例談提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力

如果一個(gè)學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，這對于這個(gè)學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)和日后學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科都會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，從而使他們具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、教學(xué)趣味化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我常常把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具有誘導(dǎo)性的問題，將學(xué)生一步一步引入問題當(dāng)中，讓他們覺得數(shù)學(xué)就在自己身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠解決很多生活上的難題。如，教學(xué)“觀察物體”一課，課前我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察校園內(nèi)的各種物體，課上我先讓他們說一說校園里都有什么，各是什么形狀，然后讓他們把觀察到的教學(xué)樓、花壇等畫下來，最后引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)物體的形狀，順利地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、讓學(xué)生熟練掌握基本計(jì)算技能

低年級(jí)需要掌握的基本計(jì)算技能有“10、20以內(nèi)的加減法”和“九九乘法口訣”。作為關(guān)鍵的初始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，加、減、乘、除的入門對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)槿魏螐?fù)雜的數(shù)學(xué)題都是由一個(gè)個(gè)簡單的問題構(gòu)建而成的。無論是幾位數(shù)乘除的計(jì)算題或是其他更加復(fù)雜更加高級(jí)的計(jì)算題，解開它們的基礎(chǔ)都離不開“10、20以內(nèi)的加減法”和“九九乘法口訣”這些基本的計(jì)算機(jī)能，因此，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生熟練掌握，達(dá)到看到一道這樣的計(jì)算題，不假思索即能脫口而出地說出答案的程度，如果學(xué)生沒有熟練掌握“10、20以內(nèi)的加減法”和“九九乘法口訣”這些基本技能，會(huì)直接影響到學(xué)生中高學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也很難說使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

學(xué)生心算和口算能力強(qiáng)，筆算速度才會(huì)快，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率。對此，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本口算手冊，讓他們平時(shí)沒事就翻閱背誦口訣，在課堂上經(jīng)常分組做計(jì)時(shí)口算游戲，成績好的集中起來搞競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。訓(xùn)練中不僅要計(jì)時(shí)，更重要的讓學(xué)生知道對錯(cuò)，并且更要知道錯(cuò)誤出在哪里。另外，還要?jiǎng)訂T家長參與訓(xùn)練學(xué)生心算口算能力活動(dòng)中來，使其成為家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)任務(wù)，長期堅(jiān)持，直到學(xué)生真正形成良好的準(zhǔn)確的心算和口算能力為止。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度。

三、揭示規(guī)律，幫助學(xué)生弄清算理

在教學(xué)中教師要揭示數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生弄清算理，讓學(xué)生不但知其然，還要知其所以然，這樣就會(huì)使教學(xué)活動(dòng)妙趣橫生。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。低年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，并正逐漸向抽象思維過渡，因此，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，就要在學(xué)生的形象思維和數(shù)學(xué)的抽象表象之間架起一座橋梁，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)王國。教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體和學(xué)具的作用來為學(xué)生構(gòu)筑起這座橋梁，如，在教學(xué)“9加幾”時(shí)，我讓學(xué)生拿出小木棒動(dòng)手操作進(jìn)行計(jì)算，在學(xué)生優(yōu)化得出“湊十法”后，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下了良好基礎(chǔ)。另外，教師還可以利用學(xué)生已有的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過類比，同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣直接影響著學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。許多學(xué)生都能掌握計(jì)算法則，但總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，這主要是平時(shí)的訓(xùn)練不夠，學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，重點(diǎn)應(yīng)做好這樣幾方面工作。1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。必須要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，先確定運(yùn)算順序，然后選擇科學(xué)合理的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。教師在日常教學(xué)中就應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，計(jì)算步驟的格式要規(guī)范，列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少等，強(qiáng)化學(xué)生遵守規(guī)范的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教師不僅要教給學(xué)生驗(yàn)算的方法，還要讓學(xué)生養(yǎng)成將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)加以重視，使之養(yǎng)成自覺應(yīng)用驗(yàn)算檢驗(yàn)答案正確性的好習(xí)慣。

（作者單位：黑龍江北安市通北鎮(zhèn)第一小學(xué)）