diǎn)撥：“不怕在學(xué)生面前顯露我的愚蠢”表現(xiàn)了玻爾實(shí)事求是的工作態(tài)度，謙虛的治學(xué)精神以及師生之間平等相處、坦誠相待的人際關(guān)系，而這些都是創(chuàng)建一流學(xué)派應(yīng)該具備的必要條件，所以玻爾的回答也在情理之中。從材料中我們可以看出，與人相交應(yīng)該坦誠相待，勇敢地袒露自己的真誠，在展示自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不要故意掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。本文在寫作時(shí)，你可以寫成議論文，以“與人相交要勇敢地袒露真誠”或“展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我”為觀點(diǎn)，組織材料進(jìn)行論證；也可以寫成記敘文，用一個(gè)故事來完成對(duì)此話題的闡述；還可以寫成散文，采用排比段的結(jié)構(gòu)表達(dá)來展示自我風(fēng)采，表現(xiàn)真實(shí)的自己。

【劉麗麗／供稿】