雨的訴說(shuō)

一、雨的前世今生

雨的自述

風(fēng)中的云，輕飄飄的，在空中游蕩。漸漸地，云厚了，重了，灰了。而我就在此時(shí)脫胎于她，來(lái)到這個(gè)世界。我輕飄飄地落在田圃上，滋潤(rùn)田野；落到長(zhǎng)河中，交織出悠揚(yáng)的曲子；落入海洋里，成為永不會(huì)枯竭的水。

我剛烈，無(wú)所畏懼，伴著霹靂，帶著風(fēng)的怒吼、雷的咆哮，來(lái)到北方的土地上，編奏著自己的交響樂(lè)。我打在屋頂上，濺起層層水花；打在窗戶(hù)上，啪啪直響。我像一片巨大的瀑布，從東南橫掃著北方的土地。雷在低低的云層中轟響著，為我伴奏；閃電不時(shí)用它那耀眼的白光，劃破黑沉沉的夜空，照出狂亂地?cái)[動(dòng)著的田禾。我似一條條銀線(xiàn)灑落大地，淋濕了吃力地移動(dòng)著腳步的人。我雖然無(wú)所畏懼，但我的生命卻很短，漸漸地，我就被那從云后跳出的太陽(yáng)征服了。

我輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷。我迷戀江南的景色，遠(yuǎn)山近水，亭臺(tái)樓閣，水面無(wú)波，垂柳婀娜，一片靜謐。我迫不及待地掙脫云的束縛，進(jìn)入這如畫(huà)的世界，去聆聽(tīng)，去欣賞，去感觸，我在這如畫(huà)的世界里總是輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，朦朦朧朧。

待雨過(guò)天晴，被我洗滌一新的江南又出現(xiàn)在藍(lán)盈盈的晴空下，變得風(fēng)姿綽約，宛若剛出水的美人，碧玉般潔凈，蘭花般可愛(ài)，脈脈含情。呵，江南如此嬌美，不也有我一份功勞嗎？

世上沒(méi)有相同的兩片葉子，我也一樣，因?yàn)槲襾?lái)自風(fēng)中不同的云。

讀了上面生動(dòng)的文字后，請(qǐng)你用平實(shí)的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)明地球上云、雨、水三者是如何轉(zhuǎn)化的，要說(shuō)明轉(zhuǎn)化的原理。

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二、古詩(shī)詞中的雨

隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。（白居易《夜雨》）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《渭城曲》）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀《浣溪沙》）

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。（柳永《八聲甘州》）

以上這些寫(xiě)雨的名句你熟悉嗎？你還記得哪些寫(xiě)雨的詩(shī)句？你可以與同學(xué)比比看誰(shuí)記住的多。你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞中的雨與大自然中的雨有什么區(qū)別嗎。

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三、評(píng)說(shuō)雨的功過(guò)

雨之功：

①為人類(lèi)和其他陸生生物提供維持生命活動(dòng)所必需的水分；

②營(yíng)造浪漫氣氛，不大不小的雨可為情侶們營(yíng)造浪漫的約會(huì)氛圍；

③可為河流提供水源，河流中的水可用于發(fā)電、航運(yùn)；

④可用來(lái)滅火；

⑤降雨是地球大氣循環(huán)和水循環(huán)的重要組成部分，它使各部分流動(dòng)以達(dá)到一種平衡。

雨之過(guò)：

①雨天影響人們出行；

②暴雨會(huì)造成洪澇災(zāi)害；

③雨少會(huì)造成旱災(zāi)；

④梅雨季節(jié)空氣潮濕讓人不適；

⑤酸雨危害土壤和森林植被。

以上是一位同學(xué)列舉的雨的功與過(guò)，看后，你有什么要補(bǔ)充的內(nèi)容嗎？對(duì)于上面所列的這些“功”，雨不自矜自傲；但對(duì)于這些“過(guò)”，雨感到委屈，你能說(shuō)說(shuō)雨感到委屈的原因嗎？

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四、解讀雨的個(gè)性

有美堂暴雨

□[宋]蘇 軾

游人腳底一聲雷，滿(mǎn)座頑云撥不開(kāi)。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。

十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

1.全詩(shī)扣住哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)雨？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？

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雨

□郁達(dá)夫

周作人先生名其書(shū)齋曰“苦雨”，恰正與東坡的“喜雨亭”名相反。其實(shí)，北方的雨，卻都可喜，因其難得之故。像今年那么的水災(zāi)，也并不是雨多的必然結(jié)果；我們應(yīng)該責(zé)備治河的人，不事先預(yù)防，只曉得糊涂搪塞，虛糜國(guó)帑，一旦有事，就互相推諉，但救目前。人生萬(wàn)事，總得有個(gè)變換，方覺(jué)有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天時(shí)，又何嘗不然？無(wú)雨哪能見(jiàn)晴之可愛(ài)，沒(méi)有夜也將看不出晝之光明。

我生長(zhǎng)江南，按理是應(yīng)該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是一件多么可愛(ài)的事情！“小樓一夜聽(tīng)春雨”“杏花春雨江南”“天街小雨潤(rùn)如酥”，從前的詩(shī)人，早就先我說(shuō)過(guò)了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤(rùn)禾，它的價(jià)值的大，更可以不必再說(shuō)。而秋雨的霏微凄冷，又是另一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩(shī)句，就在說(shuō)秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的一聲長(zhǎng)嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。三冬的寒雨，愛(ài)的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來(lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”的妙處，若非身歷其境者絕領(lǐng)悟不到。記得曾賓谷曾以《詩(shī)品》中語(yǔ)名詩(shī)，叫做《賞雨茅屋齋詩(shī)集》。他的詩(shī)境如何，我不曉得，但“賞雨茅屋”這四個(gè)字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正當(dāng)“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”的時(shí)節(jié)。

2.本文是一篇議論性的詠物散文。作者是扣住什么來(lái)寫(xiě)雨的？試分析？

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五、繪你心中的雨

請(qǐng)以“聽(tīng)雨”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限。

提示：一要抓住特點(diǎn)；二要描寫(xiě)得法；三要融入情感；四要哲思深遠(yuǎn)。

第1期參考答案

《〈沁園春 雪〉課堂練習(xí)》

1.（1）馳 蠟（2）驕（3）fèn（4）xùn 騷2.（1）無(wú)邊無(wú)際（2）等到（3）嬌艷美好（4）鞠躬、傾倒（5）差、失（6）能建功立業(yè)的英雄人物3.（1）夸張（2）比喻、擬人4.（1）詞 詞牌名 題目 破陣子 江城子 念奴嬌（2）國(guó)風(fēng) 離騷5.（1）北國(guó)風(fēng)光 萬(wàn)里雪飄 千里冰封 望（2）五位帝王的歷史功績(jī)

惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 一代天驕成吉思汗 只識(shí)彎弓射大雕 既肯定了歷代英雄的雄才大略，又含蓄地批評(píng)了他們文治方面的不足，并于其中蘊(yùn)涵后來(lái)者居上的氣概和超越歷代英雄人物的自信。6.（1）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝7.（1）漫天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地似乎被晶瑩的冰雪封凍，一片凝然。眼前的北國(guó)是一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界，天地茫茫，純?nèi)灰簧菀磺?。?）示例：不好。因?yàn)椤邦D”字說(shuō)明浩蕩洶涌的黃河迅速封凍，頗帶夸張地寫(xiě)出了北方嚴(yán)寒的巨大威力，正好體現(xiàn)了語(yǔ)言的精練形象。而“漸”字不能體現(xiàn)這種巨大的威力。

（3）“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，都有活潑奔放的氣勢(shì)?！吧健薄霸倍际庆o物，寫(xiě)它們“舞”“馳”，這化靜為動(dòng)的浪漫想象，因詩(shī)人的情感而躍動(dòng)，使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)，活躍。8.略（開(kāi)放性題目，說(shuō)出人物事跡即可）9.看 恰10.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11.《沁園春 長(zhǎng)沙》寫(xiě)南方秋景，《沁園春 雪》描繪北國(guó)冬景；《沁園春 長(zhǎng)沙》抒發(fā)革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情?！肚邎@春 雪》抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信念。

《〈雨說(shuō)〉隨堂練習(xí)》

一、1.（1）gù （2）zhì

（3）qiǎng （4）xuān

2.（1）喑（2）縷（3）蓑 笠3.（1）約束、封閉（2）初春時(shí)淡淡的余寒（3）知道（4）忍受冬寒

二、4.（1）寫(xiě)出雨的無(wú)比溫柔。（2）寫(xiě)出了雨的博大愛(ài)心。5.示例：第一節(jié)：親切溫柔（或充滿(mǎn)愛(ài)心）；第二節(jié)：友好規(guī)勸；第三節(jié)：讓人親近（或親切歡快）6.雨探訪(fǎng)大地，滿(mǎn)懷愛(ài)心；雨希望孩子們不要拒絕它的到來(lái)；雨親近孩子們，帶領(lǐng)孩子們迎接春天；雨要孩子們學(xué)會(huì)勇敢地笑；雨?duì)奚约?，化作“祝福的心意”?/p>

三、7.開(kāi)放性試題，要求句式一致，修辭一致。8.詩(shī)歌以“雨說(shuō)”作為提示語(yǔ)，是“雨”訴說(shuō)的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)的線(xiàn)索。9.示例：它們的笑源于愛(ài)，源于對(duì)生活的信心，源于勇敢、樂(lè)觀、自信的情懷。

《魚(yú)化石》

1.象征著人的生命的逝去。2.“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，言之成理即可。

《多角度品析意境》

1.略2.同意。這是一首離別詩(shī)，對(duì)于離別，我們?cè)谏钪谢蚨嗷蛏俣歼€有一些直接經(jīng)驗(yàn)或間接經(jīng)驗(yàn)。它或來(lái)自于朋友的分別、與親人的分別，或是某部作品、影視劇中的情節(jié)，當(dāng)那些似曾相識(shí)的畫(huà)面重溫在我們的腦海中時(shí)，我們會(huì)再次感到依依不舍、雨淚如瀉、辛酸不已。“看”，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一個(gè)“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別的酸楚。我們仔細(xì)品味之后，便可以感受到本詩(shī)所表達(dá)的意境。3.略。