閱讀青澀

紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋。咿呀學(xué)語(yǔ)，明明還是昨日的青澀，明明只是一夜之間，我卻已面目全非，學(xué)會(huì)圓滑，學(xué)會(huì)世故，學(xué)會(huì)心口不一，學(xué)會(huì)戴上面具。

黯然銷魂者，唯別而已矣。

摸索，掌心終能覆上門邊榕樹的坑洼年輪。既然將別離，那就讓我來(lái)閱讀青澀、緬懷青澀。

天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追。硬拉著鄰家極斯文的女孩去放紙鳶。那時(shí)正值二月，草長(zhǎng)鶯飛。我欣欣然引著線，紙鳶翩飛，卻仍不滿足。還是鄰家姑娘一語(yǔ)點(diǎn)出，沾點(diǎn)花會(huì)更好。我不知哪來(lái)的靈氣，愣是把紙鳶折騰成了花鳶，聽著花瓣簌簌作響。

現(xiàn)在，鳶還在，只是花做了塵土。

山迢迢，路遙遙，笑嬌嬌。拽了幾個(gè)頑劣的孩子上山闖蕩。那時(shí)二月紅正怒放，幾個(gè)真小子假小子隱沒(méi)在山間。荊棘叢生，雜草漫溢，防不勝防地，腿上劃了好幾個(gè)口子，染著斑斑血痕。還是滿不在乎，連跑帶爬的，總算上了山頂。對(duì)著他山一聲吼，回聲陣陣，所有的憤懣都宣泄了。

現(xiàn)在，我快忘了回聲是什么樣的了。

可怕的不是墻，是人心。早對(duì)后院的矮墻窺伺已久。候得一個(gè)家人不在的時(shí)候，風(fēng)也似地溜去。蹬著搬來(lái)的大石塊，拽著邊上垂下的柔韌枝條，縱身一躍，一點(diǎn)，就差一點(diǎn)了。忽地，眼前天昏地暗，沒(méi)了知覺(jué)。后來(lái)才知道我摔了個(gè)大馬趴，被數(shù)落了好幾天。

現(xiàn)在，我的身高足以輕松越過(guò)矮墻，但不肯了，心乏了。

榕樹上還有幾只腳。隔壁鄰居家的孩子都愛爬這棵榕樹。樹上六只腳，那是大哥哥大姐姐給我講故事。后來(lái)，樹上四只腳，那是我跟朋友談心事。后來(lái)樹上兩只腳，那是我一個(gè)人在看天。

現(xiàn)在，樹上沒(méi)有腳。聽父親說(shuō)，樹就要被砍了。

青澀已不再，閱讀緬懷。

閱讀青澀，就是在進(jìn)行一場(chǎng)最為疼痛的成長(zhǎng)洗禮。閱讀青澀，那青澀便已香消玉隕。青澀，那是曾經(jīng)的豆蔻年華，青蔥歲月。青澀，那是年少不知事時(shí)的笨拙，卻最真實(shí)。

可我還是選擇閱讀青澀，畢竟，不再青澀才會(huì)意識(shí)到它的彌足珍貴。我也會(huì)珍惜成熟。我會(huì)為青澀疼痛、歡笑，絕非強(qiáng)顏。

【嘉賓看點(diǎn)】

這篇高分作文能在瞬間攫取閱卷老師的眼光，其特點(diǎn)在于語(yǔ)言優(yōu)雅凝練，富有跳躍感。兒時(shí)的放紙鳶，爬墻，在榕樹上玩，讓這些小事匯聚在一起，讓我們看到一個(gè)富有詩(shī)意活潑的青澀時(shí)光。圍繞“緬懷青澀”來(lái)寫，有對(duì)兒時(shí)的懷念，也有對(duì)一去不回的時(shí)光泛起痛惜之感，給讀者帶來(lái)情感共鳴。作者熟練的文字駕馭能力和豐厚的文化底蘊(yùn)亦展露無(wú)余。考場(chǎng)能有如此佳作，實(shí)屬難能可貴。

【編輯看點(diǎn)】

當(dāng)我們長(zhǎng)大了，再回首，青澀的童年漸行漸遠(yuǎn)。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子沒(méi)有快樂(lè)的童年？在本文小作者的筆下，童年青澀，卻處處歡聲笑語(yǔ)，選材十分精當(dāng)。文末，對(duì)青澀童年的流逝，流露出對(duì)成長(zhǎng)的一絲感傷，也很自然真切。最讓我矚目的是，本文極具詩(shī)意、流暢的語(yǔ)言，化用詩(shī)詞章句得心應(yīng)手，節(jié)奏輕快明麗，有一種詩(shī)意的美，韻味悠長(zhǎng)，讓人耐讀。（邊 邊）