《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》課程的教學(xué)新思路及應(yīng)用實(shí)踐

摘要：本文對(duì)《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》課程的教學(xué)新思路與應(yīng)用實(shí)踐做了簡(jiǎn)要介紹。

關(guān)鍵詞：Linux操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理

《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》是我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，作為一名未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)管理員，會(huì)用Linux操作系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理是一項(xiàng)必須掌握的技術(shù)。但是Linux操作系統(tǒng)中占主導(dǎo)地位的是用字符命令來(lái)控制計(jì)算機(jī)的各種操作，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)長(zhǎng)久以來(lái)習(xí)慣了Windows的圖形界面，其中思維方法的改變是每個(gè)學(xué)生都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力才能適應(yīng)的。根據(jù)Linux的特點(diǎn)我們將其分為兩部分，第一部分是Linux的基本操作部分，由于這部分內(nèi)容是后面網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理員工作的需要，我們將它分成四個(gè)具體的任務(wù)。

任務(wù)一，安裝和配置Linux操作系統(tǒng)

在實(shí)驗(yàn)室的虛擬機(jī)上，從頭開(kāi)始安裝Linux操作系統(tǒng)，并完成相關(guān)的配置。

任務(wù)二，管理Linux系統(tǒng)

管理文件和目錄，管理作業(yè)和進(jìn)程，管理設(shè)備。

任務(wù)三，用Linux管理網(wǎng)絡(luò)

配置網(wǎng)卡，配置網(wǎng)絡(luò)，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。

任務(wù)四，管理用戶(hù)

管理用戶(hù)，管理組，設(shè)置用戶(hù)權(quán)限。

在進(jìn)行這些任務(wù)時(shí)，我們特別要求學(xué)生少用或不用圖形界面進(jìn)行操作，多用命令行來(lái)完成操作，時(shí)刻注意命令執(zhí)行時(shí)所出現(xiàn)的各種提示信息，根據(jù)提示信息作出相應(yīng)的判斷，并改變命令以確保工作的順利進(jìn)行。在完成了上述四個(gè)任務(wù)之后學(xué)生對(duì)Linux的基本操作有了一定的認(rèn)識(shí)，掌握了Linux的基本操作，掌握了命令行操作計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和規(guī)律。

接下來(lái)我們要進(jìn)行較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的學(xué)習(xí)。原先我們所采用的教學(xué)方法和大多數(shù)教材中的方法一樣，先在課堂中將每一種服務(wù)器配置方法進(jìn)行講解，在隨后的實(shí)訓(xùn)課中進(jìn)行該服務(wù)器的配置，但由于大部分學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容掌握并不是很扎實(shí)，要在短時(shí)間內(nèi)就配置好服務(wù)器相當(dāng)困難，而在配置過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也是五花八門(mén)，老師在指導(dǎo)時(shí)也是顧了東顧不了西，最終只有絕少部分同學(xué)能完成所有服務(wù)器的配置，有些同學(xué)甚至連一個(gè)也配置不了，教學(xué)效果令人很不滿意。在教學(xué)實(shí)踐中我們還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)特點(diǎn)，所有的同學(xué)在配置第一個(gè)服務(wù)器時(shí)問(wèn)題相當(dāng)困難，而一旦配置完成了一個(gè)服務(wù)器，第二個(gè)服務(wù)器就相對(duì)輕松多了，以后就更容易了。這是因?yàn)樵诘谝淮闻渲梅?wù)器時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題的原因不甚明了，解決問(wèn)題的思路和方法也不全面，再加上前面部分的的技能不扎實(shí)，因此就很容易配置失誤，完成不了服務(wù)器的配置，而完成了一個(gè)服務(wù)器的配置后，由于對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的原因有了較為深入了了解，思路和方法也有逐漸全面，技能也有所提高，所以就容易解決了。因此，我們改變?cè)鹊慕虒W(xué)思路，把重點(diǎn)放在學(xué)生的第一個(gè)服務(wù)器配置上，我們將它分為以下幾個(gè)問(wèn)題部分，要求每位學(xué)生針對(duì)其中一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，掌握這部分網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)的配置方法，并把在配置過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行歸納和分析，最后進(jìn)行合理的驗(yàn)證，然后將整個(gè)過(guò)程用PPT表述出來(lái)，讓其他同學(xué)能根據(jù)該P(yáng)PT完成這部分網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置與驗(yàn)證。具體實(shí)施過(guò)程如下：

1 學(xué)生的分組與任務(wù)的確認(rèn)

根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室中的位置安排，每桌5人為一個(gè)小組，如有零星人員每組可為6人。每小組成員經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)，每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)具體任務(wù)，認(rèn)領(lǐng)同一任務(wù)的同學(xué)也作為一個(gè)小組，就是下表中的同一行，選擇其中一位能力較強(qiáng)的同學(xué)作為組長(zhǎng)，共同進(jìn)行同一任務(wù)中難題的攻克協(xié)作。

2 任務(wù)的完成與PPT制作

在四周共8節(jié)課的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，每個(gè)人都必須完成自己的任務(wù)，并向老師說(shuō)明和演示。然后把完成這個(gè)任務(wù)的方法和步驟制作成PPT，要求讓同組的每個(gè)成員能根據(jù)該P(yáng)PT能完成這個(gè)任務(wù)。

3 任務(wù)的驗(yàn)收與評(píng)價(jià)

根據(jù)每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間，說(shuō)明和演示的熟練程度，制作的PPT對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)效果，由教師和同學(xué)共同對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為課程成績(jī)的重要依據(jù)，其中成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生將在課堂中面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講解和演示，并回答其他同學(xué)的疑問(wèn)。

在分組完成后，大部分同學(xué)針對(duì)自己接受的任務(wù)開(kāi)始了艱難的探索，他們看教材后覺(jué)得教材太簡(jiǎn)單，就去借閱各種資料，去網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)，轉(zhuǎn)眼4個(gè)星期過(guò)去了，只有零星個(gè)別同學(xué)完成了任務(wù)，絕大部分同學(xué)還在艱難地摸索過(guò)程中，我們就適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)了任務(wù)的時(shí)間，到了第7周，終于大部分同學(xué)完成了自己的任務(wù)。在此期間他們鞏固了前面基礎(chǔ)部分的知識(shí)，拓展了自己的思維，在遇到困難時(shí)相互交流，在完成任務(wù)后他們的喜悅溢于言表，覺(jué)得眼前的計(jì)算機(jī)和原來(lái)的計(jì)算機(jī)不一樣了，說(shuō)明他們對(duì)計(jì)算機(jī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在接下來(lái)的相互學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)橛辛饲懊嫱瑢W(xué)做好的PPT，不懂時(shí)又能隨時(shí)得到指導(dǎo)，同學(xué)們都完成得非常順利，有的同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)甚至可以完成好幾個(gè)任務(wù)，最終90%以上的同學(xué)都順利完成所有的任務(wù)，這在原先是不可能的。

在《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》課程的教學(xué)中，我們根據(jù)課程的特點(diǎn)，用項(xiàng)目化教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了改革嘗試，事實(shí)證明這一切是非常成功的，同樣的理論課程教學(xué)，同樣的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，通過(guò)合理的改革取得不一樣的效果，我們還將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高完善自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]《Linux系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理技術(shù)大全》楊明華等編著，電子工業(yè)出版社，2010年5月.

[2]《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》人民郵電出版社，易著梁等主編，人民郵電出版社，2010年3月.

[3]《Linux系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理》，券大慶主編，中國(guó)鐵道出版社，2009年2月.