叮鈴鈴,電話游戲有秘密

情景一：

瑤瑤姐姐來(lái)家里做客，兩個(gè)小家伙正玩著，突然女兒心血來(lái)潮，開(kāi)始玩起了電話游戲：

“喂，你是巴拉拉巴小魔仙嗎？我是你的朋友，今天我出去玩的時(shí)候，遇到了我的另一個(gè)朋友太陽(yáng)花……”

后來(lái)，我到客廳看報(bào)紙，聽(tīng)不清小家伙具體說(shuō)了些什么，反正感覺(jué)她一直在說(shuō)個(gè)不停。吃晚飯時(shí)，瑤瑤媽媽告訴我，女兒打電話時(shí)編的故事還真像那么回事，有鼻子有眼的呢……

情景二：

“啊，來(lái)電話了，來(lái)電話了！”

正在廚房洗菜的時(shí)候，我聽(tīng)到女兒在大廳里這樣叫喚，慌忙跑出去準(zhǔn)備接聽(tīng)，到了大廳一看，才知道小家伙拿的是玩具手機(jī)，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，興奮地對(duì)我說(shuō)：“是我的手機(jī)來(lái)電話了，瑤瑤姐姐打來(lái)的！”

哈哈，玩得像真的一樣，我也十分配合地進(jìn)入角色：“哦，是嗎？那一定是瑤瑤姐姐快到了，趕緊接聽(tīng)一下，看看她怎么說(shuō)？”

“嗯，”小家伙說(shuō)著，把手機(jī)放到耳邊：“喂，是瑤瑤姐姐嗎？你現(xiàn)在到哪里了……”

小家伙認(rèn)真地應(yīng)和著瑤瑤姐姐的電話，語(yǔ)言流利而自然，貌似覺(jué)得這樣還不大過(guò)癮，索性像我一樣，一邊打一邊踱步到陽(yáng)臺(tái)上接聽(tīng)，于是，我聽(tīng)到的聲音就斷斷續(xù)續(xù)了：

“嗯，你是說(shuō)，我們永遠(yuǎn)是朋友對(duì)嗎？”

“等你過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們就可以一起去探險(xiǎn)了?！?/p>

……

上述這兩個(gè)情景，是女兒桐桐近期常玩的游戲之一。女兒的電話游戲可是花樣百出，我們來(lái)不及接聽(tīng)電話的時(shí)候，小家伙也會(huì)幫忙接聽(tīng)，或者在我講電話的時(shí)候，她湊過(guò)來(lái)要跟對(duì)方講幾句，或者囑咐我給她傳幾句話，小大人似的。

這一切都讓我喜在心頭。因?yàn)樾⌒‰娫捰螒?，帶給孩子的何止是快樂(lè)，還提升了她很多的能力。

電話游戲里的小秘密

一、口頭表達(dá)能力得到提升

孩子講電話的過(guò)程中，鍛煉最多的是語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，由于電話與平常面對(duì)面講話不一樣，新奇體驗(yàn)往往更容易激起孩子的表達(dá)欲，在饒有興趣地講電話時(shí)，孩子的口頭表達(dá)能力迅速提升。

二、想象力和創(chuàng)造力得到拓展

在獨(dú)白式的電話語(yǔ)言里，孩子可以信馬由韁地放飛自己的想象，拓展創(chuàng)造力。例如情景二中，女兒像獨(dú)白一樣享受著表達(dá)的樂(lè)趣，她并不在乎是否真的有人接聽(tīng)，只要能幫她實(shí)現(xiàn)表達(dá)的愿望，她就會(huì)很開(kāi)心。

三、電話禮儀得到演練

女兒打電話的時(shí)候，有時(shí)我和她媽媽也會(huì)積極參與，拿起一個(gè)電話，跟小家伙對(duì)打，電話禮儀就變得必要了。接起電話該先說(shuō)什么，如何禮貌地介紹自己，掛電話時(shí)怎么說(shuō)等等，小家伙現(xiàn)在已經(jīng)輕車熟路，偶爾我們?cè)僭陔娫捑€的另一端刁難她一下，不希望游戲終止的小家伙自然要想辦法對(duì)付不友好的電話客人，如此，她的溝通能力也自然得到了演練。比如，通常我會(huì)有意扮演不同的角色：陌生人、爸爸、小朋友、外公、叔叔……用不同的角色跟她說(shuō)話，看她怎么應(yīng)對(duì)；有時(shí)候我們通過(guò)電話跟她商量面對(duì)面談不好說(shuō)不攏的事情，小家伙也會(huì)積極配合，當(dāng)然也不會(huì)忘記為自己受損的權(quán)益辯護(hù)……

四、釋放“長(zhǎng)大情結(jié)”得到自信

很大程度上，孩子通常會(huì)把接聽(tīng)電話作為長(zhǎng)大成人的標(biāo)志，因?yàn)樵谒麄兊慕?jīng)驗(yàn)里，似乎只有爸爸媽媽那樣的成人才配擁有電話哦！所以，對(duì)于以外在表現(xiàn)判斷事物的孩子來(lái)說(shuō)，接電話這個(gè)形式本身，就可以帶給他一種長(zhǎng)大的滿足感，進(jìn)而積累內(nèi)在的信心和力量。

五、“假想伙伴”使同伴交往得到滿足

很多時(shí)候，在女兒打電話的過(guò)程中，都有一個(gè)設(shè)想的接聽(tīng)對(duì)象，比如小鴨子、太陽(yáng)花、小魔仙之類的，她和對(duì)方講得津津有味，一臉的滿足與幸福，這就是孩子的“假想伙伴”現(xiàn)象。3歲之后的孩子，特別是獨(dú)生子女，這種假想伙伴的現(xiàn)象很常見(jiàn)。例如，不良情緒需要宣泄、寂寞需要排解、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，都有可能是這種現(xiàn)象的誘因，但有一點(diǎn)是肯定的，孩子需要一個(gè)同齡伙伴來(lái)分享他的喜怒哀樂(lè)，這是成人難以替代的角色。孩子在假想伙伴那里體驗(yàn)著同伴交往的滿足。

由此看來(lái)，看似平常的一個(gè)電話游戲，對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著積極意義。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子做這類游戲、適當(dāng)參與他的游戲，甚至讓孩子接聽(tīng)家庭電話，都會(huì)讓他受益。需要注意的是，給孩子玩的電話，最好是玩具手機(jī)或者固話，因?yàn)槭謾C(jī)是帶有輻射的，對(duì)孩子的健康危害較大。對(duì)于那些喜歡用手機(jī)的孩子，一定要想辦法幫他“戒掉”，例如讓孩子親自挑選喜歡的玩具手機(jī)，想辦法鼓勵(lì)孩子使用固話，不讓孩子煲手機(jī)電話粥等。

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com