廣東省科協(xié)實(shí)施五大行動(dòng)大力提高未成年人科學(xué)素質(zhì)

為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，推動(dòng)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)深入實(shí)施，廣東省科協(xié)聯(lián)合社會(huì)力量，整合資源，以培養(yǎng)未成年人科學(xué)興趣為基礎(chǔ)，以拓寬未成年人科學(xué)思維為目標(biāo)，通過“五大行動(dòng)”——“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與校外實(shí)踐”公益行動(dòng)、“萬座愛心科普漂流書屋”工程與快樂閱讀行動(dòng)、“垃圾分類，從我做起”科普宣講行動(dòng)、關(guān)愛青少年視覺健康行動(dòng)和幼兒護(hù)苗素質(zhì)傳播行動(dòng)，培養(yǎng)未成年人學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、知科學(xué)興趣，大力提高未成年人科學(xué)素質(zhì)。

一、聯(lián)合相關(guān)部門，實(shí)施“青少年國(guó)際創(chuàng)新人才培養(yǎng)與校外實(shí)踐”公益行動(dòng)

關(guān)注青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，是推動(dòng)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)實(shí)施的重要基礎(chǔ)。2011年9月27日，廣東省科協(xié)、廣東省教育廳、深圳市慈善總會(huì)青少年素質(zhì)教育公益基金聯(lián)合，正式啟動(dòng)了“青少年國(guó)際創(chuàng)新人才培養(yǎng)與校外實(shí)踐”公益行動(dòng)項(xiàng)目，通過青少年的國(guó)際視野拓展（如模擬聯(lián)合國(guó)國(guó)際項(xiàng)目等）、科技創(chuàng)新（如機(jī)器人國(guó)際大賽項(xiàng)目等）、藝術(shù)展演（如藝術(shù)公益展演）、社會(huì)公益（如青少年環(huán)保項(xiàng)目開展等）、未來商業(yè)科學(xué)體驗(yàn)（如未來社會(huì)企業(yè)方向的商業(yè)計(jì)劃書）等5大方向，培養(yǎng)未成年人綜合素質(zhì)能力。項(xiàng)目計(jì)劃三年募集2 000萬元公益資金，覆蓋廣東省200所學(xué)校，培育800個(gè)學(xué)生社團(tuán)，培訓(xùn)1 000名教師，惠及50萬學(xué)生；推動(dòng)50所中小學(xué)校與國(guó)際知名學(xué)校對(duì)接，開展國(guó)際化“青少年國(guó)際創(chuàng)新人才培養(yǎng)與校外實(shí)踐”專項(xiàng)合作與交流，培養(yǎng)未成年人創(chuàng)新人才。

“青少年國(guó)際創(chuàng)新人才培養(yǎng)與校外實(shí)踐”公益行動(dòng)項(xiàng)目啟動(dòng)

二、整合社會(huì)資源，實(shí)施“萬座愛心科普漂流書屋”工程與快樂閱讀行動(dòng)

關(guān)注全社會(huì)公民科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要組成部分。2011年9月“全國(guó)科普日”期間，廣東省科協(xié)、廣東省全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室啟動(dòng)了全省“科普漂流書屋”工程，計(jì)劃“十二五”在全省主要城鄉(xiāng)、社區(qū)、中小學(xué)校建立10 000座科普漂流書屋，通過推動(dòng)社區(qū)居民、青少年參與圖書漂流和讀書活動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)傳播、交流與分享。項(xiàng)目的實(shí)施，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的重視。2011年12月，省政府辦公廳印發(fā)《廣東省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》（粵府辦[2011]88號(hào)），明確把“科普漂流書屋”工程建設(shè)，作為科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要任務(wù)。 2012年2月9日廣東省副省長(zhǎng)陳云賢、3月13日中共廣東省委副書記朱明國(guó)分別到省科協(xié)視察調(diào)研時(shí)，對(duì)“科普漂流書屋”工程表示了贊許，給予高度評(píng)價(jià)，希望能夠在全省范圍深入推廣。

科普漂流書屋工程在2011年全國(guó)科普日啟動(dòng)

為推進(jìn)“科普漂流書屋”工程的實(shí)施，2012年2月24日，廣東省科協(xié)在廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“2012年科普漂流書屋進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式，示范引領(lǐng)推動(dòng)全省中小學(xué)?！翱破掌鲿荨惫こ探ㄔO(shè)的開展，為青少年學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。儀式上，中國(guó)工程院劉人懷院士說：“科普?qǐng)D書漂流書屋是一種創(chuàng)新形式，通過科普?qǐng)D書漂流，可以鼓勵(lì)支持青少年學(xué)生從小多讀科普?qǐng)D書，對(duì)他們的科學(xué)興趣和愛好加以引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)，將對(duì)他們的人生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生不可估量的影響”。同時(shí)，在“科普漂流書屋”工程試點(diǎn)過程中，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的積極性和支持，廣東太古可口可樂有限公司從提高公民科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任出發(fā)，捐贈(zèng)了17，250冊(cè)科普?qǐng)D書和50個(gè)漂流書架，價(jià)值511，250元，關(guān)注支持“科普漂流書屋”工程，引導(dǎo)更多熱心企業(yè)和社會(huì)各界支持“科普漂流書屋”工程發(fā)展。

為使“科普漂流書屋”具有社會(huì)影響力，實(shí)現(xiàn)公眾讀書可持續(xù)性交換與交流，廣東省科普信息中心專門建立和完善了“科普漂流書屋”漂流服務(wù)網(wǎng)站、科普作品創(chuàng)作和閱讀交流服務(wù)平臺(tái)，為讀者建立提供讀科普、研科普、做科普的陣地。近年來，廣東省科協(xié)對(duì)被評(píng)為省級(jí)科學(xué)教育特色學(xué)校107所、省級(jí)科普示范社區(qū)105個(gè)，配置了70 000余冊(cè)科普?qǐng)D書漂流，成為培養(yǎng)青少年快樂讀書、幸福讀書、愛心讀書的一種有效嘗試，得到家長(zhǎng)、學(xué)生及老師們的踴躍參與。

三、積極建言獻(xiàn)策，實(shí)施“垃圾分類，從我做起”公益科普宣講行動(dòng)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)人口的不斷增多，城市生活垃圾已面臨著“垃圾圍城”的困境，已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，影響社會(huì)生活生態(tài)環(huán)境，給人們生活健康帶來了嚴(yán)重影響，垃圾分類處理已成為當(dāng)?shù)卣闹匾h題。廣東省科普信息中心、廣東省科普志愿者協(xié)會(huì)針對(duì)垃圾分類處理社會(huì)熱點(diǎn)問題，組織資深科普專家研究如何促進(jìn)城市生活垃圾分類、減量和再資源化課題，組織廣大科普志愿者從我做起宣傳垃圾分類科普行動(dòng)。為使實(shí)施“垃圾分類，從我做起”公益科普宣講行動(dòng)深入開展，廣東省科普志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉人懷院士高度重視，充分發(fā)揮廣東省科協(xié)院士直通車制度，積極向政府建言獻(xiàn)策，2011年7月，專門向廣東省政府省長(zhǎng)黃華華提交了“關(guān)于支持省科普志愿者協(xié)會(huì)開展‘垃圾分類，從我做起’科普資源包研發(fā)及公益科普宣講活動(dòng)的建議”，向廣州市委書記張廣寧提交了“以科普資源為抓手，推進(jìn)“垃圾分類，從我做起”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)科普宣傳公益活動(dòng)的建議”，得到了當(dāng)時(shí)黃華華省長(zhǎng)、朱小丹常務(wù)副省長(zhǎng)、張廣寧書記、宋海副省長(zhǎng)等省領(lǐng)導(dǎo)先后批示，同意支持廣東省科普志愿者協(xié)會(huì)組織開展“垃圾分類，從我做起”公益科普宣講行動(dòng)工作。為此，整合社會(huì)資源，開發(fā)集成“垃圾分類，從我做起”公益科普資源，成立社會(huì)公益科普宣講行動(dòng)隊(duì)伍。一是成立了“三支”隊(duì)伍（1、垃圾分類科普資源包研發(fā)隊(duì)伍；2、低碳環(huán)?？破罩驹刚咝v隊(duì)；3、科普藝術(shù)團(tuán)志愿者服務(wù)隊(duì)），推動(dòng)社會(huì)“垃圾分類，從我做起”公益科普宣講行動(dòng)；二是組織研制了“垃圾分類，從我做起”科普資源包（科普宣傳掛圖5種、FLASH動(dòng)漫科普教育游戲和光盤、科普撲克牌、科普益智拼圖、科普宣傳折頁、科普有聲圖書（幼兒版、小學(xué)版）、三維立體益智玩具等科普資源，滿足幼兒、青少年、社區(qū)居民等重點(diǎn)人群的需求；三是制定了“垃圾分類，從我做起”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃方案，推進(jìn)社會(huì)“垃圾分類，從我做起”公益科普宣講行動(dòng)深入開展。目前，已先后在廣州地區(qū)的100多家幼兒園、中小學(xué)和100多個(gè)社區(qū)廣場(chǎng)等開展“垃圾分類，從我做起”公益科普宣傳示范試點(diǎn)，從小培養(yǎng)未成年人善待地球的環(huán)保意識(shí)，從身邊做起培養(yǎng)社區(qū)居民生態(tài)健康觀念，提高公眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)與參與度。

四、調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，實(shí)施“關(guān)愛青少年視覺健康行動(dòng)——亮睛計(jì)劃”

據(jù)第四次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查報(bào)告顯示：我國(guó)小學(xué)生的近視率為39.23%，初中生的近視率為58.18%，15歲以下兒童70%具有程度不等的近弱視。視力問題不僅影響身體健康、生活素質(zhì)，也影響到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理健康甚至社會(huì)和諧。2009年12月廣東省科協(xié)、廣東省教育廳聯(lián)合，在全省正式啟動(dòng)“關(guān)愛青少年視覺健康行動(dòng)---亮睛計(jì)劃”。近三年來，已建立了資深科普專家指導(dǎo)、中小學(xué)生為核心的“關(guān)愛青少年視覺健康行動(dòng)---亮睛計(jì)劃”志愿者服務(wù)隊(duì)。通過調(diào)動(dòng)協(xié)調(diào)社會(huì)各界力量，先后為廣東省6個(gè)地級(jí)市免費(fèi)配發(fā)《珍愛眼睛，預(yù)防近視》科普?qǐng)D書50萬冊(cè)、“關(guān)愛青少年視覺健康行動(dòng)——亮睛計(jì)劃”科普掛圖10萬張、FLASH視覺健康科普動(dòng)漫光盤10萬張。同時(shí)，同步建立了中小學(xué)生視覺質(zhì)量檔案，在早期預(yù)警的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行青少年視覺健康的保健、康復(fù)與矯治，將“檢測(cè)、預(yù)警、康復(fù)、矯治”科學(xué)地鏈接為一體，從而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生眼保健衛(wèi)生高品質(zhì)的服務(wù)。

五、啟迪培養(yǎng)興趣，實(shí)施“幼兒護(hù)苗素質(zhì)傳播”行動(dòng)

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，啟迪幼兒護(hù)苗素質(zhì)學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來。近年來，廣東省幼兒學(xué)前教育取得長(zhǎng)足發(fā)展，幼兒學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模明顯擴(kuò)大，辦學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，普及程度和保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《廣東省發(fā)展學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》及《廣東省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》，推動(dòng)幼兒護(hù)苗素質(zhì)學(xué)前教育，提高廣東省學(xué)前教育質(zhì)量和水平。廣東省科協(xié)、廣東省教育廳聯(lián)合廣東省科普信息中心、廣東省科普志愿者協(xié)會(huì)啟動(dòng)了100所省級(jí)幼兒園“幼兒護(hù)苗素質(zhì)教育科普館”公益項(xiàng)目，研發(fā)配置幼兒學(xué)前教育有聲科普系列圖書、科普益智玩具等科普認(rèn)讀教玩具與圖書，在廣州市海珠區(qū)試點(diǎn)，實(shí)施“幼兒護(hù)苗素質(zhì)傳播”行動(dòng)，啟迪幼兒學(xué)前教育，拓展幼兒的認(rèn)讀興趣與愛好，得到家長(zhǎng)及幼兒園強(qiáng)烈反響和社會(huì)的認(rèn)可。（黃善輝 鄭文豐 編輯：張煒哲）

（廣東省科協(xié)）