抱抱團

“丁零零……”上課了，老師神秘地走進教室，說要玩一個很好玩兒的游戲。一聽到這消息，講臺下的同學(xué)便炸開了鍋?！白矫圆貑?？”一位同學(xué)說?！安弧谩鎯??！贝蠹伊⒓捶穸恕Ｓ钟性S多同學(xué)猜，可都不是，這讓我越發(fā)好奇了。老師宣布了：這個游戲的名字叫“抱抱團”，聽上去就別有一番新意。

游戲規(guī)則：全體同學(xué)散開，老師說一個數(shù)字，如果是6，那就六個人抱在一起。時間只有三秒，誰抱得慢了、錯了，或者多了、少了，都算輸。

游戲正式開始了，教室里鴉雀無聲，我們靜靜地等待老師報出數(shù)字，教室里連一根針掉在地上的聲音都能聽見，我們的心在“怦怦”地跳，就怕出錯?！叭?”老師一聲令下，我左手拉著王梓欽，右手拎著陳益煒，趕緊抱了起來。數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。咦，怎么是四個呢？哦，原來是沈柔就像橡皮泥一樣粘住了我們。我們著急了，一邊推開她，一邊說：“快走，快走！你來了，咱們四個都會輸，麻煩您犧牲一下吧！”可她還是緊緊貼在我們組，好像在想：哼，我偏不走，大不了“同歸于盡”！沒辦法了，我們?nèi)齻€人互相看了一眼，像趕蒼蠅似的合力把她推開了，時間正好，我們?nèi)齻€一起歡呼起來。接著老師又報了4、6、2……教室里到處飄蕩著歡聲笑語。

游戲結(jié)束了，但大家仍然想著這個游戲，它給我們的童年畫上了一筆擦不掉的快樂記憶。

（指導(dǎo)教師：顧金花）

小作者用詞簡練而富有生活氣息，把一個有趣的游戲生動地描述了出來，歡快的節(jié)奏使整篇文章充滿了童趣。

“變臉”高手

岳盈瑩

每天中午，老師都會布置一些作業(yè)讓我們做。表面看，大家似乎是乖寶寶，可背后的一幕，老師哪里知道。

為享受那短暫的美好時光，午飯大家會狼吞虎咽的結(jié)束，然后向教室狂奔。一進教室你就會發(fā)現(xiàn)一伙稱兄道弟的男生打成一片，一群相稱姐妹的女生圍在一起談笑風(fēng)生，膽小怕事的中隊委裝模作樣拿出作業(yè)本寫作業(yè)，你若湊上去一瞧，便會發(fā)現(xiàn)他作業(yè)本下面藏著的是精彩小說。而我也不會放過老師不在的機會，請看我桌上的“三八線”吧！不要看這不起眼的白杠，但對我來說可是非同小可。他過了“三八線”就是侵占我的地盤，就是不尊重我，就是向我宣戰(zhàn)?！泵看螒?zhàn)后，我都為自己感到驕傲。心想：多虧我看的書多，不然想戰(zhàn)勝同桌還真不那么容易。

今天的“口水”戰(zhàn)正進入白熱化階段時，不知誰喊了一聲：“老師來了！”教室里頓時安靜了下來，我也瞬間“變臉”，裝著一副認(rèn)真的模樣做起作業(yè)。幾分鐘后，沒見老師的人影，不知道是哪個調(diào)皮鬼在捉弄我們。

過了一會兒，教室里再次騷動起來。有的同學(xué)傳紙條，有的斗地主，有的唱著優(yōu)美的歌曲，有的竟然走到講臺跳起奪人眼球的拉丁舞，還有的打起醉拳……總之，只有你想不到，沒有大家做不到。教室里五花八門的舉動，真令人大開眼界。

在大家玩得盡興時，有人又喊道：“老師來了！”我定睛一看，是周曉杰慌慌張張從廁所回來。這喊聲鎮(zhèn)住教室里每位同學(xué)，大家以迅雷不及掩耳之勢回到各自的座位，以“好孩子”的模樣迎接老師的到來。

當(dāng)老師走進教室，看著我們那認(rèn)真的樣子，竟然欣慰一笑，說：“老師不在，你們都很認(rèn)真，這讓老師很高興。”老師的話剛落，我的臉火辣辣的，心想：大家都成了“變臉”高手，我們這樣做難道不有愧于老師嗎？

（指導(dǎo)教師：陳 瓊）

小作者多角度描述了教室中正在進行的“變臉”表演，場面宏大，細(xì)節(jié)處生動逼真，行文流暢，反映出了小作者扎實的寫作功底。

成功課

曲 洋

今天我們上了一節(jié)生動有趣的成功課。

給我們上課的是五班以前的班主任——陳智慧老師，陳老師真是人如其名，秀外慧中??！

我們學(xué)得是“雷區(qū)作業(yè)”，這中間有一個游戲，是以六人為合作小組，選出一名“指揮員”，由“指揮員”指導(dǎo)另五人，躲避“障礙物”，走出“雷區(qū)”，游戲過程中，除了“指揮員”外，其他隊員不能說話，說話則被定為整組棄權(quán)。

先由三組做示范，很快，他們便結(jié)束了。

接下來是我們組了，由我擔(dān)任“指揮員”。

第一個是趙天宇，老師把他的眼睛蒙上，我說：“向前走五小步?！彼⌒囊硪淼刈吡宋宀健！巴笞邇尚〔剑缓筇Ц吣愕哪_?！彼笞吡藘刹?，然后猛地抬高了腳。我和周圍的同學(xué)吸了一口涼氣，天啊！他把腳抬這么高，不怕站不穩(wěn)嗎？我換了一個角度，盡量用平靜地語氣說：“現(xiàn)在落下左腳，抬高你的右腳，盡量使兩只腳往前。”他突然落下左腳，把右腳邁了過去，噓，好險！差一點兒碰到了一顆“雷”。馬上要到“雷區(qū)”了，這回，我的任務(wù)是讓他不進入老師畫的粉筆圈，并使他把手中的黑板擦放入圈內(nèi)。我說：“往左一點，蹲下，把你的黑板擦放到地上?！彼瘴艺f的去做，可是，由于黑板擦落得太快，導(dǎo)致黑板擦滑了一下，壓到了線，失??！

第二個是趙文琦，我小心翼翼地指揮她，可是，在趙文琦要跨越第二個障礙物的時候，秦超由于太激動而喊了一聲：“加油!”嚇到了趙文琦，從而使她抬起的腳碰到了障礙物（粉筆盒），同時，也因為秦超的那一聲，使我們組犯規(guī)，從而棄權(quán)。

今天這堂成功課，使我明白了：要聽從別人正確的指揮，同時也要有自己的意見。做什么事都要考慮后果，就像古人說的“三思而后行”。在合作中，要有團隊意識，聽從領(lǐng)導(dǎo)者的指揮，這一點我們小組做得很好，組員們聽從了我的指揮。雖然沒有取得勝利，但還是值得表揚的。不要埋怨別人做的錯事，這一點我們組做得還不夠好，希望我們組下次可以努力。

作文的開頭簡明扼要，而游戲過程寫得驚心動魄，能一下子抓住讀者的心，使人有身臨其境之感。結(jié)尾又對這次活動作了全面的總結(jié)，認(rèn)識深刻。

沒有同桌的日子

楊禮芬

最近我的同桌生病了，好幾天沒來上學(xué)。

“你的同桌沒來呀？一個人坐，真爽！”幾乎每一個經(jīng)過我座位的人都要說上這么一句。

原先我也覺得挺好的，沒有同桌，我就可以一人霸占整張桌子啦！寫作業(yè)可以盡情地舒展雙臂而不用擔(dān)心碰著誰，感覺真不錯！

然而，后來發(fā)生的一幕幕就讓人苦惱不堪了，要知道沒有同桌也很糟糕的——

上英語課的時候，老師讓同桌分角色朗讀課文C部分。可是很不幸，我的同桌不在，我該和誰分角色朗讀呢？老師話音剛落，同學(xué)就開始練習(xí)，看著別的同桌你一句我一句的，好不熱鬧！而我，則對著空蕩蕩的座位，像小孩過家家一樣一人演兩個角色。

“金欣雅、金欣雅！”我無助地喚了兩聲旁邊的同學(xué)，希望她們注意到我這個可憐蟲。金欣雅剛要和我說話，她的同桌就不高興了，我只好裝作沒事一般，嬉笑著說道：“你們讀得真棒！”

“劉雅婷、劉雅婷！”我又叫了叫前面的同學(xué)，希望他們能夠捎上我一個，果然，劉雅婷善解人意地招呼我和她們一起讀，不過她的同桌卻反應(yīng)冷冷淡淡。于是，我故作輕松地對她們說道：“沒事沒事，你們讀完了嗎？瞧我，一個人讀兩個角色，還蠻有意思的，呵呵！”其實，只有我自己知道，這是在打腫臉充胖子！

數(shù)學(xué)課時，老師要求同桌之間互相講解題目，怎么又是同桌合作？真是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”啊！

沒有同桌的日子真難受！現(xiàn)在，我真希望我的同桌早日康復(fù)，快點——不，馬上就回來!

（指導(dǎo)教師：陳 超）

文中，小作者為我們栩栩如生地勾勒了幾幅畫面，既有喜更有憂，通過強烈的對比，使我們讀者在會心一笑的同時，也感受到“沒有同桌的日子真難受！”