Oh yeah！跟孩子一起賽跑吧

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這幾天，一直聽到鄰居埋怨自己的孩子:假期過半，作業(yè)卻一點動靜也沒有，書包原封不動。孩子無動于衷，她卻緊張得要命，使出渾身解數(shù)，不惜威逼利誘，可謂機關(guān)算盡，到頭來仍無濟于事，孩子根本就不當(dāng)回事，依舊悠哉游哉地玩耍。

孩子拖拉不主動完成作業(yè)，是家長們最常遇到的問題。實際上，孩子拖拉并不可怕，只要家長方法運用得當(dāng)，拖拉很快就可以煙消云散。

回想自己，在教育女兒格格的路上，我也有過這方面的彷徨。

有段時間，格格做作業(yè)特別懶，不是看電視，就是看童話故事，對于老師布置的作業(yè)，她根本就不放在心上，總是拖到不得不完成時才匆忙拿筆寫作業(yè)。

其實，早在幾天前我就有所計劃，讓格格這周完成一篇報社的征稿，完成《英語語法》中的綜合訓(xùn)練題，自學(xué)10道奧數(shù)類型題。結(jié)果，截止今晚，我所有的計劃幾乎都泡湯。這兩天，格格不是借口作業(yè)何其多，就是用去體育館游泳等理由作為擋箭牌，來拖延時間。

床上孩子的呼吸均勻而平靜，而坐在床邊的我卻跟自己生起悶氣。倘若由她繼續(xù)任性而為，到頭來更難收拾，我望女成鳳的愿望也將幻成陽光下的泡沫。

不行，我得想個法子管制她。

2

我開始放下手中的工作，承擔(dān)起監(jiān)督之責(zé)?？墒?，兩周過去，我期望值越高，失望值就越大。開始兩個星期，我時時刻刻守在格格身邊，不停地督促，一路千辛萬苦不說，換來的竟不是格格的感恩，她對我的嚴加看管深懷敵意。由于心生厭煩，書寫不僅潦草無比，而且錯誤率也頻頻上升。

這種情況讓我想起著名教育家陶行知。有一次他在作報告時，將一只老母雞帶到了講臺上。雖然老母雞已經(jīng)3天沒吃進東西，可當(dāng)陶先生抓住老母雞的翅膀，強行把雞嘴對準(zhǔn)米粒，讓雞吃米的時候，老母雞卻執(zhí)拗地把頭一歪，奮力掙扎，一副寧死不屈的樣子?？僧?dāng)陶先生退開一步后，母雞竟自個兒吃起米來......

想到這里，我突然覺得格格就是那只強迫進食的老母雞。過于管制，已經(jīng)讓她失去學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)習(xí)效率。而且，因嚴加看管，她對我的誤會更深，我稍微看會兒電視，格格就會像嗅到腥味的貓，擋在我前面責(zé)問:“媽媽!你叫我別看電視，你不也一直在看嗎?”

我也試過溫和地跟她講點道理，可所有的言語在不想聽的女兒面前都顯得蒼白無力。

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一天，我正開QQ等待接收文件，格格聞聲，立即跑過來，將嘴巴撅得老高，足以吊起油瓶。她先是一聲不吭，然后仰面躺在沙發(fā)上自言自語地嘀咕著:“媽媽就可以上Q，為什么我就不行啊?”

格格向來脾氣倔強，不輕易服輸，我想干脆將計就計，跟她玩下激將法。

我轉(zhuǎn)向格格，平靜地問:“你不能做的媽媽也不能做，那媽媽能做到的你也能做到嗎?不能做到就別管媽媽!”

格格思索一下，仰起頭，得意地說:“誰說我不能?!”

格格果然中計，正朝著我的計劃一步步走來……

“那好，從今天開始，我們相互監(jiān)督對方如何?”聽到我的提議，格格愉快地答應(yīng)了。

從此，每次老公出門前，總會叮囑格格:“快看好你的媽媽!”格格則神情嚴肅，仿佛接受一項神圣的使命。

午飯后，我們根據(jù)協(xié)議規(guī)定，開始各忙各的事，今天的任務(wù):我寫下一章書稿，她完成一篇作文，3點半我們一起看中國女排與俄羅斯女排的比賽。

我們各自回自己的書房。我剛寫到一半，思維被卡住了，便鬼使神差地看起久違的韓國愛情片。我將音量調(diào)至最小聲，偷偷摸摸關(guān)上房門，我正看得起勁，格格拿著寫好的作文推門而進，她一臉不滿地發(fā)起牢騷:“媽媽沒有履行諾言，說話不算數(shù)要懲罰自己!”

我無地自容，像犯了錯的孩子一樣，乖乖地接受批評。格格將這周的拖地板懲罰于我，那是她與她老爸新接的苦差事。

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自那以后，我小心翼翼，不敢越雷池半步，一怕毀壞自己的形象，二怕受到懲罰。格格也變得規(guī)矩起來，生怕不嚴于律己，就會被我逮個正著。當(dāng)然，她也有按捺不住，想更改任務(wù)的時刻，不過，她會與我商量。比如:周六下午，有她最喜歡的《家有外星人》，為了看那部片子，她與我商量，要將玩耍與學(xué)習(xí)的時間做個調(diào)換。那個下午，她雖然看了兩集動畫片，卻用剩下的時間完成了10道奧數(shù)類型題，高效率完成了規(guī)定的任務(wù)。

此后，我們協(xié)商好，只要對方能完成當(dāng)天任務(wù)，不管用哪種方式都行，就像走路，你可以選擇跑步，也可以選擇騎車，可以繞道，也可以拐彎，只要能在規(guī)定時間內(nèi)抵達終點就OK。

一段時間下來，孩子由先前的被監(jiān)督，到與我互相監(jiān)督，逐漸過渡到自我管理模式。同時受我影響，格格也慢慢愛上寫作，她不僅摸著一些小門徑，還懂得推敲詞語與情節(jié)構(gòu)思流程，這真是個意外的收獲。

因為擁有管理權(quán)，格格的學(xué)習(xí)更加積極主動。有一次，她的童話故事《智斗外星人》居然被一家少年期刊選用，意外地拿到人生的第一筆稿費。那天，格格興奮得得意忘形。她問我:“媽媽!我想多寫些作文，向你挑戰(zhàn)，以后你寫一篇，我也寫一篇?！?/p>

為了鼓勵她的積極性，我早就打好算盤，低價收購她的習(xí)作，當(dāng)然必須保證作文質(zhì)量，讓她嘗嘗自食其力賺取稿費的樂趣。

一年下來，孩子的作品快夠出一本書啦!我仍不忘記鼓勵她堅持，繼續(xù)圓自己的文學(xué)夢。而所有這些成績，都是我倆一起賽跑贏取的。孩子的潛力是無限的，多創(chuàng)設(shè)機會與孩子一起賽跑，你會發(fā)現(xiàn):大人能做到，孩子也一樣能做到。

(作者系中國教育學(xué)會會員、廣東省作家協(xié)會會員、心理咨詢師，著有《教育專家私手記——媽媽做對了孩子才會聽》等書。)

編輯 朱璐 zhulu83@126.com