人教版七(下)第一單元寫(xiě)作.成長(zhǎng)的煩惱

杭州市青春中學(xué)，語(yǔ)文高級(jí)教師，杭州市教壇新秀，杭州市模范班主任，下城區(qū)首屆初中骨干教師。

概說(shuō)

同學(xué)們，辛棄疾在詞作《丑奴兒》中地寫(xiě)道：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，未賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)得愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！眲倓偛饺胫袑W(xué)的你們是不是也有許多心事呢?

人生在世，難免會(huì)遇到一些煩一腦的事情，尤其是剛剛步入少年之旅的中學(xué)生。隨著青春意識(shí)的一天天萌動(dòng)，幼稚與成熟并存，敏感與煩惱共增。一旦受了委屈，我們又往往不敢直言，總是有所保留。其實(shí)，生活總會(huì)有風(fēng)雨，成長(zhǎng)總會(huì)有煩惱?，F(xiàn)在，有這樣一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們盡情傾訴心中的困惑，抒發(fā)自我的感懷，寫(xiě)出情真意切的佳作來(lái)。

如何讓我們情愁更感人呢?同學(xué)們不妨從如下兩方面入手：

第一，巧妙立意，啟人心智。面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，同學(xué)們不妨來(lái)一個(gè)自我剖析：是個(gè)性的弱點(diǎn)，還是外在的重壓?是聽(tīng)話(huà)與叛逆的矛盾，還是理想與現(xiàn)實(shí)的沖突?是缺少關(guān)愛(ài)的孤獨(dú)，還是渴望理解的寂寞……在反思后，我們也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要我們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。同學(xué)們只要跳出簡(jiǎn)單的埋怨和牢騷，就能明白一些成長(zhǎng)的道理。也就是說(shuō)，這類(lèi)話(huà)題的寫(xiě)作不僅要寫(xiě)出自我愁緒的個(gè)性體驗(yàn)，還應(yīng)深刻地反映當(dāng)代中學(xué)生煩惱之共性，由此折射出社會(huì)對(duì)我們青少年的巨大影響。

第二，精致布局，引人入勝。寫(xiě)煩惱可采取多種形式，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫(huà)面、組接鏡頭的蒙太奇手法來(lái)謀篇；可運(yùn)用日記或書(shū)信來(lái)展開(kāi)情節(jié)，層層推進(jìn)；還可通篇在段落結(jié)構(gòu)上采用排比這一修辭手法來(lái)組織全文等?？傊?，要以自己最擅長(zhǎng)的方式，傾訴_中的愁?lèi)?。這個(gè)話(huà)題比較適合寫(xiě)成記敘文，在行文的過(guò)程中，要善于設(shè)置懸念，巧用抑揚(yáng)之法，形象生動(dòng)地展現(xiàn)其情感變化的波瀾，使得文章的情節(jié)一波三折，跌宕起伏，引人入勝。