淺談開展業(yè)余體校中運(yùn)動員以學(xué)促訓(xùn)的研究對策

摘要：本文通過本人在體校訓(xùn)練中多年實踐、探索總結(jié)出了一些行之有效的抓運(yùn)動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的方法，有效地促進(jìn)了課余訓(xùn)練的開展。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動員教練員抓學(xué)習(xí)促訓(xùn)練方法

清華大學(xué)造就大運(yùn)會中國百米飛人，學(xué)校成了培養(yǎng)運(yùn)動員的廣闊天空。就目前的教育形勢來看，一般的家長對自己的孩子最為關(guān)注的還是他的學(xué)習(xí)成績，如果因為課余體育訓(xùn)練而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績下降，加上社會對參加課余訓(xùn)練存在不少偏見，害怕顧此失彼，影響到他們的學(xué)習(xí)成績，這所產(chǎn)生的后果可能就是訓(xùn)練停止，再加上有一些學(xué)生產(chǎn)生了只要參加課余訓(xùn)練，文化學(xué)習(xí)就不重要的錯誤認(rèn)識，所以一些家長反對子女參加訓(xùn)練，學(xué)生也不安心，體育運(yùn)動學(xué)校也失去了優(yōu)秀苗子。面對這些情況，如何做到文化課學(xué)習(xí)與課余訓(xùn)練的雙豐收呢？做為教練員，只有處理好運(yùn)動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，抓好運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)，才能消除教師及家長的顧慮，才能改變?nèi)藗儗\(yùn)動員“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”的錯誤看法，才能變消極因素為積極因素，促進(jìn)學(xué)校課余訓(xùn)練的健康發(fā)展。

1 教練員從思想上重視，深刻認(rèn)識抓好運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)的重要性

1.1 首先教練員要在思想上重視運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)

教練員對運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)要從思想上重視，不能只想到教練員就是抓訓(xùn)練的，把運(yùn)動員的運(yùn)動成績練上去是自己的本職，而他們的學(xué)習(xí)好壞是文化課教師的事，與己無關(guān)。如果這樣的話將會適得其反，不但訓(xùn)練保證不了，還會影響運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)。從當(dāng)今世界體壇的形勢可以看到：歐美田徑選手，運(yùn)動水平高，運(yùn)動壽命長，其原因之一就是歐美運(yùn)動員大部分都是真正的在校大學(xué)生，他們文化素養(yǎng)高，知識水平高，理解力和接受能力以及訓(xùn)練的自覺性，悟性較強(qiáng)。而我國的大部分運(yùn)動員從進(jìn)入業(yè)余體校開始到專業(yè)隊，幾乎就把學(xué)習(xí)文化知識放在一邊。不少教練員只抓訓(xùn)練，不重視文化課學(xué)習(xí)。

因此，運(yùn)動員的文化素養(yǎng)同歐美發(fā)達(dá)國家相比有一定的差距。相對的理解力，接受能力和自覺性也要差一些。這在一定程度上也影響我國競技體育水平的迅速提高和達(dá)到高水平后的保持。

記得有一位偉人曾經(jīng)說過：一個沒有文化的軍隊是注定要打敗仗的軍隊。那么，一個不重視文化課學(xué)習(xí)，沒有文化的運(yùn)動隊也是很難培養(yǎng)出高水平運(yùn)動人才的。即使能培養(yǎng)出，也是不會維持多久。我國一些運(yùn)動隊在這方面的教訓(xùn)是十分深刻的，前車之鑒，不能再重蹈復(fù)轍。因此，教練員必須重視運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)對隊員文化學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，平時通過與班主任、家長的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)好文化課。

1.2 做好運(yùn)動員的思想教育工作，使他們認(rèn)識到學(xué)好文化課的重要性

教練員從思想上重視隊員的文化課學(xué)習(xí)是一方面，是外因，更主要的是要給運(yùn)動員們講清楚學(xué)習(xí)文化課的重要性，把學(xué)好文化課變?yōu)樽杂X行動，讓內(nèi)因發(fā)揮作用。教練員要常常提醒運(yùn)動員，愛訓(xùn)練，不愛學(xué)習(xí)不是一名合格的運(yùn)動員，只抓學(xué)習(xí)不認(rèn)真訓(xùn)練不會成為一名優(yōu)秀運(yùn)動員，只有學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤，才是一名出色的優(yōu)秀隊員。另外教練員通過給運(yùn)動員學(xué)習(xí)國內(nèi)外許多優(yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)事跡，使他們看到許多優(yōu)秀運(yùn)動員都是真正的大學(xué)生。因此，這就要求教練員在選拔隊員時，必須耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作，端正參加訓(xùn)練的動機(jī)和態(tài)度，并告誡學(xué)生面臨的是學(xué)習(xí)和課余體育訓(xùn)練的雙重任務(wù)。平時，更應(yīng)該嚴(yán)格要求運(yùn)動員，做好充分的思想準(zhǔn)備。國家不僅要培養(yǎng)科學(xué)家去造福人民，也要培養(yǎng)體育人才為國家爭光，現(xiàn)在對人才的定義很多，只要成才就能為社會國家作出偉大的貢獻(xiàn)。從思想上、組織紀(jì)律上對運(yùn)動員進(jìn)行教育。

2 教練員在行動上落實運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)

2.1 在平時的訓(xùn)練中教練員不要占用隊員的早讀和自習(xí)時間，訓(xùn)練結(jié)束后要督促運(yùn)動員按時進(jìn)教室上好早讀課。

2.2 要求運(yùn)動員上課認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律并經(jīng)常查看他們的作業(yè)，要求他們按時保證完成作業(yè)。

2.3 經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，了解隊員的課堂表現(xiàn)及完成作業(yè)情況。對學(xué)習(xí)不踏實的隊員及時找來批評教育，使他們盡快改正。并向班主任匯報隊員的訓(xùn)練情況，互通信息，相互協(xié)作，共同抓好隊員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.4 運(yùn)動員外出比賽結(jié)束，教練要求學(xué)校安排教師給運(yùn)動員把耽誤的課補(bǔ)上，消除學(xué)生、家長的后顧之憂。

2.5 每當(dāng)期中，期末考試結(jié)束后，教練員立即從語數(shù)教師處把隊員的考試成績抄下來，在每月一次的田徑隊總結(jié)會上，對學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤的運(yùn)動員給予表揚(yáng)獎勵，對學(xué)習(xí)有所進(jìn)步的隊員給予表揚(yáng)。對學(xué)習(xí)差和退步隊員不歧視不訓(xùn)斥，而是利用業(yè)余時間談心幫助他們找原因，尋差距，樹信心，并鼓勵他們盡快趕上。對差距較大的則暫停訓(xùn)練限期趕上。

2.6 教練員取得學(xué)校支持每周把各班運(yùn)動員的訓(xùn)練考勤匯總公布在黑板上，使班主任了解本班隊員的訓(xùn)練情況，以便督促本班隊員按時參加訓(xùn)練。

2.7 學(xué)校把運(yùn)動員的出勤，及比賽成績與評選先進(jìn)班級掛鉤，調(diào)動了班主任支持訓(xùn)練的積極性。

運(yùn)動員文化教育的特殊性，決定了我們在教育過程中必須解決學(xué)訓(xùn)矛盾這一關(guān)鍵問題。這就需要合理、科學(xué)的安排訓(xùn)練、比賽和學(xué)習(xí)時間。有固定的教學(xué)時間，每周固定幾個單位時間為文化學(xué)習(xí)時間以保證教學(xué)效果的循序漸進(jìn)；加強(qiáng)與文化課老師的聯(lián)系和溝通，使教練員在統(tǒng)籌訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去安排訓(xùn)練時間、內(nèi)容、運(yùn)動量與強(qiáng)度，使學(xué)生有一定的精力和體力從事文化課學(xué)習(xí)。只有這樣，隨著運(yùn)動員思想文化素養(yǎng)的不斷提高，才能使家長逐漸消除了顧慮，不再阻攔運(yùn)動員參加業(yè)余體校訓(xùn)練，使隊員們以更加積極的、舒暢的心情參加學(xué)習(xí)與鍛煉。

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