作文來(lái)源子生活中的真情

作文像走路一樣，是自然的，是真實(shí)的，它應(yīng)該來(lái)源于生活。來(lái)源于真實(shí)的故事。

培養(yǎng)即情而作

有位學(xué)生寫了一篇作文：

我家的小狗叫貝貝，我非常喜歡它，有一天放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)貝貝躺在院子里渾身是血，已經(jīng)死去了，我驚恐萬(wàn)分，媽媽告訴我。貝貝是被公路上的汽車壓死的。我的心都碎了，我想象著貝貝和我玩耍時(shí)可愛的樣子，它總愛用爪子輕輕撓我的臉，用舌頭舔我的手，每天放學(xué)回家總是歡蹦亂跳來(lái)接我，有時(shí)躺在我的身上抬頭看著我，可現(xiàn)在它卻永遠(yuǎn)離我而去，貝貝你的傷口疼嗎，你是不是特別害怕呀，你一定是跑回家來(lái)找我求救的，都怪我沒能保護(hù)你，我的心好疼啊，我抱著貝貝不知哭了多久，后來(lái)我哭累了就睡著了。

習(xí)作充分表達(dá)了小作者的心情，由于太悲傷。所以寫出來(lái)的文章生動(dòng)感人，你在生活中一定也有觸動(dòng)心靈的時(shí)候，只要說(shuō)出你的真情實(shí)感就好了。

培養(yǎng)即興而作

同學(xué)們總覺得沒什么可寫，其實(shí)每天都會(huì)有事情發(fā)生，只不過(guò)你沒有留意，你嘗試一下即興寫作吧。把剛剛發(fā)生的事情趕緊寫下來(lái)，情景歷歷在目，感動(dòng)氣憤歡快等情感都是真實(shí)的記載。有一位學(xué)生寫了這樣一篇隨筆。題目是《三個(gè)爺爺比跳繩》。文中說(shuō)，一天，幾個(gè)小孩在家門口跳繩，三個(gè)老爺爺引發(fā)了童心。也接過(guò)繩跳起來(lái)。由于作者有所感觸，急于傾吐，所以文筆也特別生動(dòng)。他是這樣寫的：

比賽開始了，張紅的爺爺先來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，他一扭一扭地跳著，還邊跳邊笑，我們?cè)谝贿厼樗佑?，小青的爺爺也把褲腿卷得高高的，跳了起?lái)，看得我們直發(fā)笑，張著大嘴氣喘吁吁的樣子真是可愛，終于跳了8個(gè)，那位老爺爺更是糟糕，帶副眼鏡一跳眼鏡就跌落下來(lái)，然后在地上摸開了眼鏡，逗得大伙捧腹大笑，我剛要排名次，這位老爺爺忙說(shuō)這次不算，我把眼鏡綁個(gè)繩再跳一次，他就解下鞋帶將眼鏡固定在頭上又跳了起來(lái)，我們笑得眼淚都出來(lái)了，肚子也疼了……

這位同學(xué)寫得多真實(shí)啊。我們就好像到了現(xiàn)場(chǎng)一樣。情感涌動(dòng)在胸，營(yíng)造了一個(gè)寬松的氣氛，讓我們找到了寫作的意義在哪里。

隨文而作

有這樣一位教師，機(jī)智巧妙地利用語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)寫作。根據(jù)課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，編寫故事談感受，例如，他在教學(xué)《綠色辦公室》一課時(shí)。是這樣做的：

教師：同學(xué)們，列寧化裝成割草工人隱蔽在拉茲里夫湖畔會(huì)不會(huì)出現(xiàn)驚險(xiǎn)離奇的事情呢。你能不能寫下來(lái)?

學(xué)生想象的閘門忽的一下被打開。學(xué)生甲說(shuō)：“列寧遇到了敵人搜索。敵人看到草坪上正燃著的鍋灶，真的就認(rèn)為列寧是割草工人。

學(xué)生乙說(shuō)：這里白天是列寧的辦公室。晚上是列寧的指揮室。

就這樣在老師的指導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑情節(jié)曲折的故事便應(yīng)運(yùn)而生。

隨緣而作

好多事情是我們夢(mèng)寐以求的，突然機(jī)緣真的到了，家長(zhǎng)答應(yīng)我們?nèi)ビ斡?，此時(shí)此刻，我興奮無(wú)比，欣然前往，但我們不能白去啊，把感受寫下來(lái)，那不就是作文嗎?

我穿著鮮艷的游泳衣走進(jìn)室內(nèi)，看見池子里面有好多人，當(dāng)時(shí)我好緊張，心想下水是什么感受呢?我小心翼翼地順著梯子走了下去，當(dāng)腳踏進(jìn)水里。就更加緊張，恐怕腳底一滑掉進(jìn)去，當(dāng)整個(gè)身體進(jìn)入水中時(shí)，有一種巨大的浮力拖著我的身體，第一次有這樣一種感覺，身體不受自己支配，老師教我身體放松，屏住呼吸，閉上眼睛，腳一抬身體便平著飄了起來(lái)，此時(shí)惶恐萬(wàn)分，當(dāng)你兩腳離地時(shí)特別沒有安全感。他又教我動(dòng)作要領(lǐng)，我真的能游泳了!我能游了!我就這樣學(xué)會(huì)了，就這樣簡(jiǎn)單。我便更愿意游了，不用師傅自己游了起來(lái)，但是這次嚇壞我了，我快到岸邊時(shí)想扶著欄桿站起來(lái)，于是開始往回收腳，手沒有抓住欄桿，身體一下失去了平衡，我拼命掙扎，喊著救命，但是我的聲音很小，好像沒有人能聽見，這時(shí)一只手抓住了我的手，將我慢慢拉起。這一次我懂得了什么事情都不能隨隨便便成功。

這篇習(xí)作寫得很扣人心弦，因?yàn)槭亲髡哂H身經(jīng)歷的事情，情節(jié)曲折生動(dòng)。前面就很有感受，后面又有了突發(fā)事件，讓讀者心也懸起來(lái)，最后又悟出了一個(gè)道理。所以把生活中的你覺得有意義的事寫下來(lái)，就能提高你的寫作水平。因?yàn)檫@件事對(duì)你來(lái)說(shuō)一定記憶深刻!

由此可見。即情而作、即興而作、隨文而作、隨緣而作，這些寫作方法不但能提高寫作水平，激發(fā)寫作欲望，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，只要你留意生活中的細(xì)節(jié)。善于捕捉生活的一點(diǎn)一滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的寫作素材其實(shí)無(wú)處不在!