學(xué)寫(xiě)采訪記錄

【習(xí)作提示】

采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人，和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)，再根據(jù)采訪時(shí)做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：孩子們，前些天老師已經(jīng)布置大家利用課余時(shí)間采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人。來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，你們都采訪了哪些人？有什么收獲？

小丫：我采訪的是我們的班長(zhǎng)林俊豪。在與他的交流中，我學(xué)到了許多讀書(shū)的方法。

毛豆：我采訪的是學(xué)識(shí)淵博的林老師。通過(guò)采訪，我感受到善于讀書(shū)，與書(shū)為伴，是件其樂(lè)無(wú)窮的事情。

老師：是啊！漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”從你們剛才的發(fā)言，老師可以看出，這次采訪給同學(xué)們帶來(lái)的啟發(fā)真不少。這次習(xí)作，就讓我們根據(jù)采訪時(shí)做的筆記，寫(xiě)一篇采訪記錄，讓更多人跟我們一起分享采訪的成果。怎樣寫(xiě)采訪記錄呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛剛學(xué)過(guò)的課文《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

小丫：我覺(jué)得要寫(xiě)好采訪記錄，先要學(xué)會(huì)梳理采訪材料。習(xí)作前，要針對(duì)采訪的目的，對(duì)采訪的經(jīng)過(guò)進(jìn)行一次回憶和梳理，想一想：這次采訪的目的是什么，圍繞采訪的目的自己向采訪者提出了幾個(gè)問(wèn)題，是否有什么遺漏需要彌補(bǔ)？還有，習(xí)作時(shí)，哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面，哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？

毛豆：要寫(xiě)好采訪記錄，還要學(xué)會(huì)剪裁采訪的材料。習(xí)作前，要把采訪時(shí)所做的記錄仔細(xì)再閱讀幾遍，在充分理解的基礎(chǔ)上，對(duì)采訪的材料進(jìn)行取舍，依據(jù)采訪的重點(diǎn)，想一想哪些內(nèi)容是重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容是次要內(nèi)容可省去或略寫(xiě)，想好了再寫(xiě)下來(lái)。

老師：你們都說(shuō)得很好！老師想提醒大家注意的是在剪裁采訪材料時(shí)，不要遺漏重要資料。當(dāng)然對(duì)于采訪的重點(diǎn)內(nèi)容，習(xí)作時(shí)未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫(xiě)進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣≈饕獌?nèi)容寫(xiě)下來(lái)，但一定要注意不能斷章取義，因?yàn)閿嗾氯×x會(huì)曲解被采訪者的真實(shí)意圖。

毛豆：寫(xiě)采訪記錄，還可以有機(jī)結(jié)合介紹采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和被采訪者的表現(xiàn)等內(nèi)容。如采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境布置，被采訪者的外貌，被采訪者的神態(tài)變化……這樣寫(xiě)下來(lái)的文章才不會(huì)單調(diào)，會(huì)更加生動(dòng)有趣。

老師：沒(méi)錯(cuò)！采訪記錄如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。所以在寫(xiě)采訪稿時(shí)，可以結(jié)合介紹采訪當(dāng)時(shí)的相關(guān)情景，引發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，寫(xiě)采訪記錄還可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可間接引用。人物自述事例時(shí)，則可直接引用，這樣文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。對(duì)了，在寫(xiě)采訪記錄時(shí)，同學(xué)們可別忘了在文章的開(kāi)頭寫(xiě)明采訪的時(shí)間，地點(diǎn)，采訪者和被采訪者。明白了寫(xiě)采訪記錄的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由完成習(xí)作，而后再與同學(xué)們交流，并根據(jù)同學(xué)們所提出的意見(jiàn)對(duì)采訪記錄進(jìn)行相應(yīng)的修改。