大學校園社會主義核心價值體系建設路徑分析

摘要：作為社會主義意識形態(tài)的社會主義的核心價值體系有著極其重要的意義，我們應充分發(fā)揮其在高校教育中的作用。針對高校的核心價值體系教育的問題，筆者提出了幾點建議，并明確了其在引領校園思潮中的作用。希望本文的觀點能為相關研究提供參考。

關鍵詞：思想政治教育社會主義核心價值體系高等教育

1 概述

當前將我國的各族人民牢牢的凝聚在一起的思想基礎是社會主義的核心價值體系，它也從本質(zhì)上體現(xiàn)了社會主義的意識形態(tài)。社會主義的核心價值體系包括的內(nèi)容主要有：馬克思主義的指導思想；社會主義的榮辱觀；時代精神（核心為改革創(chuàng)新）；民族精神（核心為愛國主義）以及中國特色的社會主義的共同理想等五個部分。黨的十七大提出了在國民教育中融入社會主義的核心價值體系的內(nèi)容的要求。

當前我國高等教育的目標主要是：為社會服務，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，開展科學研究等三個方面。而對學生的社會主義的核心價值觀的培養(yǎng)關系到上述目標能否實現(xiàn)。因此，高等院校必須重視培養(yǎng)學生的社會主義的核心價值觀。在筆者看來，要想將大學生真正培養(yǎng)成具備社會主義的核心價值觀念的公民，就必須改變以往那種灌輸式的教學方式，堅持引導，推動教學理念的創(chuàng)新。

2 高校培養(yǎng)大學生的社會主義的核心價值觀的主要措施

課堂教學只是教學活動的一個部分，除此之外還包括了教師素質(zhì)的培養(yǎng)、社團活動及學生的社會實踐等多方面的內(nèi)容。作為政治教育的主要內(nèi)容的社會主義的核心價值觀是高度概括與抽象的，有著極強的理論性，因此在教學中存在一定的困難。為解決這些困難，就必須推動社會主義的核心價值教育模式的不斷創(chuàng)新。

2.1 切實提高社會主義的核心價值觀教育的課堂效果

講授法非常適合理論性極強的社會主義的核心價值觀的教學，但是很難提高課堂教學的效果，所以我們應將實踐教育和理論教育聯(lián)系在一起，只有這樣才能解決教學中所存在的問題。在教學中我們可以使用的方法主要有：興趣小組的教學方法、案例教學的方法、任務驅(qū)動的方法、項目教學的方法及角色扮演的方法等等。

此外，還應明確教學內(nèi)容的主次。馬克思主義在社會主義的核心價值體系中處于核心位置，是整個體系的靈魂，所以我們應重視馬克思主義的基本理論的學習，使學生能夠?qū)︸R克思主義的精髓有個準確的把握與理解。中國特色的社會主義的共同理想是社會主義的核心價值體系的主題，在教學過程中應引導學生深化對這一主題的科學性、價值目標及內(nèi)涵的理解，以獲得他們的真正的認同。時代精神與民族精神是社會主義的核心價值體系的精髓，在教學中建議使用案例教學的方法。社會主義的榮辱觀則是核心價值體系的基礎，在教學中可以有針對的引入先進人物的事跡，以引導學生形成正確的是非觀、榮辱觀。

2.2 重視開展與社會主義的核心價值教育相關的實踐活動

當前學生社會實踐得到的關注越來越多，為引導學生建立起社會主義的核心價值觀，我們應把核心價值觀的相關內(nèi)容引入到學生實踐中去。概括地講，我們應重視三個方面的內(nèi)容：首先，重視社會調(diào)研活動的開展。為引導學生形成正確的是非觀與榮辱觀，我們應從具體的教學內(nèi)容出發(fā)，實現(xiàn)學、用的有機結(jié)合，用理論知識對社會現(xiàn)狀進行分析、解釋；其次，重視主題教育活動的開展。針對當前所發(fā)生的政治事件，以座談會的方式將學生組織起來，引導學生用相關的知識，來分析事件的原因；第三，重視項目教學方法的應用。為了讓學生更好的了解社會主義建設的情況，堅定他們的社會主義信念，我們應倡導學生深入基層，應推動和社會主義的核心價值體系教學有關的項目的構(gòu)建。

2.3 實現(xiàn)社會主義的核心價值教育和校園文化建設的緊密結(jié)合

制度文化、物質(zhì)文化及精神文化構(gòu)成了校園文化建設的主要內(nèi)容，而處于核心位置的是精神文化的建設。育人是校園文化建設的主要目的，建設人際關系、建設學風、建設教風、建設校風都是為了引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，都是為了讓學生建立起正確的是非觀與榮辱觀。在建設校園文化時應堅持社會主義的核心價值體系的指導，使學生在面對新問題、新情況、新特點時，能夠正確的處理自身與他人、個人與集體的關系，這樣才能推動團隊精神與人際關系的良性發(fā)展；教師應及時的更新思想政治教育的觀念，在不斷擴展工作范圍的同時，推動工作內(nèi)容的深化；應堅持以人為本，充分發(fā)揮校園文化建設中學生及教師的主體地位；以高校社團為支撐，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡作用，加快校園論壇及網(wǎng)站建設，幫助學生建立起社會主義的核心價值體系。

2.4 將核心價值體系教育融入到師風師德的建設中

教師職業(yè)素養(yǎng)主要包含四個方面的內(nèi)容，分別是：職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、思想政治素養(yǎng)等等，它是教師職業(yè)素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我國師德教育中存在很多方面的不足，比方說缺乏完善的師德評價指標、主流引導思想不足、教師職業(yè)道德水平參差不齊等等。針對這些問題，我們可以從下述幾方面著手：第一，教師應重視課堂教學，做好本職工作；第二，在教學過程中應融入思想品德教育的相關內(nèi)容；第三，教師應重視自身的素質(zhì)的培養(yǎng)，應建立科學的榮辱觀。只有這樣才能不斷創(chuàng)新高校的教育模式，才能真正落實國家制度，才能引導學生建立起社會主義的核心價值觀，以實現(xiàn)培養(yǎng)合格的社會主義建設者的目標。

3 引領校園思潮是高校社會主義的核心價值體系的教育目標

現(xiàn)階段，高校教育越來越重視培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。但是當前的高校校園中多種社會思潮并存，不僅如此還存在和社會主義的核心價值觀相悖的思潮。這在很大程度上制約了高校師生共同價值觀的建立，增加了思想教育的難度。所以，在這一背景下，高校德育工作者和教育管理部門的主要任務是實現(xiàn)讓社會主義的核心價值體系引領校園思潮的目標。

3.1 用馬克思主義來建立大學生的思想之魂

馬克思主義在社會主義的核心價值體系之中處于核心位置，所以應加強學生對馬克思主義的基本理論的學習，使學生對其精髓有個準確的把握，以此來建立學生的思想之魂。由于學生對意識形態(tài)較為敏感，因此教師應引導學生在馬克思主義的指導下堅定信念，糾正錯誤，堅決抵制腐朽思想的侵蝕。只有這樣才能使學生建立起正確的是非觀與榮辱觀，才能將其培養(yǎng)成社會所需的人才。

3.2 在教育學生時重視中國特色的社會主義的共同理想這一主題

中國特色的社會主義的共同理想是社會主義的核心價值體系的主題，是推動我國發(fā)展的精神力量，正是在這一理想的指引下，中國共產(chǎn)黨才推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，才走上了復興中華的道路。因此，在教學過程中應引導學生深化對這一主題的科學性、價值目標及內(nèi)涵的理解，以獲得他們的真正的認同。只有這樣才能堅定學生的理想信念，才能使學生準確的把握當前社會主義建設的實際情況，才能讓學生理解個人價值的實現(xiàn)、個人發(fā)展和共同理想間的關系，才能使在今后的工作中更好的服務社會、貢獻社會。

3.3 將校園文化的精髓確定為時代精神與民族精神

時代精神與民族精神是核心價值體系的精髓，為了使學生更好的理解這兩個精神的實質(zhì)，在教學中我們應使用形式多樣的方法。作為民族文化的集中體現(xiàn)的民族精神，從本質(zhì)上反映了我國的各族文化，代表了共同的價值取向與理想。而以改革開放為核心的時代精神則是推動社會主義事業(yè)發(fā)展的動力源。大學生作為復興中華的建設者，作為社會主義事業(yè)的接班人，必須要有強大的精神支撐。因此，在教學中我們應讓學生了解國家發(fā)展歷史，從歷史的脈絡中明確未來發(fā)展的方向，傳承歷史；讓學生在深刻理解時代精神的同時繼承奮進求實、開拓進取的精神，只有這樣才能實現(xiàn)教育的目標。

3.4 求變求新，切實做好社會主義的核心價值教育工作

要想引導校園思潮，就必須重視開展學生的社會主義的核心價值體系的教育，對于這一復雜程度高、任務重且難度大的任務，我們必須做長期的打算，推動教學模式的不斷創(chuàng)新，求變求新，只有這樣才能盡快的找到時代氣息濃厚、符合高校學生特點的、科學的教育模式。為此我們應重視四個結(jié)合：第一，將問題的解決和思想的凈化結(jié)合在一起；第二，將批評錯誤和尊重差異結(jié)合在一起；第三，將明確主導和包容多樣結(jié)合在一起；第四，和學生日常的政治思想教育結(jié)合在一起。

3.5 實現(xiàn)趨勢預測和方向引領的結(jié)合

要想對校園思潮的發(fā)展趨勢有個準確的預測，首先要做的就是準確把握高校思潮的歷史，發(fā)現(xiàn)其演化、發(fā)展的規(guī)律性。我們應對現(xiàn)階段社會存在的矛盾及問題有個準確的了解，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生不良的社會思潮的深層次原因，同時對國際形勢有個準確的把握，只有這樣才有可能預測出高校思潮的變化，才能制定出科學的應對方案。

引領方向是預測的目的所在，應始終堅持馬克思主義的指導，引導校園思潮沿著正確的方向發(fā)展。我們應從當前社會主義建設的成就出發(fā)，準確的闡釋社會主義的相關理論；充分激發(fā)高校學生的愛國主義情懷；使學生自覺抵制不良思潮的侵蝕；此外，還應重視校園網(wǎng)絡的建設，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的宣傳作用，引導學生樹立起社會主義的核心價值觀。

高校學生是復興中華的希望，是社會主義建設的接班人，對他們開展社會主義的核心價值體系的教育關系到整個民族與國家的發(fā)展。因此，高校中的每一個思想政治工作者都必須承擔起這一任務，堅持不懈的推動核心價值體系教育工作的發(fā)展，使校園思潮沿著正確的方向發(fā)展，以最終培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義人才。

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