撥浪鼓，揪著玩！

帶兒子去種疫苗回來的路上，給他買了個撥浪鼓，旋轉(zhuǎn)給他看且聽，兒子咧著嘴朝我嘎嘎樂。他還小，拿不動撥浪鼓，但常常想看和聽，他總會朝撥浪鼓的方向伸出小手掌，并不斷旋轉(zhuǎn)手腕示意我——他很喜歡，讓我演示給他看。

一天，我又拿起來準(zhǔn)備給兒子搖。突然，他伸出小手兒捏住了一側(cè)的一個小球球兒(撥浪鼓的小鼓槌兒)，很有成就感的朝我看，等待我的表揚。我把兒子摟在胸前，拍了拍他，真誠地說了一句——兒子真棒!

后來，兒子可以拿動撥浪鼓了，常常爬過去抓起來，一手拿著撥浪鼓的手柄，一手拽小球球兒，若是因為搖晃一次沒有拽住，還好像被我們逗了一樣，興奮地尖叫、使勁，然后再來……看著兒子玩得不亦樂乎，我心里美美的。

就這樣，一個撥浪鼓，兩個小球球兒，被兒子揪了兩三個月。我一時也說不清楚這么看似簡單、枯燥的操作為什么那么吸引他。但是，我想，只要他是在專注的探索，只要沒有危險，我就應(yīng)該尊重。

外婆也超喜歡看兒子這種聚精會神地玩兒，但看過之后常常惋惜:“等他會玩兒的時候，這個撥浪鼓就被他揪壞了!”看似很平常的一句話，卻體現(xiàn)了老人(甚至很多年輕父母)根深蒂固的一個觀念——玩具應(yīng)該正確玩。這應(yīng)該是傳統(tǒng)學(xué)校教育留給我們的一種思維定勢，萬事都要有標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，撥浪鼓，搖著玩兒才對。

外婆說完那句話之后，我和她推心置腹地談了一次，我說:“玩具沒有固定的玩法，我們不能用‘唯一的’‘標(biāo)準(zhǔn)的’答案去限制孩子的思維，只要在玩玩具的過程中，他是全神貫注、不斷探索，這個玩具就是有價值的，這就是‘會玩兒’……”

從那之后，外婆很少教兒子怎么玩玩具(以前常常拿起來演示)，對待玩具，我們更側(cè)重的是選擇和投放;對待兒子，我更看重的是尊重和欣賞。我會根據(jù)孩子不同的月齡去選擇適合的玩具，在恰當(dāng)?shù)臅r機投放到他的玩具世界里，至于兒子怎么玩兒、什么時候玩兒，一切都順其自然。

于是，“玩具的另類玩法”成了我們家最開心、最開放的一景——

我們常?？匆妰鹤影鸦亓嚪^來，用小手指撓回力車的車輪兒，讓它們飛轉(zhuǎn)，并探索怎么撓前輪轉(zhuǎn)、后輪轉(zhuǎn)、同轉(zhuǎn)。

兒子會把石子、汽車、鴨寶寶、小魔方、糖果、雪花片等都投到“智慧屋”里，通過那八個積木的八個洞洞(他還沒有一一對應(yīng)的概念，也不知道哪些是智慧屋帶來的積木)，甚至心急的兒子會把智慧屋豎起來，讓屋梁與地面垂直，把套杯和沙包等通過洞洞無法投入的玩具從小門兒里放進(jìn)去。

在公園里，兒子會要求進(jìn)入與他體形匹配的柱形燈架里，探索空間的大小;兒子會拾起一個又一個小石頭，專心致志地把玩，亂扔;兒子還會用食指杵垃圾桶上大小相近的洞洞，一個又一個(然后我?guī)е鴥鹤尤ス珗@的洗手間洗手)……

每每此時，兒子總會充滿期待地?fù)P起小臉兒，看著我。我總會用極大的熱情回報他，擁抱、陪同，讓兒子體會到贊揚與欣賞，因為他的探索與發(fā)現(xiàn)超越了我們的想象。在他的世界里，四處都是玩具，生活是如此美好!正是因為兒子一次次的探索，也豐富了我的視野，多年疲憊的心如同被風(fēng)吹過，清清的!

這事兒說小了，是保護(hù)孩子的探索熱情，保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和想象力，保留孩子體驗驚喜的機會，讓孩子自由快樂地享受童年;說大了，其實是給孩子一種達(dá)觀的人生態(tài)度，這種態(tài)度是包容、自由與多元，放開自己的思維，摒棄社會的條條框框，無視他人的評說和指點，創(chuàng)造自己獨一無二的生活，讓生命如花一樣怒放!

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com