大學(xué)生就業(yè)過程中的法律問題探析

摘要：大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨諸多法律問題，提高學(xué)生的法律意識、自我保護意識和維權(quán)意識，使大學(xué)生更能適應(yīng)市場經(jīng)濟要求和社會主義經(jīng)濟建設(shè)的需求，實現(xiàn)其順利就業(yè)。本文從明確實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系、明確就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的關(guān)系兩個方面對大學(xué)生就業(yè)過程中的法律問題進行了探析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)法律問題 勞動合同

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度逐步走向市場化和法制化的今天，大學(xué)畢業(yè)生既是就業(yè)改革的直接承受者，又是參與就業(yè)的主體。因此，大學(xué)生在整個就業(yè)過程中增強法律意識，學(xué)會用法律武器保護自身的合法權(quán)益顯得尤為重要。大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨諸多法律問題，提高學(xué)生的法律意識，以及在就業(yè)過程中的自我保護意識和維權(quán)意識，使大學(xué)生更能適應(yīng)市場經(jīng)濟要求和社會主義經(jīng)濟建設(shè)的需求，以利于作為弱勢群體的大學(xué)生在就業(yè)過程中的權(quán)利保護，實現(xiàn)其順利就業(yè)。

1 明確實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系

作為畢業(yè)生，他們認為實習(xí)就是自己職業(yè)的開始，而實際上，實習(xí)只是企業(yè)為那些即將走向工作崗位的學(xué)生提供的鍛煉學(xué)習(xí)機會，畢業(yè)生與企業(yè)間并不存在著用工關(guān)系?！秳趧雍贤ā繁Ｗo與用人單位形成勞動關(guān)系的勞動者，學(xué)生只有與用人單位簽訂勞動合同，建立勞動關(guān)系，才能依據(jù)《勞動合同法》維護自己的合法權(quán)益。因此，學(xué)生在實習(xí)過程中產(chǎn)生爭議的解決相對較難。

大學(xué)生到用人單位進行實習(xí)，因其還沒有畢業(yè)，雙方只能簽訂實習(xí)協(xié)議，不能簽訂勞動合同。大學(xué)生參加實習(xí)是為了提早了解自己的專業(yè)崗位，提升自己的專業(yè)技能，也是為了積累更多的經(jīng)驗，以利于畢業(yè)時能夠即時上崗工作，這個過程中，他們是以學(xué)習(xí)為主，他們的身份仍然是大學(xué)生，不同于用人單位的正式員工，大學(xué)生在實習(xí)期間要服從實習(xí)單位的管理和學(xué)校的管理，在身份歸屬上仍然屬于未完成學(xué)業(yè)的在校生，也無法享受到實習(xí)單位正式員工的待遇，大學(xué)生這個時候的身份只是實習(xí)生，與用人單位也只能簽訂實習(xí)協(xié)議，在實習(xí)過程中產(chǎn)生的爭議只能依據(jù)實習(xí)協(xié)議來進行解決，沒有專門的法律條文作為解決正義的依據(jù)。大學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)須與用人單位簽訂勞動合同，享受正式員工的待遇，在工作過程中發(fā)生的勞動爭議等問題可以依據(jù)《勞動合同法》進行解決。

2 明確就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的關(guān)系

簽訂就業(yè)協(xié)議書能夠解決大學(xué)生畢業(yè)后的戶籍遷移和檔案管理等一系列問題。簽訂就業(yè)協(xié)議書是大學(xué)生應(yīng)聘過程中的最后程序，也是走向職業(yè)崗位的起始環(huán)節(jié)。

就業(yè)協(xié)議書是明確大學(xué)生畢業(yè)后到用人單位工作的意向性協(xié)議，能夠確定畢業(yè)生的就業(yè)去向，也能夠保障畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利。依據(jù)就業(yè)協(xié)議及時要求用人單位與畢業(yè)生簽訂勞動合同，維護畢業(yè)生的勞動權(quán)益。因此，大學(xué)生與用人單位達成就業(yè)意向后，應(yīng)及時要求與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書。

簽訂就業(yè)協(xié)議書是一種法律行為，因此畢業(yè)生在簽約前要認真閱讀簽約須知，熟悉了解簽訂就業(yè)協(xié)議書的注意事項，從而使簽訂就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容合法、程序合法，保證就業(yè)協(xié)議書真實有效，符合國家政策和法律法規(guī)的規(guī)定。

部分大學(xué)生混淆了就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的關(guān)系，認為簽訂了就業(yè)協(xié)議書就不用再簽訂勞動合同了，就業(yè)協(xié)議書就是勞動合同。實際上這種認識是不正確的，就業(yè)協(xié)議書與勞動合同是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處于兩個相互聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在：

2.1 簽訂時間不同

就業(yè)協(xié)議書是畢業(yè)生在校時，明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校三方在大學(xué)生就業(yè)過程中權(quán)利與義務(wù)的一種書面表現(xiàn)形式，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和就業(yè)派遣的依據(jù)。簽訂就業(yè)協(xié)議書能夠解決大學(xué)生畢業(yè)后的戶籍遷移和檔案管理等一系列問題。簽訂就業(yè)協(xié)議書是大學(xué)生應(yīng)聘過程中的最后程序，也是走向職業(yè)崗位的起始環(huán)節(jié)。而勞動合同是大學(xué)生畢業(yè)后與用人單位簽訂的、明確與用人單位之間關(guān)于勞動關(guān)系中勞動權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，是確定勞動者從事何種崗位和工資待遇的依據(jù)。也就是說，就業(yè)協(xié)議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。

2.2 簽訂主體不同

就業(yè)協(xié)議書又稱為三方協(xié)議，是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校三方權(quán)利和義務(wù)的一種書面表現(xiàn)形式，因此簽訂就業(yè)協(xié)議書的主體是畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校，學(xué)校在這里是見證方。而勞動合同簽訂時的主體是畢業(yè)生和用人單位兩方，學(xué)校不是合同簽訂的主體，也不是見證方。

2.3 內(nèi)容不同

就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示同意到用人單位就業(yè)、用人單位表示同意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生就業(yè)并列入就業(yè)計劃進行派遣。勞動合同的內(nèi)容主要是關(guān)于工作崗位、勞動報酬、工作內(nèi)容和勞動紀律等方面，明確雙方在勞動關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)。

2.4 爭議適用的法律不同

我國沒有專門的法律解決因就業(yè)協(xié)議書引發(fā)的爭議，因此爭議的處理應(yīng)引用民法通則和合同法，不能適用勞動法律法規(guī)，而勞動合同引發(fā)爭議的處理則適用《勞動合同法》等勞動法律法規(guī)。

參考文獻：

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[2]黃秀玲.機電類高等職業(yè)教育集團化發(fā)展模式與機制研究[J].大學(xué)生就業(yè)法律問題探析，2011，(8)．

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