高職院校青年教師的思想問(wèn)題及對(duì)策研究

【摘 要】通過(guò)對(duì)當(dāng)前高職院校青年教師思想狀況的分析，認(rèn)為主流是積極向上的，但也存在一些亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)而從方法、機(jī)制、載體等方面提出了加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校；青年教師；思想政治工作

一、當(dāng)前高職院校青年教師的思想問(wèn)題及原因分析

（1）重業(yè)務(wù)輕政治。青年教師大都來(lái)自高校的碩士畢業(yè)生，有些工科碩士片面認(rèn)為業(yè)務(wù)才是實(shí)的，而政治是虛的，學(xué)了也沒(méi)有多大用處。因而，對(duì)學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)熱情不高，以致明辨是非的能力降低。個(gè)別青年教師還在課堂上過(guò)分宣揚(yáng)社會(huì)陰暗面，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生不利影響。（2）重報(bào)酬輕奉獻(xiàn)。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，部分青年教師過(guò)分追求報(bào)酬，奉獻(xiàn)精神弱化。對(duì)學(xué)校有獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼的事情、活動(dòng)積極參與，而對(duì)沒(méi)有報(bào)酬的公益活動(dòng)比較冷漠。有的甚至為了獲取更多的報(bào)酬，忙于在校外做兼職，而對(duì)學(xué)生課外請(qǐng)教問(wèn)題愛(ài)理不理。（3）重科研輕教學(xué)。由于科研考核和獎(jiǎng)金、職稱晉升直接掛鉤，部分青年教師認(rèn)為科研是硬的、教學(xué)是軟的，把主要精力放在做科研、寫(xiě)論文上，而對(duì)待教學(xué)工作得過(guò)且過(guò)，備課不認(rèn)真，講授不生動(dòng)，更不主動(dòng)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，忘記了自己最基本的職責(zé)。（4）重教書(shū)輕育人。因?yàn)榻處煹恼n時(shí)有指標(biāo)考核、育人無(wú)硬性規(guī)定，有少數(shù)青年教師只注意完成課時(shí)任務(wù)，不注意自己的言行舉止。如有的頭發(fā)未梳理就上講臺(tái)，有的上課態(tài)度不端正，有的甚至出現(xiàn)教學(xué)事故。這不僅損壞了教師的形象，而且給學(xué)生帶來(lái)了不良影響。

高職院校青年教師思想問(wèn)題產(chǎn)生的原因：（1）客觀環(huán)境因素。首先，在全球化背景下由于受西方思潮的影響，有的青年教師價(jià)值觀、人生觀有所扭曲，社會(huì)責(zé)任感、教師使命感逐漸淡薄，拜金主義、享樂(lè)主義日益膨脹，導(dǎo)致凡事先考慮自己的利益。其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下由于受物價(jià)上漲、消費(fèi)攀比的影響，有些來(lái)自普通家庭尤其是困難家庭的青年教師，面對(duì)婚姻等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不堪重負(fù)，導(dǎo)致外出找兼職、做生意，有的還將“副業(yè)”當(dāng)成“主業(yè)”。最后，在社會(huì)分配不公的情況下由于受同學(xué)收入、腐敗現(xiàn)象的影響，有的青年教師心理失衡，導(dǎo)致在課堂上過(guò)多宣揚(yáng)社會(huì)陰暗面。（2）主觀認(rèn)識(shí)因素。我國(guó)目前正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念、價(jià)值取向、道德評(píng)價(jià)等都發(fā)生了變化。青年教師是在改革開(kāi)放中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，他們思維敏捷、思想活躍、觀念開(kāi)放、獵奇心強(qiáng)，但思想薄弱，缺乏堅(jiān)定的理想信念和吃苦耐勞的精神，不能正確地分辨社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各種思想。（3）思想工作因素。一是學(xué)校思想政治教育重青年學(xué)生而輕青年教師。往往針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育開(kāi)展得有聲有色，而針對(duì)青年教師的思想政治教育微乎其微，對(duì)其放任自流。二是在教育教學(xué)上重使用而輕培養(yǎng)。三是在考核考評(píng)上重業(yè)務(wù)而輕政治。四是在思想工作上重說(shuō)教而輕溝通。部分學(xué)校對(duì)青年教師的思想政治工作還停留在作報(bào)告、開(kāi)講座等簡(jiǎn)單說(shuō)教上，而很少開(kāi)展座談、走訪等情感溝通活動(dòng)，這使一些青年教師感到自己的困惑無(wú)人了解、困難無(wú)人關(guān)心，也就對(duì)政治學(xué)習(xí)等產(chǎn)生抵觸情緒。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的對(duì)策建議

（1）改進(jìn)方法，提高思想政治工作的實(shí)效性。一是借助現(xiàn)代教育手段，綜合運(yùn)用多種教育方法，增強(qiáng)對(duì)青年教師思想政治教育的說(shuō)服力。二是多與青年教師促膝談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；經(jīng)常召開(kāi)座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議；積極參與他們的生日、婚禮等慶賀活動(dòng)，并主動(dòng)看望生病的青年教師，增加感情投入。三是鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，并培養(yǎng)他們中的優(yōu)秀分子加入黨組織。四是針對(duì)青年教師收入偏低、生活壓力太大等實(shí)際問(wèn)題，在住房補(bǔ)貼、福利待遇等方面給予必要的照顧，使他們感受到學(xué)校的溫暖。（2）完善機(jī)制，提升思想政治工作的凝聚力。首先是對(duì)剛引進(jìn)的青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)務(wù)等崗前培訓(xùn)，并選派德才兼?zhèn)涞睦辖處熍c他們開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們站穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)水平。其次是將思想教育內(nèi)容滲透到教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作之中，對(duì)優(yōu)秀青年教師給予精神和物質(zhì)鼓勵(lì)，并提供發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們感到有奔頭。再次是對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教書(shū)育人等情況進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，并作為評(píng)優(yōu)評(píng)職稱的重要依據(jù)，引導(dǎo)青年教師全面成長(zhǎng)。（3）創(chuàng)新載體，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力。第一，除了組織青年教師聽(tīng)講座、看視頻，還要組織他們參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，到革命老區(qū)、教育基地等接受革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，幫助他們?cè)鰪?qiáng)教師使命感和社會(huì)責(zé)任感。第二，通過(guò)開(kāi)展青年教師沙龍、青年教師校際聯(lián)誼等活動(dòng)，讓青年教師融入集體、熱愛(ài)集體。

總之，建設(shè)一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，既是學(xué)校當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是學(xué)校未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展的需要。只有全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，真心幫助他們解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，才能使他們?nèi)硇耐度敫呗毥逃聵I(yè)。