高校學生干部職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題及對策研究

【摘 要】學生干部群體是學生中起表率作用的一部分人，本文以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為基礎(chǔ)，通過文獻查閱和問卷調(diào)查等方法，分析當前學生干部群體在職業(yè)生涯規(guī)劃中所存在的問題。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和個人的思考，以西南大學為例進行實證分析，提出相關(guān)的改進措施。

【關(guān)鍵詞】學生干部；職業(yè)生涯規(guī)劃；問題；對策

一、職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃概述。職業(yè)生涯規(guī)劃包括個人職業(yè)生涯規(guī)劃和組織職業(yè)生涯規(guī)劃兩類，而本文所探討大學生職業(yè)生涯規(guī)劃均屬于個人職業(yè)生涯規(guī)劃，它可以定義為：大學生在大學生活階段通過對自身和外部環(huán)境的了解，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標、選擇職業(yè)道路、確定教育計劃（特別是大學階段的學習計劃）、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間行動方案。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則。職業(yè)生涯規(guī)劃是一件事關(guān)個人發(fā)展的嚴肅的事情，因此在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要將自己的實際情況與社會現(xiàn)實相結(jié)合，并遵循以下四個原則：一是擇己所愛。在進行職業(yè)生涯設(shè)計的時候，務(wù)必考慮自己的特點，關(guān)注自身的興趣愛好，選擇自己所喜歡的職業(yè)。二是擇己所長。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，選擇有利于自己發(fā)展自己專長的職業(yè)將會使你在自己的職業(yè)生涯當中如魚得水，平步青云。三是擇世所需。不斷發(fā)展變化的經(jīng)濟社會環(huán)境要求我們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候必須分析社會的需求，擇世所需，否則，就只能自食苦果。四是擇己所利。擇己所利即在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，考慮自己的預(yù)期收益，實現(xiàn)自我價值。

二、西南大學學生干部的職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及改進措施

（1）西南大學學生干部的職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題。我們在西南大學各個學院共發(fā)放100份問卷進行調(diào)查，其中有效回收了98份。通過對問卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)，高校學生干部在進行職業(yè)生涯規(guī)劃之時出來存在對自我認識不清，缺乏對專業(yè)環(huán)境的了解，未經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)生涯理論的指導(dǎo)等問題，還存在以下特殊問題：一是缺乏正確價值觀。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生干部都能樹立起積極為同學服務(wù)的意識，但是還是有少數(shù)人將其當做今后找工作、拿獎學金、得到各種獎勵的資本和手段。二是人際交往問題。大多數(shù)的學生干部在人際交往方面的能力是很強的，但是也少數(shù)的學生干部擺不正心態(tài)，自認為高人一等，看不起別人，在工作中嚴重缺乏群眾基礎(chǔ)。以上現(xiàn)象表現(xiàn)在其在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之時，就是普遍傾向于環(huán)境好、薪酬高的工作崗位。三是心理承受能力差。學生干部綜合能力強，各方面都取得了很大的成績，可以說很多學生干部的成長道路都是一帆風順的，沒有經(jīng)歷過太大的挫折，在加之之前的自我優(yōu)越感，使得學生干部在初入職場之時，有些會經(jīng)受不住職場的壓力，而產(chǎn)生挫敗感，甚至放棄。四是專業(yè)素質(zhì)兩極分化。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有些學生干部對自己的專業(yè)知識很有信心，在擔任學生干部的同時也很好的完成了學業(yè)，獎學金和三好生更是年年都榜上有名；而有些則表示自己因為沒有處理好學習與工作的關(guān)系導(dǎo)致自己的學習成績不是很好，甚至出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象。（2）西南大學學生干部的職業(yè)生涯規(guī)劃的改進措施。從學校層面來看，在大眾化教育背景下，推進大學生干部職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的有機結(jié)合，對于提升職業(yè)生涯規(guī)劃效果具有重要意義。在指導(dǎo)學生干部進行職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，大力開展理想信念教育、誠信教育、行為規(guī)范教育等思想政治教育，可以促使學生樹立正確的價值觀，使其個人目標和社會需要的有機結(jié)合，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。同時建立專業(yè)化的指導(dǎo)工作隊伍，開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大學生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，為大學生營造良好的就業(yè)指導(dǎo)環(huán)境。從學生干部自身來看，學生干部應(yīng)該加強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，準確認識自我以及外部環(huán)境，學會將自己的職業(yè)理想分解，制定職業(yè)生涯的具體行動計劃。在大學期間利用學生干部的工作機會好好鍛煉自己的人際交往能力、心理承受能力等，將其當做是在步入職場前的鍛煉。

高校學生干部在學生管理工作方面發(fā)揮著其不可替代的作用，在班級也起到了很好的模范、帶動作用，若他們能為自身設(shè)計一個科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，將對其他同學產(chǎn)生積極影響。

參 考 文 獻

[1]宋榮緒．大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題與對策[J]．教育與職業(yè)．2007（12）

[2]陳德明．大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題與對策[J]．大學生就業(yè)．2008（12）