中學(xué)寫(xiě)作評(píng)價(jià)之態(tài)度評(píng)價(jià)芻議

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在講述表達(dá)與交流的評(píng)價(jià)時(shí)明確指出：“對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度和寫(xiě)作水平。”毋庸置疑，在新課程中“態(tài)度評(píng)價(jià)”絕對(duì)是少不了的，因?yàn)樗切抡n程改革的重要體現(xiàn)。而實(shí)際上，我們以前的寫(xiě)作評(píng)價(jià)主要停留在寫(xiě)作水平的評(píng)價(jià)上，而對(duì)寫(xiě)作態(tài)度的評(píng)價(jià)是有所欠缺的。態(tài)度評(píng)價(jià)可以分解成如下幾個(gè)方面：

一、書(shū)寫(xiě)態(tài)度評(píng)價(jià)

這包括兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)尺度：一是準(zhǔn)確與規(guī)范，二是整潔與美麗。隨著物質(zhì)水平的提高，電腦進(jìn)入了絕大多數(shù)人們的家庭，一般的人開(kāi)始不寫(xiě)字，只是在練打字。再加上平時(shí)我們上網(wǎng)多、聊天多，寫(xiě)字完全生疏了。有學(xué)生跟我講：“老師，我現(xiàn)在寫(xiě)字是憑感覺(jué)的，寫(xiě)出一個(gè)自己拿得準(zhǔn)的字，是很少的。并且時(shí)時(shí)有一種這樣的感覺(jué)，一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)之后，往往覺(jué)得不像，就算寫(xiě)對(duì)了也越看越不自信。有時(shí)還懷疑字典的寫(xiě)法不正確?！彼晕覀冋J(rèn)為書(shū)寫(xiě)態(tài)度評(píng)價(jià)是寫(xiě)作態(tài)度評(píng)價(jià)非常重要的一個(gè)部分。

而書(shū)寫(xiě)的整潔與美麗是從書(shū)寫(xiě)卷面的角度來(lái)評(píng)價(jià)的。這要求學(xué)生能夠把文字寫(xiě)得清晰、寫(xiě)得美麗、寫(xiě)得大方，而實(shí)際上，這并不是一件圖勞而無(wú)功的事情，學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中是有很多收獲的。古人講“書(shū)如其人”，可見(jiàn)古人是非常注重寫(xiě)字的，我們現(xiàn)在雖然對(duì)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有了那么高的要求，但實(shí)際上寫(xiě)字是可以陶冶性情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，提高審美能力的。而這跟新課程的三維目標(biāo)是密切相關(guān)的。

二、用語(yǔ)態(tài)度評(píng)價(jià)

這包括用語(yǔ)的準(zhǔn)確與規(guī)范兩個(gè)方面。用語(yǔ)準(zhǔn)確是指應(yīng)用語(yǔ)言應(yīng)滿(mǎn)足基本要求：辭能達(dá)意。而實(shí)際上這是學(xué)生的通病，不少學(xué)生反映：自己寫(xiě)的不是自己想的，自己想的一旦寫(xiě)出來(lái)就變了味。不少學(xué)生一寫(xiě)長(zhǎng)句子，就會(huì)有邏輯上的毛病。用語(yǔ)規(guī)范是指應(yīng)用語(yǔ)言要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，我們知道我們的方言是非常多的，學(xué)生由于受到不同方言的影響，在寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些方言，而且學(xué)生本人是很難發(fā)現(xiàn)的。如廣東的不少同學(xué)經(jīng)常把“吃飯”兩字寫(xiě)成“食飯”，而且他們自己不會(huì)覺(jué)得有毛病。這表明用語(yǔ)態(tài)度評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有良好的規(guī)范與指導(dǎo)意義。

三、情感態(tài)度評(píng)價(jià)

這主要是從講真話(huà)、抒真情的層面來(lái)評(píng)價(jià)。我們?cè)陂喿x學(xué)生作文的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的作文言之無(wú)物或假話(huà)連篇，所謂“假、大、空”全來(lái)了。也正因?yàn)榧?，學(xué)生寫(xiě)文章就覺(jué)得困難，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以要想改變這種現(xiàn)狀，就必須讓學(xué)生“講真話(huà)、抒真情”。在這里要把“講真話(huà)、抒真情”與“講實(shí)話(huà)、抒實(shí)情”區(qū)分開(kāi)來(lái)，前者是從符合藝術(shù)真實(shí)的角度來(lái)講的，并非簡(jiǎn)單的真實(shí)。記得王國(guó)維曾在《人間詞話(huà)》中講：“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè)，亦人心中之一境界。故能寫(xiě)真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無(wú)境界?！碧子靡痪湓?huà)，寫(xiě)作中也只有“講真話(huà)、抒真情”才是一篇比較好的文章；所以，我們?cè)趯W(xué)生寫(xiě)作中引入情感態(tài)度評(píng)價(jià)是非常具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的！

四、價(jià)值觀(guān)態(tài)度評(píng)價(jià)

這個(gè)問(wèn)題本來(lái)在創(chuàng)作里面是不需要進(jìn)行評(píng)價(jià)的，但在學(xué)生的寫(xiě)作里面卻是一個(gè)不得不注意的問(wèn)題。盡管現(xiàn)在新課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，但我們認(rèn)為在學(xué)生的價(jià)值觀(guān)方面應(yīng)該是有要求的，它不可讓學(xué)生太悲觀(guān)、太黑暗、太消極、太暴力，所以在寫(xiě)作方面引入價(jià)值觀(guān)態(tài)度的評(píng)價(jià)應(yīng)該是很必要的。在這里必須澄清的是，價(jià)值觀(guān)態(tài)度的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考值，并非所有的作文首先要來(lái)套用它，只有學(xué)生的作文在這方面有了問(wèn)題的時(shí)候，才引入這個(gè)評(píng)價(jià)。

應(yīng)該說(shuō)，新課程寫(xiě)作的態(tài)度評(píng)價(jià)應(yīng)該而且必須是多元化的。而以上四個(gè)方面的評(píng)價(jià)尺度非常重要，我們?cè)趯?shí)踐中切實(shí)履行了這些評(píng)價(jià)，效果還是比較理想的，學(xué)生也完全接受了這些評(píng)價(jià)。但是新課程寫(xiě)作的態(tài)度評(píng)價(jià)的復(fù)雜性決定了我們的探索還處于初級(jí)階段，我們將繼續(xù)探路，尋找更好的態(tài)度評(píng)價(jià)體系。我們希望所有語(yǔ)文工作者都來(lái)探討這些問(wèn)題，也只有這樣新課程改革才可以從真正意義上推向前進(jìn)！學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)得到明顯的提高！