鄧小梅 尋找相同“尺碼”的人

與新教育的邂逅，既是偶然所得，也緣于鄧小梅心中對(duì)教育理想的不懈追尋。

“政府應(yīng)該辦什么樣的教育？除了增加財(cái)政對(duì)教育事業(yè)的投入、配足教師編制等職責(zé)外，還要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，要為學(xué)生一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)，不能急功近利?！边@樣的話說來輕松，但如鄧小梅一般說到做到卻實(shí)屬不易。2003年至2011年，石家莊市橋西區(qū)副區(qū)長(zhǎng)鄧小梅以行政力量推動(dòng)新教育踐行，將該區(qū)打造為全國(guó)聞名的新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

點(diǎn)亮教育理想

2011年，由于換屆，鄧小梅由石家莊市橋西區(qū)調(diào)任長(zhǎng)安區(qū)任副區(qū)長(zhǎng)，同樣分管教育工作。

長(zhǎng)安區(qū)面積大，有很多農(nóng)村學(xué)校，還有剛交到區(qū)里的廠辦校，教師水平、學(xué)校發(fā)展差距大。為此，鄧小梅請(qǐng)來朱永新教授給全區(qū)教師做新教育講座培訓(xùn)，激起了大家的熱情。

“在長(zhǎng)安區(qū)，我希望同樣借助新教育實(shí)驗(yàn)給區(qū)里的教育發(fā)展插上騰飛的翅膀。”說這話，鄧小梅心里有底兒。之前在橋西區(qū)工作的8年中，她便為新教育的推廣和開展努力了8年。如今，橋西區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了一大批文化校園、精品校園，執(zhí)著追夢(mèng)的新教育人、教育名師，橋西教育借助新教育發(fā)展迅速。

市教育局的領(lǐng)導(dǎo)們多次說，“現(xiàn)在橋西區(qū)的教育是市內(nèi)區(qū)最好的”，這讓她深感欣慰。

與新教育的邂逅，既是偶然所得，卻也緣于鄧小梅心中對(duì)教育理想的不懈追尋。那是2003年，初到橋西區(qū)政府任副區(qū)長(zhǎng)的她便開始思考，省會(huì)城市的區(qū)級(jí)政府應(yīng)該辦什么樣的教育？

一上任，她便到區(qū)內(nèi)各學(xué)校去調(diào)研，了解教育發(fā)展?fàn)顩r。橋西區(qū)是老城區(qū)，河北省委省政府所在地，人們對(duì)學(xué)校發(fā)展水平要求較高。區(qū)里有幾所名校，有關(guān)系的人擇校之風(fēng)甚烈，相鄰的學(xué)校就是差距較大的薄弱學(xué)校，同時(shí)還有十幾所剛由郊區(qū)交過來的農(nóng)村學(xué)校。區(qū)內(nèi)學(xué)校分為三個(gè)世界，學(xué)校面貌、教師素質(zhì)、學(xué)生規(guī)模等方面差距甚大。名校滿足于現(xiàn)狀，自我感覺良好，薄弱學(xué)校自暴自棄，得過且過。教師編制比較緊張，老師們忙忙碌碌，身心疲憊，敬業(yè)的多，樂業(yè)的少。大家都比較焦慮，急功近利，疲于應(yīng)付。區(qū)里的名師大都是評(píng)優(yōu)課獲過獎(jiǎng)的，但主動(dòng)追求的、有自己思想的教育家型的教師幾乎沒有。

這絕不是鄧小梅心中理想的教育模式。她心中認(rèn)定，“作為一級(jí)政府，對(duì)于教育事業(yè)的職責(zé)，除了做好增加財(cái)政對(duì)教育事業(yè)的投入、配足教師編制外，還要把握好正確的教育發(fā)展方向，堅(jiān)持正確的教育發(fā)展路徑，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為學(xué)生一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)，不能急功近利?！?/p>

作為河北省的省會(huì)城市，石家莊應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，橋西區(qū)作為省會(huì)城市的主城區(qū)，應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)本地教育最發(fā)達(dá)區(qū)域。“可是，就我們當(dāng)時(shí)的狀況，捷徑只能是向外地發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，最好有一個(gè)具體的載體?！?但是，學(xué)什么，怎樣學(xué)？如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)提升？怎樣才能滿足群眾的期待，更好地落實(shí)政府的職責(zé)？理想的學(xué)校、教師應(yīng)該是什么樣子呢？

帶著這些問號(hào)，鄧小梅閱讀了很多教育方面的報(bào)刊書籍，發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于“新教育實(shí)驗(yàn)”的報(bào)道，知道有些學(xué)校開始做這個(gè)課題，效果很好。

直到有一次，鄧小梅偶然從一本書上看到了朱永新教授的文章——《我的教育理想》，文章的內(nèi)容點(diǎn)亮了鄧小梅的教育理想。

行動(dòng)就有收獲

說干就干。2004年6月，鄧小梅帶領(lǐng)區(qū)教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，一行十幾人前往蘇州“拜師學(xué)藝”。

他們受到新教育實(shí)驗(yàn)總課題組秘書長(zhǎng)儲(chǔ)昌樓的熱情接待，考察了幾所開展新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，時(shí)任蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授還親自給他們介紹了新教育的情況，鼓勵(lì)大家去實(shí)踐。

回到河北，大家研討達(dá)成共識(shí)：“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念、宗旨科學(xué)、先進(jìn)，六大行動(dòng)的內(nèi)容具體可行，項(xiàng)目從學(xué)生、教師的心靈成長(zhǎng)出發(fā)，煥發(fā)出對(duì)生命的尊重、熱愛，這才是培養(yǎng)一個(gè)完整的人的有效途徑，這才是真正的教育。于是會(huì)議決定以區(qū)域的形式整體加入，以行政力量強(qiáng)力推動(dòng)，區(qū)里所有學(xué)校開展新教育實(shí)驗(yàn)，大家一起做，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步更快。

思路雖然定了下來，但鄧小梅心中卻不是沒有顧慮。

首先，如何說服大家？畢竟“新教育實(shí)驗(yàn)”是一項(xiàng)民間課題項(xiàng)目，不是教育行政部門或政府必須做的事。同時(shí)，統(tǒng)籌、引領(lǐng)作用發(fā)揮得如何，也直接關(guān)系著效果。

第二，這個(gè)課題需要學(xué)校來做。本來學(xué)校就缺編，教師人數(shù)短缺，實(shí)踐新教育很可能和正常的教育教學(xué)工作發(fā)生沖突，給老師們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。如果學(xué)校、教師達(dá)不成共識(shí)，不認(rèn)同，心里抵觸，就不會(huì)取得好的效果。

“但是，什么群體都是參差不齊的，想法都不一樣，如果等思想工作做通了，大家都認(rèn)可了再行動(dòng)，就太晚了，只能邊推進(jìn)邊做思想工作?！贝藭r(shí)的鄧小梅現(xiàn)出驚人的魄力和決心，她用新教育的一句話來激勵(lì)自己“只要行動(dòng)，就有收獲”，進(jìn)而作出了這樣的決定——“以行政力量推動(dòng)，普遍實(shí)施，榜樣帶頭”。

累并快樂著

既然決定了要做事，認(rèn)定了前進(jìn)的方向，就要堅(jiān)定不移地走下去。于是，橋西區(qū)以教育局的名義發(fā)文，成立了實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)的組織結(jié)構(gòu)，由教育局小學(xué)教研室負(fù)責(zé)具體事務(wù)，并在新教育小學(xué)成立了區(qū)新教育研究室。召開全區(qū)各學(xué)校參加的會(huì)議，給大家講新教育，請(qǐng)專家過來培訓(xùn)。

教育局小學(xué)教研室楊建主任根據(jù)具體項(xiàng)目給教研室的每個(gè)人進(jìn)行了分工，經(jīng)常和新教育研究院的人聯(lián)系，每年組織各學(xué)校參加新教育年會(huì)。定期在各校組織觀摩、研討，互相學(xué)習(xí)，樹立榜樣，使全區(qū)各校借助新教育發(fā)生了很大的變化。

到了2008年，橋西區(qū)的新教育實(shí)驗(yàn)開展了好幾年，鄧小梅卻感覺始終沒有取得預(yù)期的效果，“實(shí)施內(nèi)容很單調(diào)、不能抓住人心，好像走進(jìn)了死胡同”。

當(dāng)時(shí)，恰逢朱永新教授來石家莊，專門到橋西區(qū)的學(xué)校給出了非常具體、有效的指導(dǎo)，“一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。

這之后，區(qū)里拿出專項(xiàng)資金給各學(xué)校配備了新教育“兒童書包”，專門指導(dǎo)各年級(jí)階段的學(xué)生閱讀。專門組織力量對(duì)“兒童課程”、理想課堂、教師專業(yè)發(fā)展、每月一事等項(xiàng)目進(jìn)行具體研究，布置學(xué)校實(shí)施。

期間，鄧小梅親力親為，經(jīng)常參加教育局組織的新教育工作例會(huì)，調(diào)度具體工作，一起研究遇到的問題，共同商討發(fā)展策略。

網(wǎng)絡(luò)師范是新教育實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，鄧小梅意識(shí)到，這是造就教育家的有效途徑，于是動(dòng)員一些校長(zhǎng)帶頭組織一些有強(qiáng)烈成長(zhǎng)意愿、肯吃苦、勤奮的教師參加網(wǎng)師的學(xué)習(xí)。這需要每晚利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)三小時(shí)，非常辛苦，課程難度大，很難堅(jiān)持下來，鄧小梅不斷地鼓勵(lì)大家：能夠堅(jiān)持到最后的就是成功者。

在帶領(lǐng)橋西區(qū)的學(xué)校參加了幾屆新教育年會(huì)的過程中，鄧小梅見到了來自全國(guó)各地的新教育人。他們對(duì)新教育的執(zhí)著追求，深深震撼了鄧小梅，“如果我們區(qū)的教師都能這樣，那我們的教育事業(yè)該有多好。”感受到了新教育的魅力，更堅(jiān)定了她實(shí)施新教育的決心，并深感自己的選擇是正確的。

理念內(nèi)化為態(tài)度

“新教育能夠感動(dòng)我，我想也能感動(dòng)大多數(shù)人。”鄧小梅說，如果學(xué)生在學(xué)校生活中都能經(jīng)常被感動(dòng)、美好所包圍，那么受教育階段帶給他的都是積極的影響，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展會(huì)打下亮麗的底色。

通過推廣新教育理念，鄧小梅也在反思自己的人生，內(nèi)心深處非常羨慕朱永新、盧志文、干國(guó)祥、魏志淵那些新教育人，他們累并快樂著，執(zhí)著追求著自己的理想，通過自己的工作，影響了成千上萬的人，改變了無數(shù)學(xué)生的生命狀態(tài)。鄧小梅希望，自己也能像他們一樣，于是開始以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己，希望自己能夠在這場(chǎng)極大地改變中國(guó)教育現(xiàn)狀的實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮作用。

“盡管知道我們的開展情況在全國(guó)屬于一般，但是非常想借助年會(huì)這個(gè)外力來促進(jìn)我們的工作?！庇谑?，2009年，鄧小梅硬著頭皮接下了承辦第十屆新教育年會(huì)的任務(wù)。長(zhǎng)達(dá)一年的籌備過程中，她主動(dòng)爭(zhēng)取區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)和市有關(guān)部門的支持，帶領(lǐng)區(qū)教育局班子認(rèn)真研究部署，周密組織。在確定了年會(huì)“學(xué)校文化”的主題后，一次次地請(qǐng)新教育研究院的專家們過來指導(dǎo)，從學(xué)校面貌到具體的呈現(xiàn)課程，反復(fù)修改、完善。期間，大家對(duì)于學(xué)校文化的理解不同，也有過很多爭(zhēng)論、苦惱，甚至排斥。那段時(shí)間，鄧小梅覺得壓力很大，很痛苦。尤其是一些思想保守的校長(zhǎng)，面臨著否定自己多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，很有些拒絕和茫然，有些人在暗暗地抵制。鄧小梅只有不斷地給他們鼓勁，告訴大家無論多么困難，走過去就會(huì)破繭成蝶，脫胎換骨。

2010年7月，橋西新教育年會(huì)，會(huì)上通過各種方式展示了該區(qū)各學(xué)校實(shí)施新教育的成果，來自全國(guó)各地的1500名教師給予了很高的評(píng)價(jià)。市內(nèi)兄弟區(qū)的很多校長(zhǎng)也慕名參加，受到了很大的影響。可以說，這屆新教育年會(huì)給石家莊市教育界做了一次洗禮。

年會(huì)后，橋西區(qū)教師對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)有了很大不同，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在學(xué)校以更快的速度順利開展，涌現(xiàn)出了一大批有教育家苗頭的名師，有了很多感動(dòng)人的教育故事，教師們的精神狀態(tài)有了極大的改變。甚至不少家長(zhǎng)也在關(guān)注和支持新教育。全區(qū)整體教育水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。

新教育的洗禮

看到經(jīng)過新教育的潤(rùn)色、打造、洗禮，校園有了更厚重的文化內(nèi)涵，教師們的眼神更加明亮、神態(tài)更加沉穩(wěn)、自信，新教育的兒童課程上，孩子們的眼神更加神往、天真，聽到了更多感人的教室里的故事，誕生了很多賦有獻(xiàn)身精神的狂熱追求教育事業(yè)的教師。鄧小梅知道，自己推進(jìn)的教育改革正在發(fā)生著深刻的、持久的變化，這種變化是漫長(zhǎng)的，悄然的，美好的。

對(duì)于自己做的這些工作能夠多大程度上改變當(dāng)前教育上的急功近利、焦慮不安的現(xiàn)狀，鄧小梅說自己不知道，只希望通過微薄的力量為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展做些事情。

目前，橋西區(qū)新教育的實(shí)施范圍僅限于小學(xué)，以班主任老師、語文課為主，鄧小梅希望將來可以擴(kuò)展到中學(xué)和更多的學(xué)科，“關(guān)鍵是把新教育理念內(nèi)化為我們?nèi)粘＝虒W(xué)的一種精神、態(tài)度，由使用新教育資源轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、提供新教育資源，發(fā)展新教育”。

新教育有一句話——“尋找相同尺碼的人”，鄧小梅覺得，新教育事業(yè)中，相同尺碼的人，首先是不甘平庸，有激情、有夢(mèng)想、有追求，不怕困難。如今回頭看，鄧小梅感到，通過實(shí)施新教育，自己在成長(zhǎng)，不僅成就了事業(yè)，還擁有了幸福的教育生活和做事業(yè)的快樂。

責(zé)任編輯 谷勝男