讓留守學(xué)生的世界充滿愛(ài)

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，為改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，越來(lái)越多的人紛紛離開(kāi)原來(lái)祖輩生活多年的家鄉(xiāng)，到北京、上海、廣東等地打工謀生，他們把自己的孩子和老人留在家里，讓老人照顧孩子上學(xué)，自己只是在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，或回來(lái)，或打個(gè)電話問(wèn)候一下，然后就又投入到緊張而繁忙的生意或工作中去。留在家里的孩子就有了一個(gè)特殊的名字“留守兒童”或“留守學(xué)生”。

在學(xué)校擔(dān)任班主任工作時(shí)，也接觸到了這樣一個(gè)群體，如果非要把他們和其他的同學(xué)割裂開(kāi)來(lái)，也是不公平的，但在學(xué)習(xí)、生活及行為習(xí)慣等方面，他們的的確確和其他的同學(xué)有所不同。這需要我們這些做老師的要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，以求能對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，盡量讓他們和其他的同學(xué)找到一樣的感覺(jué)，做一名正常的學(xué)生！

一、用愛(ài)心樹(shù)立其自信

從教這么多年，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生自信心不足。他們從小到大，聽(tīng)到最多的不是“你能行”，而是“你不行”，久而久之，他們的心里就會(huì)產(chǎn)生極大的自卑感，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)a(chǎn)生不良的性格特點(diǎn)。

剛接手的班內(nèi)有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭不高，皮膚黑黑，整天耷拉個(gè)腦袋，上課不愿回答問(wèn)題，下課也不愿出去，在學(xué)校里沒(méi)很要好的同學(xué)，更不用說(shuō)和老師有什么交流了。當(dāng)我向其他老師了解這個(gè)學(xué)生的情況時(shí)，他們竟然都認(rèn)不清這個(gè)學(xué)生，他太普通了，身上沒(méi)有一絲一毫的亮點(diǎn)。問(wèn)問(wèn)班內(nèi)的同學(xué)，同學(xué)們大都反映他不好接觸，性格怪怪的。看來(lái)，又是一個(gè)“另類”的學(xué)生啊！

放學(xué)后，其他同學(xué)都是三五成群，有說(shuō)有笑，他自己卻是獨(dú)自一人，等別人都走完了，才慢騰騰地離開(kāi)教室，我叫住了正在下樓梯的他，他有些驚愕，既而有些慌張，臉色一下子變得通紅：“老師，我沒(méi)有犯事啊，你找我干嘛！”我又好氣，又好笑，在他眼中，老師就這么兇神惡煞??！“沒(méi)事沒(méi)事，我就是找你了解了解情況?！薄耙獩](méi)事，我就走了，我還有事！”說(shuō)完，徑直走了，留下了一個(gè)愕然的我，看來(lái)，他還真是不好接近?。?/p>

第二天是星期六，我來(lái)到他家，他不在家，大門緊鎖，聽(tīng)鄰居述說(shuō)，我才知道他的家庭情況。他本有一個(gè)幸福的家庭，可在外地打工的父親染下了吸毒的惡習(xí)，打工賺的錢都被扔進(jìn)了這個(gè)無(wú)底洞。母親看他父親那個(gè)樣子，多次規(guī)勸反遭毒打，最后扔下他們父子，帶著年幼的女兒離家出走了，多年都沒(méi)有音訊，而他的父親為籌毒資參與搶劫，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他原本和年邁的爺爺一起生活，可去年，他的爺爺又離開(kāi)了人世?，F(xiàn)在只有他一個(gè)人在家。靠著親戚和鄰居的幫助，勉強(qiáng)維持生活，連上學(xué)的一些費(fèi)用都是被免除的，他利用星期天給一個(gè)親戚看店面，賺點(diǎn)錢零花。

星期一，我召開(kāi)班委會(huì)通報(bào)了這一情況，動(dòng)員大家多幫助他，盡量走進(jìn)他的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也和各科老師都打了招呼，希望大家都能多關(guān)注關(guān)注他。

誰(shuí)料，兩天后，他突然來(lái)到我的辦公室，生氣地對(duì)我說(shuō)，不希望我管他的閑事，他自己不需要可憐等等?？粗麣膺葸莸臉幼樱易屗?，并至飲水機(jī)那兒給他倒了一杯水，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他進(jìn)行溝通，談理想，談現(xiàn)實(shí)，談?dòng)H情，談?dòng)亚椤?/p>

一次，兩次，和他溝通的次數(shù)多了，他不再像第一次那樣一言不發(fā)了，有時(shí)也會(huì)說(shuō)上兩句，上課時(shí)，有時(shí)也會(huì)主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題了（之前可都是老師提問(wèn)他，他站起來(lái)一言不發(fā)），下課后也愿意和同學(xué)說(shuō)話、玩耍了，看來(lái)，他在變化之中，直到那一天。

那一天，是星期一，下午第四節(jié)是班會(huì)，他匆忙地回到教室，剛進(jìn)教室，班里的同學(xué)一起鼓掌，并對(duì)他唱起《生日快樂(lè)》，我也讓學(xué)生去辦公室拿來(lái)中午給他買的蛋糕，我分明看到，他的嘴囁嚅著，眼眶里充滿了淚水。這讓他感覺(jué)到真摯的友情，感覺(jué)到同學(xué)、老師們對(duì)他的關(guān)注，他不再孤獨(dú)，不再寂寞，因?yàn)橛欣蠋熀屯瑢W(xué)們關(guān)愛(ài)著他，他變了，他的自卑從此消失得無(wú)影無(wú)蹤。我笑了，同學(xué)們都笑了，他也笑了。

二、用智慧重現(xiàn)其才華

留守學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們?nèi)狈σ粋€(gè)溫暖的家庭氛圍，缺乏正常的鼓勵(lì)，因其如此，他們?cè)趧e人眼中就有些低能，有些叛逆了……

去年元旦，我接到一張從中山大學(xué)發(fā)來(lái)的賀卡，上面寫(xiě)著，送給我最愛(ài)的老師，是你的教誨，讓我成長(zhǎng)，讓我成人，我將永生不忘，你的學(xué)生張洪偉……

一張小小的賀卡將我的思緒引回到了五年前，我的腦海里浮現(xiàn)了張洪偉那張充滿稚氣的臉，往日的一點(diǎn)一滴又重現(xiàn)在眼前。

入班時(shí)，他的個(gè)頭是最小的，成績(jī)也平平，當(dāng)我向他上一年級(jí)的老師了解情況時(shí)，老師們都說(shuō)他很聰明，就是成績(jī)搞不上去，因?yàn)樗母改付荚谕獾?，沒(méi)人管束，他最愛(ài)上網(wǎng)吧！看來(lái)又是一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)??！的確，開(kāi)學(xué)后，他經(jīng)常以各種理由去上網(wǎng)，有時(shí)甚至逃課，成績(jī)當(dāng)然是一塌糊涂了！面對(duì)著期中成績(jī)單，我準(zhǔn)備對(duì)他進(jìn)行“激將法”，逼他戒除網(wǎng)癮，好好學(xué)習(xí)！

從教務(wù)處調(diào)來(lái)他初一的成績(jī)，他的名字赫然排在前列，還有一科是滿分。兩張成績(jī)一對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)，他的臉一下子紅了，本來(lái)很健談的嘴巴也閉上了?？磥?lái)，他還是很在意的。于是，經(jīng)過(guò)一番長(zhǎng)談后，我讓他簽下了一張“軍令狀”，保證在這學(xué)年結(jié)束時(shí)，他的成績(jī)得沖到最前面去，而且他自愿將這一保證貼在教室的前面。

其間，雖然有些反復(fù)，但他還是咬緊牙關(guān)戒除了網(wǎng)癮，并重新愛(ài)上了學(xué)習(xí)。最終，他完成了自己的任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中，又奮斗了三年，順利地考上了中山大學(xué)。

他就像一塊美玉，蒙上了塵埃，這需要老師要用心用智慧，拂去塵埃，還其美質(zhì)。

通過(guò)自己的努力，讓一屆又一屆學(xué)生，尤其是這么多的留守學(xué)生從我們手中成才，我們就像是雕刻者，只有匠心獨(dú)運(yùn)，才能讓精品面世。作為一名教師，作為一名班主任，我感到無(wú)尚榮光。