帶著一顆驕傲的心戰(zhàn)斗

人生不總是能和別人站在同一起跑線上比賽的，如果本身已經(jīng)處于弱勢，你仍不打算奮起直追，那么你就需要承受你今后的每一步，都與別人越來越遠。

——題記

九月的陽光還帶著夏天的煩躁情緒，初中一直是班級前五名的我，中考前昏昏噩噩，竟與重點高中擦肩而過。幾次模擬考成績都很好，我卻將初中三年努力換回的“籌碼”一次性在中考輸?shù)镁?，連同學也嘲笑我只合適過“模擬人生”。

看著與我成績差不多甚至原先不如我的同學都進了重點高中，我不服氣，不甘心，但更多的還是憋著生自己的氣。

要么振作，要么墮落

我不但沒上重點，甚至在這所普通中學里，連重點班都沒進。我被排在了一個普通班級中，學號6，這也代表了我的入學成績在班里的排名。放眼年級600人，我已經(jīng)被甩出百名之外，排在146名。上高中后，我與上了重點高中的同學一概沒有了聯(lián)系。面對昔日同窗，我自卑、膽怯，不知道如何面對。高一的不同學校間的同學們常常相互往來，但我，在被我向往已久的重點高中拒之門外后，就仿佛被父母遺棄的孩子一般“憎恨”這所高中，并自己發(fā)誓，除非超越了他們，否則再也不會踏入那所學校一步。

與此同時我不屑與這些普通班的學生競爭，我傲慢地把他們劃在我的對手名單之外，自己卻一味地自暴自棄。幾次測驗成績出來，我再也淡定不下來了：數(shù)學連續(xù)不及格，物理更拿到了破天荒的恥辱分數(shù)，36分！這樣下去，已經(jīng)遠遠不僅是面子的問題，而是牽扯到我的求學之路是否還能繼續(xù)走下去的問題。如今我最大的敵人不是環(huán)境，而是自己。擺在我面前的選擇清晰而殘酷——要么爭口氣，要么被淘汰。我已經(jīng)輸在了中考上，進了普通中學，師資、環(huán)境都不如重點中學的同學，如果我爭做“雞頭”，或許還有一搏，何況我根本不甘心成為“雞肚”或是“雞毛撣”。

認清這個現(xiàn)實之后，我已經(jīng)暗下決心要好好規(guī)劃自己的科目安排，此時，一個可以改變現(xiàn)狀的機會給我的斗志添了把火。

我跟班長關系不錯，但一直暗暗相互競爭，她入學考試是班級第一名。一天下課后大家在飯?zhí)贸燥?，班長突然神秘地透露：我們高一升高二的期末考試，不僅僅是文理分班的考試，成績好的學生還有機會晉升到重點班。但每個普通班只有一個名額，即第一名。我將目光從飯盒中抽離，心中思忖這就是我的機會！但現(xiàn)實又狠狠給我潑了盆涼水——測驗排名我都徘徊在14~18名，這樣的成績，又如何能夠進入重點班呢？班長用略帶驕傲的口氣說：“我換班后或許你們要重新推選一個班長了?！?/p>

我驕傲的神經(jīng)被狠狠扎了一下，忿忿地想著，憑什么認為我就是天生死守普通班的材料？如果我肯放低身段，如果我還保持著初中的努力，如果我這次竭盡全力……是??！如果我將每一件導致事情狀況急轉(zhuǎn)直下的事都好好完成，我并不是沒有機會的！此時天氣已經(jīng)漸漸寒冷，夏天的煩躁情緒已隨著汗流浹背的消失而平復。離上半學期期末考試還有不到一個月，但我不能認輸，我計劃一步一步地“奪取政權(quán)”！為了驕傲和自尊，我拼了！

你有多努力，就有多幸運

樹活一張皮，人爭一口氣。為了這口氣我覺得渾身充滿了斗志，挫折、恥辱只是點燃我小宇宙的催化劑！我全面檢測了自己的各科水平：我語文、英語底子還在，可以暫時先按部就班完成課后作業(yè)不做加強復習；數(shù)學和化學成績雖不算突出，但還能穩(wěn)在及格線上；物理最糟，但最差的科目，正是我的提分點！所以我第一階段目標是強攻物理。

原先在物理上栽過幾次跟頭的我曾經(jīng)出現(xiàn)過畏難心理?？吹轿锢眍}目，我就有些著急，常常匆匆在試卷上寫了一行公式之后就開始茫然地盯著卷子發(fā)呆。總想起一句話：我們都不是神的孩子。是啊，別人能夠完成的東西，我憑什么不行？況且，我還沒走到頭懸梁錐刺股的境地，應該還有很大的上升空間。我在制定復習計劃時，回憶著物理老師說的，物理不用背，關鍵就是那些公式和變式，掌握公式的規(guī)律，計算的第一步就穩(wěn)妥；力學的難點就是受力分析，不要急著動手計算，做好受力分析才能知道已知值和求解值之間的關系。于是我翻出所有的練習，先將所有的圖形都畫出受力分析圖，歸納考察的類型和題目的切入點，然后反復計算，熟練運用公式。我把物理的時間定在了中午飯后，由于南方午休時間較長，我抓緊飯后的時間，爭取做三道物理題。經(jīng)過一段時間的反復練習之后，我像是個輕車熟路的技術工人一般，感覺做題的“靈感”來得很快，做起題目也更有感覺了。題海戰(zhàn)術看似是個笨辦法，但不得不說笨得還挺靈光的，幾次測驗下來，我的分數(shù)都能夠穩(wěn)在85分（滿分100）左右，嘗到了甜頭的我，更確定自己的方式用對了。

我將做化學的時間擠在各種課間，而晚自習除了完成必要的課后作業(yè)我都給了數(shù)學，因為數(shù)學的題目思路形成需要大塊時間。別看我這么密集地安排了一天的所有空隙，但我堅持給自己一定的休息彈性，12點以后，我絕不挑燈夜戰(zhàn)，以免透支第二天的熱情。有了方法和目標，我狀態(tài)越來越好，不但效率高，第二天還精神奕奕。每天按部就班的復習突然變成一件很愉快的事情，因為當一件事的發(fā)展在你的掌握之中時，所受的辛苦都變成對成功的鋪墊，草稿紙摞得越高，成功的甜頭就來得越猛烈。

第一學期期末，我不出所料地拿了全班第一，在全年級600人中，我排33名，與我們班第二名拉開60多名的差距。雖然勝利在預料之中，但我還是對自己的爆發(fā)力小吃了一驚。

勝利果實：取之容易，守之困難

我的冒尖或許沒有引起重點班同學太多得緊張，但卻使我成了班里許多不甘落后的同學的“活靶子”。他們無時無刻不在盯著我的成績，打探我每次測驗的分數(shù)，推測著自己與我的差距。我相當不喜歡這種領頭羊的感覺，第一名的確是個令人不太舒服的位置，即使是在一所普通的中學。我的情緒不可避免地受到了這種虎視眈眈的影響，害怕失敗，害怕被超越，使我花了太多時間去平復自己的情緒，以致勝利的果實還沒有完全嘗盡，就落入人手。下半學期期中考試，我以1分的微弱差距，屈居第二。

雖然只是1分，但我提醒自己：重點班的名額，只有一個。不管是0.5分，還是1分，它都是勝利與失敗間那條輕描淡寫而又難以逾越的鴻溝。而我，不能再重復中考那次失敗，不能再輸在臨門一腳！

大家的矛頭有所改變，我雖然略感輕松，但也頗為失落。不過，人都是社會應激動物，遇強則強才更容易得到進步和提升。事實上，那次期中考試我的年級名次并沒有退步，還進步到15名，屈居第二只能證明，不是我不夠努力，只是別人比我更努力。

我重新分析了自己的戰(zhàn)略，在穩(wěn)住數(shù)理化的基礎上，更多得兼顧了文科。我知道高考作文不是考創(chuàng)作，它只是一個對于材料積累和語言組織的考察，而我善于運用邏輯思維，行文有條理，所以我給自己選擇了一個固定的作文模式——議論文。議論文中我又尤其擅長總結(jié)分析，所以板塊式的議論文章最適合我。各種作文素材我在閑暇時一看到就分類記錄，形容胸懷的、形容失意的、厚積薄發(fā)的……果然，掌握了大量素材后我發(fā)現(xiàn)寫作文其實很容易，只要分析了事物的多面性，列出行文架構(gòu)，填入素材，就常常能獲得53~55分的高分。

沖出“班級”，走向“年級”

對奪回榮耀的渴望不斷刺激著我。我愛比較，在意得失，因為那讓我更有動力，更不屈不撓。我覺得失敗就像觸動了我身體里的反抗機制，讓我更堅定斗志和決心。我并非百折不撓，越挫越勇，但我想辦法讓自己“越勝越勇”。我抓住任何一個自己干得不錯的地方，鼓勵自己，給自己信心?？荚伊?，我看完卷子就忘記分數(shù)，只牢記自己錯在哪；而做得好的卷子，我常常捧著“欣賞”兩三次，作為對自己的鼓勵。

夏天又在一個四季輪回中登場，用高溫鼓噪著一股不安的氣氛。分班考試伴著這股熱浪到來，我淡定地走入考場，鎮(zhèn)定應答。

成績出來時，我對自己的排名也沒底，直到班主任把我叫出去，我才開始緊張：難道沒考好？后來我才笑話自己太沒信心了——因為當時班主任喜不自禁地說：“你復習很有一套?。∧壳澳愕呐琶?，是年級第一！”

我愣住了，我只是想著把班級第一的榮譽奪回來，沒有貪心奢望過更大的帽子。但成功，往往在你憋足那口氣奮力前沖時與你不期而遇，撞個滿懷。