沈祖堯 不做辦公室校長

沈祖堯的辦公室不算很大，簡單地分成會客區(qū)和辦公區(qū)。靠墻并排立著兩個書架，一個擺放的是醫(yī)學(xué)類書籍，另一個基本被關(guān)于教育理念的著作占據(jù)，透露出主人的雙重身份——醫(yī)生和校長。

作為醫(yī)生，沈祖堯在香港家喻戶曉。2003年，香港“非典”疫情導(dǎo)致300人喪生，工作中被感染的醫(yī)護(hù)人員，占1700多名感染者的1/4。因為積極投身抗疫，威爾斯親王醫(yī)院醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者之一沈祖堯與另外兩位醫(yī)生一同被《時代》周刊評選為當(dāng)年的“亞洲英雄”。

作為校長，2010年上任的沈祖堯還是新手，卻已在民意調(diào)查中蟬聯(lián)“香港最佳校長”的榮譽。他如此解釋自己的轉(zhuǎn)型：“人生就如一場球賽，我愿意用我的下半場，嘗試另一種踢法。”上任第一周正趕上南非世界杯決賽，這位香港中文大學(xué)的新校長于是邀請全校球迷在“百萬大道”一起看球。

沈祖堯祖籍浙江寧波，父親出生于上海，全盛時期祖父擁有3家酒店，南京路上的南京飯店即其中之一。1949年，父親只身南下香港，10年之后沈祖堯在此出生。文化人陳冠中曾在《我這一代香港人》中坦承，香港“嬰兒潮”這一代人從小信奉“用最小的投資，獲得最優(yōu)化的回報”。沈祖堯正屬于這一代人?！胺堑洹敝?，他用論文的影響指數(shù)和籌集的研究經(jīng)費來衡量自己的成功與否?！胺堑洹逼陂g，冒著生命危險與團(tuán)隊每天工作超過16小時，薪金、假期、升職變得不再那么重要。

當(dāng)年在香港大學(xué)學(xué)醫(yī)時，內(nèi)科醫(yī)學(xué)老師達(dá)安輝（David Todd）教授對教育、科學(xué)、服務(wù)病人的熱忱，令沈祖堯印象深刻。達(dá)教授退休后定居劍橋，一次沈祖堯去探望，并和劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)教授堤莫西·考克斯（Timothy Cox）共進(jìn)午餐?？伎怂菇淌谡f：“祖堯，你在醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)文章，10年后不會有多少人看，但如達(dá)教授般的好老師，卻可以令你在畢業(yè)30年之后回來探望他，可見教育是有價值的?！?/p>

從1985年在威爾斯親王醫(yī)院（香港中文大學(xué)教學(xué)醫(yī)院）擔(dān)任醫(yī)生開始，歷經(jīng)中大醫(yī)學(xué)院講師、講座教授、系主任、副院長、逸夫書院院長，最后成為一校之長，沈祖堯的精力越來越轉(zhuǎn)向教育。在他看來，大學(xué)教育的本質(zhì)是“模塑生命，幫助年輕人發(fā)展為思想成熟、才德兼?zhèn)涞某扇恕薄！?0年之后有誰會記得某所大學(xué)排名40還是50？但是，一所大學(xué)能培育出優(yōu)秀的畢業(yè)生，則勢將因此在歷史上流芳……”

就像他所說的，好醫(yī)生多半善于跟人打交道，他也不想當(dāng)一個枯坐辦公室的校長，而總是盡可能找機會接觸中大的師生和校友。擔(dān)任逸夫書院院長時他就曾帶著學(xué)生去北川探訪受傷和流離失所的居民；擔(dān)任校長后他又和善衡書院的師生去烏干達(dá)的孤兒村與當(dāng)?shù)厝藬y手搭建孤兒宿舍。學(xué)生們照顧吃奶的嬰孩時，他則為當(dāng)?shù)厝肆x診。之后，中大推出“博群計劃”，鼓勵學(xué)生在老師的協(xié)助下，走進(jìn)社群，親身體會香港、大陸以及世界不同地區(qū)的社會問題。

走出辦公室的另一個辦法是寫博客，沈祖堯視之為校長職責(zé)的一部分?！皩W(xué)校有兩萬學(xué)生，我不可能都接觸。但要是他看我的blog，就會了解我的看法了?！彼麑懖┛偷念l率接近每月一篇，包括大學(xué)教育的價值和理念、大學(xué)排名與優(yōu)質(zhì)教育孰輕孰重、求學(xué)與做人的關(guān)系、中文與英文并重等話題。他頗擅借題發(fā)揮，可以從約伯斯說到不必隨波逐流，終身投入自己所熱愛的事業(yè)；從林書豪說到看淡成敗、寵辱不驚?！皩W(xué)生不但需要學(xué)科的訓(xùn)練，做人方面更需要當(dāng)老師的給他們一個榜樣、一個方向。我希望可以跟他們分享我的價值觀、人生觀?！?/p>

擔(dān)任校長之后他也沒有放棄研究工作，而是保留了自己的實驗室和研究團(tuán)隊。尋找課題，籌集經(jīng)費，指導(dǎo)團(tuán)隊，一起分析研究的結(jié)果……他戲稱自己是“后座司機”，雖不坐在最前面，卻指示著研究方向。團(tuán)隊成員有時候太過局限于專業(yè)領(lǐng)域，反而不容易看清全域。而他，會提醒他們，“你可以試試用你的技術(shù)解答我的問題，現(xiàn)在全世界都在關(guān)心這方面?！?/p>

有趣的是，沈祖堯在中大做校長，女兒沈詠恩也在中大當(dāng)學(xué)生；他和妻子都是醫(yī)生，也許是耳濡目染，女兒讀的也是醫(yī)學(xué)?！八龁栁覀兯胱鲠t(yī)生好不好，我說也好啊，但這是你的決定。她問我讀港大還是中大，我說也是你自己選。我是在港大讀本科，現(xiàn)在做中大校長，不偏向哪一邊?！痹趦伤鶎W(xué)校的開放日他帶女兒去參觀，最后女兒選擇中大。他問女兒，“我在這里做校長，你做這里的學(xué)生有壓力嗎？”女兒卻說，“不會呀，人家都沒怎么提到你?！?/p>

不需要避嫌嗎？“其實不用，如果她要拿獎學(xué)金或參加什么選舉，我肯定不會參與，那就行了?！鄙蛐ｉL很坦然。

對校長來說，人文和科技同樣重要

人物周刊：香港選出一個大學(xué)校長的程序似乎跟大陸有所不同，您當(dāng)選校長經(jīng)過了什么樣的程序？

沈祖堯：我們有個遴選委員會，里面有校董會主席，有校董會代表——校外的人，也有教授代表和校友代表，好像一共七八個人。先是全球招聘，什么人都可以申請，我聽說大概有兩百份申請書，遴選委員會找他們感覺比較合適的去面試。我不知道他們見了多少人。面試差不多半天時間，每個代表都會有不同問題。有一個問題我記得很清楚。他說，你是一個醫(yī)生，又搞科研，要做校長的話，可能你就不能當(dāng)醫(yī)生、不能搞科研了，對你來講是不是很大一個犧牲？我說，要是你們聘我做校長，我希望一星期可以有兩個半天去看病，再做一點研究工作。目前為止，每個禮拜六早上我還是在醫(yī)院里看病，科研也還在做。我跟我們實驗室的人每兩個禮拜有一次會議。有時國外請我參加學(xué)術(shù)會議或者講課我也會去。我也寫paper（論文），當(dāng)然不是在白天工作時，是在晚上或不在香港的時候。我最喜歡在飛機上寫，因為沒有人打擾你。

人物周刊：一個好學(xué)者是不是一定能成為一個好校長？或者說，一個好醫(yī)生有哪些品質(zhì)、性情可以在擔(dān)任校長時得到發(fā)揮？

沈祖堯：好學(xué)者當(dāng)然未必是好校長。我覺得醫(yī)學(xué)很奇怪，它是一半科技一半人文的學(xué)科，所以一個醫(yī)生應(yīng)該對人文和科學(xué)同樣重視。單有技術(shù)而不懂人性，一定不是一個好醫(yī)生；單有人文而沒有技術(shù)，那也糟糕。對我來講這是（做校長）很重要的因素。因為中文大學(xué)是所綜合大學(xué)，我們8個學(xué)系里面有一半是人文的，有一半是科技方面的，我覺得兩者同樣重要。另外一點就是醫(yī)生常常要面對患者、患者家人，所以我們比較不怕跟人打交道。我想做校長大部分的工作也是這樣或者應(yīng)該是這樣，無非你面對的是學(xué)生、老師、校友以及外邊的人。所以我在遴選的時候就說，我不愿意做一個辦公室里的校長，我很希望能多一點走出去。同學(xué)要找我談話，可以?。焕蠋熞椅艺勗?，可以啊。

人物周刊：對您來說，做校長和做醫(yī)生有什么不同的趣味？

沈祖堯：做醫(yī)生最大的滿足，當(dāng)然就是病人經(jīng)過你的幫助好轉(zhuǎn)，然后他真的對你有一種很深的感情?？赡芩v了一句話，送了一點小禮物給你，你就感覺，啊，我做的事情真的對這個人有幫助。做校長我感覺最大的滿足就是學(xué)生告訴我：很高興有你做我的校長，你講的話你寫的文章對我有很大影響。或者我在外面走，他們會跟我點點頭，而不是走過去就好像看不見你一樣。我覺得對校長來說那是很大的肯定。

我也有參加他們的活動，有時他們也來這里喝個茶聊聊天，當(dāng)然不是每一個同學(xué)都是這樣。比如說我跟他們一同到非洲去參加一個服務(wù)團(tuán)，那就有很多機會接觸，回來以后他們有機會就來找我；比如說幾年前我?guī)б粠蛯W(xué)生去北川，從那個時候開始他們就變成我的老朋友了，我生日他們都會來，跟我聊天、吃飯。有這種informal（非正式）的交流，我還是感覺很高興的。

抗議不是麻煩，

而是高等教育的一部分

人物周刊：在您看來，對一所大學(xué)來說，硬件和軟件哪個更重要？

沈祖堯：硬件當(dāng)然是需要的，沒有上課的地方、沒有設(shè)備，要做好教育就有困難。不過單有硬件沒有軟件是不行的，軟件里最重要的當(dāng)然是老師，特別是真的喜歡、投入教學(xué)的老師。最重要的是他可以跟學(xué)生分享他治學(xué)的態(tài)度，分享他的價值觀。對我來講，我最重要的老師是讀醫(yī)學(xué)院時的一個教授，但今天你問，他教了我什么醫(yī)學(xué)，我已經(jīng)忘了。醫(yī)學(xué)的東西我真不記得哪一部分是他教的了，可能他教的也是錯了，已經(jīng)是30年前的東西，現(xiàn)在不一定是這樣了。但他作為一個醫(yī)生的榜樣、他的人生態(tài)度，對我來講還是很重要的reference（參照）。在我心里，好醫(yī)生，好學(xué)者，就是那樣一個人。有人說education是什么呢，就是when you forget everything that is taught，留下來的就是真的教育，就是所有information都已經(jīng)沒有了，留下來的你還記得的，這是教育最重要的部分。也許就是一兩句話，或者一個印象。

人物周刊：我們知道，國外許多大學(xué)，比如哈佛，校長很重要的一個職責(zé)是籌款，對您來說也是這樣嗎？

沈祖堯：當(dāng)然也有這個需要。資源越多學(xué)校能做的事情也越多，無論是在教學(xué)方面還是研究方面?；I款是我比較重要的工作之一，但肯定不是占最大比重的。

人物周刊：您遇到的比較大的困難是什么？

沈祖堯：大學(xué)是整個社會的縮影，所以社會上發(fā)生什么問題，在大學(xué)里同樣會發(fā)生，可能規(guī)模不一樣，外面有很大的抗議，我們里面有小抗議。外面關(guān)注的問題，貧窮問題，對富人的看法，學(xué)校里面也有。而且學(xué)校有很多教授對問題的看法更深入、細(xì)致。所以我們要面對的問題還挺復(fù)雜的。

人物周刊：我知道其中一些抗議是學(xué)生發(fā)起的，您會怎么看學(xué)生的這類活動？

沈祖堯：就這個問題我寫過一篇博客?？棺h作為一種校內(nèi)活動，我想不是一個麻煩，而是高等教育的一部分。學(xué)生可以在抗議的過程中學(xué)習(xí)怎么從不同角度來看問題，視野會變得比較廣一點；同時他們可以學(xué)習(xí)怎么講道理，而不只是釋放自己的意見。學(xué)校也應(yīng)該這樣看，過去我們行政的方式是那樣，但可不可以有另一個做法，別人可不可以挑戰(zhàn)你的做法，另一個做法是不是更民主？那我們就放下一些自己的觀念，去聽聽別人的講法。社會不應(yīng)該認(rèn)為“80后”、“90后”就是找麻煩的一代人，而是應(yīng)該讓他們學(xué)會怎么做判斷，希望他們變成更獨立思考的成人。所以我那篇博客的題目就是“This is part of higher education after all”。

教育的效果要很長時間才能看見

人物周刊：您是30年前讀的大學(xué)，現(xiàn)在的大學(xué)生和當(dāng)年相比最大分別是什么？

沈祖堯：我是在港大醫(yī)學(xué)院念本科。30年前老師跟學(xué)生的關(guān)系是老師地位高很多。醫(yī)學(xué)院特別明顯，對老師非常尊敬，老師講錯我們都不會說?，F(xiàn)在我感覺他們比較希望老師是朋友而不是一個長輩，其實學(xué)生對老師的尊敬是太少了點。

人物周刊：最近幾年到香港讀大學(xué)的大陸學(xué)生越來越多，您覺得中文大學(xué)的大陸學(xué)生和香港學(xué)生有沒有什么不同？

沈祖堯：到中文大學(xué)來的大陸學(xué)生是全國層次最優(yōu)秀的千分之一，今年我們招收了超過三百個大陸學(xué)生，差不多占學(xué)生10%，其中有28個省市里考第一名的人。若拿這樣一個高度精英的團(tuán)體跟普通香港學(xué)生比較是有一點不公平的，因為18%的香港高中生可以進(jìn)到香港的8所大學(xué)里來。所以要是你看成績什么的會有點差異，但我覺得這是comparing apples with oranges（拿橘子跟蘋果比）。另外大陸來的學(xué)生，你看他連北大、清華都沒有選，一定比較有冒險精神。所以在很多演講、大課上，發(fā)問的大陸學(xué)生比香港學(xué)生多。香港年輕人其實是有點被動的。

人物周刊：您說的是香港年輕人的普遍現(xiàn)象，不光是中大學(xué)生？

沈祖堯：對，不光是中大的學(xué)生。我想香港年輕人因為家里照顧得很好，所以比較被動。有一份調(diào)查說香港80%的學(xué)生畢業(yè)后不打算離開香港去找工作。為什么？香港很好，家里舒服，為什么我要去其他地方？去大陸我又不太熟悉，也不知道安全不安全。他不愿意離開他的comfort zone（溫柔鄉(xiāng)）。

人物周刊：最近幾年大陸對大學(xué)擴大招生規(guī)模、國家撥款過分集中在少數(shù)學(xué)校以及大學(xué)商業(yè)化有許多爭議，中文大學(xué)師生似乎也對學(xué)校的商業(yè)化有過質(zhì)疑？

沈祖堯：其實大學(xué)的商業(yè)化不是自發(fā)的，我想是整個社會的壓力。舉個例子，我問大陸來的學(xué)生，在你們當(dāng)中有70%是念商學(xué)院，為什么不去念醫(yī)學(xué)，不去念法律呢？大部分學(xué)生告訴我，這是爸爸媽媽要我念的，其實我比較喜歡化學(xué)但化學(xué)賺不到錢。我們的社會、我們的家庭就有這種價值觀：能賺錢的就是好的，不能賺錢的你念了也沒有用。我感覺大部分念醫(yī)學(xué)的學(xué)生原先的動機不是賺錢，而是為人解除病痛。但他們畢業(yè)以后工作一段時間，社會的物質(zhì)壓力就來了。比如說我跟你是一班的同學(xué)，我在醫(yī)院里面工作每個月賺四五萬，你一出去就是四五十萬（這里指香港的情況），開的車也跟我不一樣，那我就有壓力了對不對？

人物周刊：香港的大學(xué)在亞洲有很好的聲譽，最近幾年還有學(xué)校在評選中排在亞洲第一，超過了東京大學(xué)等學(xué)校，您覺得這類排名的合理性怎么樣？

沈祖堯：是不是合理很難講，香港的大學(xué)在排名時有一個優(yōu)勢。我們大部分大學(xué)都是中英文雙語的，而所有排名都偏重英語學(xué)校，所以你看世界前100名里有80%都是美國和英國的，歐洲大陸就沒有那么多。但你說德國的大學(xué)不好嗎，東京大學(xué)、京都大學(xué)不好嗎，肯定不是，但如果它們發(fā)表論文不用英文就很不利。我有一篇blog談到了對排名的看法。在我看來，大學(xué)有不同形態(tài)、不同功能，要是你說只用一個標(biāo)準(zhǔn)就能把全世界所有大學(xué)排出順序，那等于說所有大學(xué)都要做同樣的事情。這是我所不能接受的。排名只是參考，不能當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)。

人物周刊：近期公布的一個民意調(diào)查，您蟬聯(lián)了香港最佳校長，大家為什么會選您？

沈祖堯：其實它怎么樣選法我都不太清楚，只知道可能對一般的教育工作者和學(xué)生做了調(diào)查。我想對排名不必過分重視。

人物周刊：那要衡量您校長做得好還是不好應(yīng)該用什么方法？

沈祖堯：其實是很難的。我想校長做得好不好不是今天可以知道的，可能要10年20年后才知道，因為教育的效果要很長時間才能看見。有些我們以前的校長，當(dāng)年可能覺得他不太好，現(xiàn)在回過頭來看，虧得他那時候有那樣一個做法。今天說誰是最好的校長是種popularity contest（人氣競賽），就是誰比較受歡迎嘛，但他在教育上面、在學(xué)生的終身訓(xùn)練上面有多少影響，要很長時間才能判斷。我想我們的眼光可能要放遠(yuǎn)一點，特別是對于教育。

沈祖堯

香港中文大學(xué)校長，2010年上任之后，連續(xù)獲評“香港最佳校長”。而在此之前，他是一名醫(yī)生，在2003年非典期間，帶領(lǐng)其醫(yī)療隊伍在前線與疫癥對抗，展開了一系列SARS冠狀病毒臨床及流行病學(xué)的研究，被《時代》周刊評為當(dāng)年的“亞洲英雄”。