孩子你可以“唱反調(diào)”

家長(zhǎng)通常對(duì)孩子“唱反調(diào)”的行為極為反感，認(rèn)為孩子就是不聽話，就是愛抬杠。其實(shí)那些善于同父母對(duì)某件事進(jìn)行爭(zhēng)辯的孩子比犯錯(cuò)誤只會(huì)默默不語(yǔ)的孩子思維會(huì)更敏捷，看待問題更全面，在性格上更有主見、有自信，創(chuàng)新能力也絕不遜色。因?yàn)楹⒆优c大人爭(zhēng)辯的過(guò)程其實(shí)就是他們開動(dòng)腦筋，鍛煉思維的過(guò)程。

受傳統(tǒng)思想的影響，我們通常認(rèn)為孩子幼稚無(wú)知，不成熟，所以他們說(shuō)的話完全可以當(dāng)做耳邊風(fēng)，有些家長(zhǎng)甚至極少賦予子女發(fā)言權(quán)。孩子只有受教育的份，只有聽大人說(shuō)話的份，只有言聽計(jì)從的份，一旦反駁就會(huì)受更嚴(yán)厲的批評(píng)，而家長(zhǎng)卻沒有看到：反駁背后是孩子整理思維、抒發(fā)想法、鍛煉表達(dá)能力和解決問題能力的另一種進(jìn)步。

在信息多元化的今天，孩子們的思維成長(zhǎng)早已是我們小時(shí)候數(shù)倍的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)愛“唱反調(diào)”的孩子越來(lái)越多。會(huì)辯解也是一種能力，敢說(shuō)是孩子內(nèi)心自信、行為自主的外在體現(xiàn)；辯論還能夠刺激孩子智力發(fā)展及幫助他們形成個(gè)人意志。孩子從3歲開始便有了自我意志，此時(shí)他們的語(yǔ)言能力開始覺醒，自我意志也開始萌芽。在與他人辯論時(shí)，孩子的論點(diǎn)不是不經(jīng)大腦，隨口而出的胡鬧式爭(zhēng)辯，而是經(jīng)過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的分析，例如對(duì)未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行粗略評(píng)估（父母心情好壞、能否挨揍），是否有旁人助自己一臂之力（爺爺奶奶的助威）等等；還要挑選自己所涉獵到的所有語(yǔ)言詞匯，挑出最有利于自己，最有攻擊力的表達(dá)方式，挑戰(zhàn)父母底線，例如，“我知道你們都不愛我了”、“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”等等。孩子這些爭(zhēng)辯看似無(wú)跡可尋，其實(shí)卻是戰(zhàn)略性十足，因?yàn)檫@些爭(zhēng)辯能使他們更充分表達(dá)自己的欲望，爭(zhēng)取到他們想要的權(quán)益，從而達(dá)到辯論成功的目的。

在了解孩子為什么喜歡“唱反調(diào)”后，家長(zhǎng)們還會(huì)認(rèn)為他們是存心與自己過(guò)不去嗎？我想應(yīng)該不會(huì)了。那么有哪些有效方法應(yīng)對(duì)“唱反調(diào)”的孩子的“進(jìn)攻”呢？

前提是家長(zhǎng)需要遵守一個(gè)原則，就是不能跟孩子“硬碰硬”。只要不是原則性的問題，大可隨孩子去，等他們對(duì)要求的事情感覺沒意思了，自然會(huì)重新回歸。如果孩子已經(jīng)不處于辯論范圍，而是在無(wú)理取鬧，那么家長(zhǎng)可以冷處理，不理他們，讓他們也嘗嘗“唱反調(diào)”的心情。等胡鬧勁過(guò)去了，他們就知道這種“戰(zhàn)略手段”對(duì)父母根本沒用，完全白費(fèi)力氣，以后胡鬧之前就會(huì)考慮考慮了。最后，與孩子心平氣和地交談溝通，不但效果好，也鍛煉孩子的溝通能力，與人交往能力，讓他們知道只有耐下心來(lái)大家商量，才是解決問題的好辦法。

其實(shí)寬心地想想，孩子想爭(zhēng)辯就讓他們爭(zhēng)辯吧，作為家長(zhǎng)，不就是要迎接這樣那樣的挑戰(zhàn)嗎？等哪天這場(chǎng)辯論賽以孩子的勝局為主導(dǎo)的時(shí)候，我們就可以放心地說(shuō)：他們長(zhǎng)大了。

責(zé)編 陳金華