抓好“七個”突出 創(chuàng)建育人特色

摘要：人才培養(yǎng)是高等院校辦學的使命和首要任務，如何做好學生教育工作則是學校的重心工作。會計系秉承長青學院以“在‘商’字上做文章、在‘優(yōu)’字上下功夫、在‘用’字上求突破”為辦學思路，立足于人才規(guī)格定位及基本素質(zhì)要求，注重“三個結(jié)合”，抓好 “七個”突出，著力培養(yǎng)有一定理論基礎、適應社會能力較強、上手快、后勁足的高素質(zhì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 學生管理 思想教育

會計系是長青學院最大的系，目前在校生3200余人，有47個班級，學生日常管理工作量大面廣，各項事務紛繁復雜，千頭萬緒。會計學系積極探索新形勢下的學生教育工作，努力營造具有特色的學生管理文化。學生日常管理既重視制度建設，又實施人文關(guān)懷，注重“三個結(jié)合”（傳統(tǒng)與現(xiàn)代、制度與人文、嚴謹與開放），抓好 “七個”突出，著力提升學生管理內(nèi)涵，營造濃郁的學習氛圍、高品位的系文化、規(guī)范有序的管理體系，對每一個學子成長成才真誠呵護，學生對長青學院、會計學系都有著強烈的價值認同感和心靈歸屬感。

1 明晰工作思路，突出全員參與

堅持“一個中心，三個圍繞，四個知道，兩個跟上”的工作思路（即：以學風建設為中心；圍繞學習搞活動，圍繞學習抓管理，圍繞學習抓教育；知道大學生在哪里，知道大學生在做什么，知道大學生想什么，知道大學生有什么困難；思想政治教育要跟上，管理工作要跟上）。全體學生管理工作者，工作實踐中注重以學風建設為核心，營建和諧校園；以加強學生干部隊伍建設，全面穩(wěn)定校園秩序；以豐富多彩的校園文化為載體，營建積極向上的學生思想政治氛圍；堅持身先士卒的規(guī)范管理、嚴格管理，帶頭落實巡查制度，深入學生宿舍，開展課堂自律教育和生活自理指導；充分依靠和調(diào)動管理人員的工作積極性，主動承擔責任，鼓勵大家群策群力地開展工作，努力做學生的知心朋友和人生導師，從學習上指導，從生活上關(guān)心，從經(jīng)濟上幫助，從心理上關(guān)懷，深入細致的做好學生的思想教育工作，為學生成長成才提供優(yōu)質(zhì)的服務。

2 更新管理理念，突出管教轉(zhuǎn)變

在學校教育中，學生是學習生活的主體，又是自我教育、自我管理的主體。會計系學生管理不斷更新理念，變“管理”為“教育”，突破傳統(tǒng)制度的規(guī)范功能，賦予規(guī)章制度以人性化，學生對學院及系的各種規(guī)章制度的接受過程是通過自身的心理活動內(nèi)化為自身思想和行為。管是手段，教才是目的，管的最高境界是融入教中，通過教的啟發(fā)激勵，積極喚起學生的主體意識和自我意識，使學生能對自身的思想和行為表現(xiàn)有一個客觀的清醒的認識，并能與社會規(guī)范、學院要求相對照，在自我評價和自我反省的基礎上，調(diào)整或修正自己的行為方式，找到一個既符合社會前進又利于自身全面發(fā)展的途徑和平衡點，讓大學生從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，讓學生在思想上明確學習目的，端正學習動機，鍛煉學習的毅力，培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心；在行動上做到自覺、刻苦、創(chuàng)造的學習。

3 提升綜合素質(zhì)，突出思想教育

全面提升學生的綜合素質(zhì)，提高社會競爭力是學生工作的著力點。我們開展了“學好一個專業(yè)，精讀一本好書，爭做一個文明學生”的“三個一”系列思想引導教育實踐活動；以提高學生的人文素質(zhì)為目標，開展了以“學會學習，學會做事，學會合作，學會生活”的“四個學會”為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育活動；為奠定大學生堅實的思想基礎和良好的行為，努力構(gòu)建和諧校園，開展了“把忠心獻給祖國，把關(guān)心獻給他人，把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把信心留給自己”的“五心教育”活動；積極開展豐富多彩的文體活動，充分發(fā)揮專業(yè)育人、實踐育人、環(huán)境育人、情感育人在學生管理中的作用，全面提高大學生的思想政治素質(zhì)。

4 設立學生崗位，突出主體地位

選拔高年級學生黨員兼任低年級大學生政治輔導員。學生黨員兼職大學政治輔導員是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的一種有效載體，同時也是思想政治工作的創(chuàng)新和探索。這支隊伍對學生思想政治、教育管理工作具有不可替代的橋梁作用，是實現(xiàn)學校與學生真正溝通，對學生實施有效管理和服務的主要橋梁和紐帶，是素質(zhì)教育的一種重要補充和嘗試，也是創(chuàng)先爭優(yōu)活動“黨員示范崗”長效機制的有效載體。學生黨員兼職大學政治輔導員能經(jīng)常深入一線了解本班學生的思想狀況和熱點問題，找學生談心交流，真正使思想政治工作進課堂、入班級、到宿舍，把思想工作做到學生的日常學習、生活中，把學生的思想問題解決在學習生活現(xiàn)場，使思想政治工作先行于課前，貫穿于課中，延伸到課后。

5 抓好養(yǎng)成教育，突出定置管理

會計系以宿舍和教室為突破口，積極開展文明教室、星級宿舍評比活動，引進現(xiàn)代企業(yè)中的定置管理方法，促進教室和宿舍管理的規(guī)范化、精細化。拓寬定置管理的內(nèi)涵，把定置管理延伸到學生學習生活的各個方面，進一步提高養(yǎng)成教育的效果。開展定置管理，充分挖掘?qū)W生的主動意識，讓講文明禮儀和講環(huán)境衛(wèi)生成為全系學生的自覺習慣，使他們的基礎文明素質(zhì)和企業(yè)員工的從業(yè)素質(zhì)盡快接軌，做到錯誤行為隨時管，思想苗頭隨時抓，不良傾向隨時糾，歪風邪氣隨時剎，補充措施隨時訂。

6 嚴抓課堂內(nèi)外，突出學風建設

學風建設是全方位的素質(zhì)教育的實踐，會計系秉承學院在以“學術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)”為主要內(nèi)容的校園特色文化活動的第二課堂中，提升學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)；在以“實驗、實訓、實踐”為主要內(nèi)容的第三課堂中，強化對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學生德智體美的全面發(fā)展。做到六個明顯：到課率明顯提高，掛課率明顯下降，聽課效果明顯好轉(zhuǎn)，考研過級率明顯提高，受學籍處理學生數(shù)明顯降低，不能獲學位證學生明顯減少。

會計學系采取了狠抓“八小時內(nèi)”和“八小時外”雙管齊下的學風建設模式。①八小時內(nèi)：規(guī)范工作、明確任務、全面檢查、嚴格落實。成立學風建設督查組、學生宿舍安全委員會，對黨員宿舍進行掛牌，分別負責課堂和宿舍學習環(huán)境和氛圍的營造，制定并落實相關(guān)措施。結(jié)合“學風建設督查組”和“學生宿舍安全委員會”工作，檢查學生的到課、遲到、上課紀律以及晚歸、不歸等情況，并定期在系櫥窗公布，做到每月情況通報。加強輔導員與任課教師交流，雙向督促學生課堂情況；加強學生與任課教師的雙向溝通與評議，促進教與學共同進步；召開團學干部落實學風建設會議，制定具體方案，做到學風狀態(tài)及時反饋，形成良好的學習氛圍。②八小時外：主題活動帶學風，營造良好學習氛圍做精做優(yōu)系級精品活動，吸引更多的同學參與進來。舉行會計知識大賽、會計學子論壇、會計手工記賬憑證大賽，ERP全國大學生沙盤對抗賽、企業(yè)家進校園系列講座等活動，黨政領(lǐng)導親自過問和指導，提升活動的質(zhì)量和影響，活動覆蓋面廣，學生參與積極性高，在活動中受教育，提升素質(zhì)和信心，通過系列的特色專業(yè)技能活動，使廣大學生在實踐活動中把第一課堂的知識轉(zhuǎn)化為“第二課堂”，提高學生的動手能力、策劃能力和應變能力，營造了良好的學習氛圍。各班級開展了富有自身特色的主題班會活動和團日活動。如2010會計（1）班職業(yè)規(guī)劃交流會、2010財務管理（2）班開展了以“樹五四新風，促學風建設”為主題的班會活動；2009會計（2）班舉辦了英語交流會活動，2008會計（2）李少君同學的科技發(fā)明獲得國家專利等系列活動的舉辦，提高了學生參與學風建設的意識，增強了學生日常學習的自覺行為，切實改變了傳統(tǒng)的 “只管上課時間不管下課時間、只問學習不問生活、只知在位不知方位、只知其一不知其二”的被動管理模式。

7 培養(yǎng)“雙高”人才，突出“專業(yè)教育”

會計高等教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的會計人才，現(xiàn)代社會對高素質(zhì)的會計人才不僅要求有較高的理論修養(yǎng)和較強的動手能力，更要有良好的職業(yè)道德和強烈的法律意識。會計系探索出專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的教育培養(yǎng)模式，即全體輔導員班主任和任課老師在教育教學中努力加強學生的專業(yè)思想教育，要求學生樹立“干一行，愛一行，精一行”的專業(yè)思想，把自身的綜合素養(yǎng)體現(xiàn)在專業(yè)學習和實踐中。我們特別注重理論聯(lián)系實際的原理，在專業(yè)課教學中持之以恒的滲透思想政治教育內(nèi)容，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

一是化虛為實。針對會計專業(yè)課既抽象又有很強理論性的特點，教師在課堂上不僅教授專業(yè)知識和技能，也用自己的專業(yè)人格去感染學生，引導和激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、積淀會計文化。教師以自身豐富、深邃的專業(yè)知識和游刃有余的表現(xiàn)手法在課堂上感染學生，使學生在學習專業(yè)知識的同時，產(chǎn)生一種強烈的熱愛會計專業(yè)的欲望，愿意為它努力和付出。二是與時俱進。專業(yè)教師根據(jù)不斷變化的會計準則和政策等，充實專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)水平，為學生做出榜樣。舉辦一些會計專業(yè)知識方面專家的講座，對當前會計工作的變化及其熱點、難點問題進行講解，加強學生與校外專業(yè)人士的溝通交流，使學生能夠感受到會計文化的底蘊，努力在學生中營造積極的會計文化環(huán)境。三是因勢利導。專業(yè)課教師注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合到學生的具體生活，把課堂上教師講了千遍萬遍學生也聽不進去的正確人生觀、價值觀深入到學生內(nèi)心。教育大學生樹立理想、堅定信念，自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運聯(lián)系起來，樹立為祖國繁榮富強貢獻青春力量的遠大志向；珍惜年華，刻苦學習，努力用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，掌握為祖國、為人民服務的真才實學；幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，真正樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。這是對學生一種更嚴格、更有可持續(xù)性、更具生命力的專業(yè)要求，必將提高學生整體的專業(yè)素質(zhì)，給學生一個更專業(yè)更堅強的就業(yè)保障。