如何調(diào)動(dòng)中老年教師工作熱情

在各校中老教師中，不同程度存在下面的現(xiàn)象：沒有工作動(dòng)力，常常抱怨工作量大，壓力大，工資少，待遇低，對(duì)工作沒有興趣，缺乏工作熱情；無成就感，感覺工作付出不少，但成績(jī)不大，對(duì)事業(yè)追求失去信心；在工作上安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，教學(xué)方法單一、陳舊，不努力學(xué)習(xí)新的教育方法和教育技巧，得過且過，盼望早日退休；不關(guān)心國家新的教育方針政策，思想觀念陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)；精神疲憊，體力明顯透支，效能降低，總是抱怨現(xiàn)在的學(xué)生是如何地難以管理，如何調(diào)皮；管理學(xué)生做法簡(jiǎn)單，易與學(xué)生發(fā)生沖突；優(yōu)秀有了，要拼搏也是年輕教師的事了；評(píng)職稱到頂峰了，只想俯瞰世界了；先進(jìn)該有的也有了，要輪也輪不到自己了，于是，他們只滿足“教案?jìng)湟幌隆薄罢n上一下”“作業(yè)想改就改一下”；工作不求有功，但求無過。導(dǎo)致部分中老教師工作熱情喪失，形成職業(yè)倦怠，原因是多方面的。中老年教師心理上存在“職業(yè)倦怠”的陰影和困惑，不僅影響了中老年教師教書育人的積極性，直接影響學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。如何讓老教師工作更有熱情和干勁呢？

一、身先士卒，率先垂范

校長(zhǎng)的影響力分為職權(quán)影響力和非職權(quán)影響力，新校長(zhǎng)更要發(fā)揮非職權(quán)影響力的作用，所以，校長(zhǎng)要具備讓中老年教師信服我的工作能力，在工作中務(wù)求做到身先士卒，深入教學(xué)第一線，發(fā)揮自身的榜樣作用。

一所學(xué)校要有一位無私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞暮眯ｉL(zhǎng)，才能帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這樣，才能使我們生源薄弱的新校創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。校長(zhǎng)的自身榜樣作用顯得非常重要。因此，校長(zhǎng)必須在一言一行上要求自己成為教職工和學(xué)生的表率。身教勝于言教，校長(zhǎng)的思想行為、作風(fēng)和品質(zhì)，時(shí)刻都在感染、影響著教職工和學(xué)生。小學(xué)生的模仿性和可塑性極強(qiáng)，教師的一言一行，都會(huì)在孩子們心靈上產(chǎn)生積極的或消極的影響，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。這就說明了校長(zhǎng)的思想品德與別的職業(yè)相比較有著更為重要的意義。當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)有不同的性格和特點(diǎn)，但是校長(zhǎng)必須具備一些共同的、必要的美德。如，公正廉潔、遵紀(jì)守法、言行一致、一絲不茍、關(guān)心他人等。校長(zhǎng)要以身作則，要求別人做到的，自己首先要做到。要時(shí)刻想到自己是教育工作者，每時(shí)都要考慮教育效果和影響，用自己的行動(dòng)去感化中老年教師，讓他們?cè)诖蠓諊校饾u與學(xué)校的思想相一致。

作為校長(zhǎng)，一定要深入教學(xué)第一線，要走進(jìn)課堂，適當(dāng)兼課，經(jīng)常聽課，積極參加教研活動(dòng)，以掌握第一手資料，獲得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，有利于及時(shí)合理地解決教育教學(xué)中存在的各種問題，同時(shí)，也有利于提高自己的領(lǐng)導(dǎo)威信，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，平時(shí)除了外出開會(huì)，在學(xué)校的日子里，就要一心埋頭在教育教學(xué)中，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、研究學(xué)生。還經(jīng)常親自帶領(lǐng)學(xué)校教師外出聽課，以獲取最新的教學(xué)方法，明確教學(xué)動(dòng)向?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到。如，經(jīng)常參加各教研組的教研活動(dòng)，評(píng)課的時(shí)候，就能很中肯地評(píng)價(jià)整節(jié)課的成敗，讓教師們深刻感受到校長(zhǎng)不僅在學(xué)校管理上有自己的一套好方法，而且在教學(xué)上也有獨(dú)特的見解，從而調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。漸漸地，校長(zhǎng)就會(huì)發(fā)覺教師的工作熱情越來越高漲，中老年教師也不甘示弱，表現(xiàn)出一種老黃牛的本色，還主動(dòng)向年輕教師請(qǐng)教新的教學(xué)手段，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的有效方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、理解關(guān)愛，激活內(nèi)驅(qū)

人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人是有著豐富需要的個(gè)體，有著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，不斷發(fā)展的潛在動(dòng)力。這些動(dòng)力和需求，就是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力或潛在動(dòng)力，是影響校本培訓(xùn)成效的根本。但處于不同階段的教師，心理需求是不同的，俗話說：“老牛已知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。”中老年教師對(duì)待工作雖說有些是消極的，但大多都勤懇踏實(shí)，在盡力工作著，他們需要同事特別是領(lǐng)導(dǎo)的尊重和肯定，更需要得到大家的理解和關(guān)愛。常聽一些中老年教師自嘲“老臉皮厚的，不在乎……”其實(shí)不然，他們內(nèi)心最脆弱，來自領(lǐng)導(dǎo)的一句重話，孩子的一句戲言都可使他們喪失信心和勇氣，使他們沒有幸福感（因?yàn)樗麄儽M力了）。作為校長(zhǎng)要善于把握中老教師心理需求的差異，激活其專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)學(xué)校工作的開展很有幫助。

中老年教師心理需求主要包括尊重人格、價(jià)值肯定、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)體現(xiàn)。根據(jù)他們的心理需求，在工作中，特別注意尊重他們，校長(zhǎng)要以謙虛的心態(tài)與中老年教師交流，讓他們感覺到校長(zhǎng)的親切形象，感受到校長(zhǎng)對(duì)他們的敬重之情。在工作中，盡量挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并在教師之間大力宣傳，讓年輕教師去學(xué)習(xí)，從而使他們感覺到自己還有許多同事尊重自己，自己還是有過人之處，自己的自身價(jià)值是很高的，工作時(shí)就會(huì)更有信心和動(dòng)力。當(dāng)他們的工作績(jī)效有所提高時(shí)，要優(yōu)先讓他們?cè)u(píng)選“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”等，當(dāng)他們的工作得到大家的肯定時(shí)，他們心里是非常甜的，對(duì)學(xué)校的工作也會(huì)很配合。年輕教師看到中老年教師那么奮身工作，也不甘落后，多向他們請(qǐng)教工作中遇到的麻煩，以提高自己工作的效果。中老年教師中也有不少工作熱情高、敬業(yè)精神強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干，要以他們?yōu)榘駱?，樹立典型，發(fā)揮他們?cè)谥欣夏杲處熒踔燎嗄杲處熤械膸ь^作用。特別是班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，是學(xué)校德育工作的寶貴財(cái)富，在每一次的班主任論壇中安排他們介紹經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年班主任進(jìn)行具體的指導(dǎo)。這樣做，在提升他們成就感的同時(shí)，也給了其他中老年教師以一定的壓力。而對(duì)中老年教師較為薄弱的課堂教學(xué)，要以“集體備課”為依托，提高他們的教學(xué)能力。在集體備課中青年教師收集資料，備出初步教學(xué)案，中老教師發(fā)表自己的意見或建議，大家各抒己見，最后形成詳案，有青年教師打印出教案給同年級(jí)教師人手一份，教師在教學(xué)時(shí)，結(jié)合本班學(xué)情的稍加即可，形成個(gè)人與集體相結(jié)合的智慧教案。通過開展這樣的集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)集體備課與校本培訓(xùn)的高度融合，與實(shí)施“青藍(lán)工程”的相互契合，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，有效地幫助老教師提升對(duì)教材的把握能力。

隨著電腦的普及，中老年教師看到青年教師在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，打印材料，下載課件，他們也想學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，但是又存在畏難心理，認(rèn)為“都一把年紀(jì)了，學(xué)不會(huì)它了”。針對(duì)這種情況，可以讓老教師與青年教師拜師結(jié)對(duì)，青年教師利用業(yè)余時(shí)間提高老教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和能力。

三、感人心者，莫過于情

“感人心者，莫過于情?！笨释玫剿说年P(guān)愛是人的本能需要，對(duì)于普通教師來講，領(lǐng)導(dǎo)者真誠的關(guān)心愛護(hù)對(duì)他們是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高無疑具有很大的推動(dòng)作用。教師的工作并不像有些人想象中那樣輕松，而是一種十分繁重的勞動(dòng)，對(duì)教師的體力和精力的消耗很大，因?yàn)榻處煹墓ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)，早上班、遲下班，而且工作時(shí)間沒有上班下班的嚴(yán)格界限。而且事情雜，文娛、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律無不需要教師操心，備課、上課、家訪、組織集體活動(dòng)等都需要教師具體去落實(shí)。教師工作的對(duì)象是活生生的人，這需要教師的工作方式和思想情緒經(jīng)常處于變化之中。教學(xué)活動(dòng)是教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)十分復(fù)雜的動(dòng)態(tài)性總體，師生雙方都要充分發(fā)揮和動(dòng)員自己的精神力量，才能成功地完成教學(xué)過程，這需要教師具備較強(qiáng)的精力。中老年教師由于在教壇上辛勤勞動(dòng)幾十年，身體上難免會(huì)有一些小毛病，他們的孩子因?yàn)榫妥x或就業(yè)不在他們身邊，在工作中，要體諒老教師們的多方面憂慮，關(guān)心他們的身體與家庭。

現(xiàn)代管理理念認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)管理三分靠制度，七分靠感情，在落實(shí)制度管理的同時(shí)，我們做到關(guān)心人、尊重人，在管理上嚴(yán)格要求，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營造寬松和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境。2012年，我們組織教師體檢，在教師檢體后，我經(jīng)常叮囑中老年教師一定要注意做到勞逸結(jié)合，關(guān)注自己的身體狀況，注意養(yǎng)好身體，并引導(dǎo)他們參加群體性活動(dòng)，使其保持火熱的心，繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的光和熱。在學(xué)校無論是哪一家有人遇到困難、還是哪一家孩子升學(xué)需要托人說話，都要主動(dòng)盡力予以幫忙。

（作者單位：湖北襄陽市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校）