高校非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)淺議

任一萍

[摘 要]本文通過分析非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的必要性，探析了三種非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的方法，并進(jìn)一步闡述了Excel在教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]統(tǒng)計(jì)學(xué) 教學(xué) Excel

一、非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的必要性

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)在國家、現(xiàn)代化企業(yè)管理，以及社會(huì)生活中的地位越來越重要。英國統(tǒng)計(jì)學(xué)家哈斯利特說：“統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用是這樣普遍，在我們的生活和習(xí)慣中，統(tǒng)計(jì)的影響是這樣巨大，以致統(tǒng)計(jì)的重要性無論怎樣強(qiáng)調(diào)也不過分?！?/p>

人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然世界或人類社會(huì)時(shí)都要做周密細(xì)致的調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)學(xué)就是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)。作為數(shù)據(jù)分析的一種有效工具，統(tǒng)計(jì)方法已廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域，是各學(xué)科領(lǐng)域研究者和實(shí)際工作者的必備知識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)在國內(nèi)外一直作為經(jīng)濟(jì)類、管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課開設(shè)，同時(shí)也在教育類、農(nóng)林類、人文社科類、醫(yī)學(xué)類、生物類等專業(yè)中開設(shè)。

二、非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法探析

1.講授教學(xué)

在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)指數(shù)等概念，以及序時(shí)平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)指數(shù)等計(jì)算的教學(xué)，一般會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)應(yīng)用講授法來傳授給學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)的授課過程中，教師一般都津津樂道于統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念的闡述和統(tǒng)計(jì)公式的推導(dǎo)，使用的語言非常專業(yè)化、學(xué)術(shù)化，對(duì)一部分學(xué)生來講，他們認(rèn)為教師的語言是晦澀難懂的。針對(duì)這一現(xiàn)狀，在教學(xué)中要用簡(jiǎn)潔通俗的語言，而且這種語言形式要貫穿始終?？梢园压骄唧w化，刪繁就簡(jiǎn)，挑選重點(diǎn)有代表性的內(nèi)容講解，而沒必要對(duì)每一個(gè)公式都推導(dǎo)其來龍去脈。還可以通過不斷舉例來說明統(tǒng)計(jì)概念的實(shí)際意義，使學(xué)生活學(xué)活用。教師在上課過程中應(yīng)該多用些提問句、疑問句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。教師還要與學(xué)生互動(dòng)，一起探討問題、解決問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

統(tǒng)計(jì)學(xué)的靈魂在于與經(jīng)濟(jì)管理類各實(shí)質(zhì)學(xué)科相結(jié)合，用統(tǒng)計(jì)方法去分析、解決問題。所以，教師在講課時(shí)可以與學(xué)生熟知或?qū)W過的課程聯(lián)系，這樣更加便于他們理解、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，并且能把所學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通其中。

2.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)以其不可替代的優(yōu)越性正在逐步取代傳統(tǒng)的利用黑板、粉筆的教學(xué)模式。利用多媒體教學(xué)就可以把授課重點(diǎn)轉(zhuǎn)向過去傳統(tǒng)教學(xué)顧及不到但實(shí)際上更加重要的方面，即從過去主要針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念和方法的理解轉(zhuǎn)向使學(xué)生深入理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用。

統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論部分的抽象問題較多，通過多媒體課件的制作及其應(yīng)用，使抽象問題形象化、直觀化，這樣不僅學(xué)生更易接受，而且大大節(jié)省教學(xué)時(shí)間。例如，依據(jù)頻數(shù)分布表制作的柱型圖，隨著樣本容量增加向光滑曲線過度，二項(xiàng)分布圖到正態(tài)分布圖過度，以及正態(tài)分布的特點(diǎn)，利用flash或PPT制作成動(dòng)畫，不僅易理解，而且增加了課程的趣味性，使學(xué)生在瞬間愉快地理解了新知識(shí)，掌握了新概念。

多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)課件的制作。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，作為教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)課件的制作。由于運(yùn)用多媒體演示課件或幻燈片教學(xué)時(shí)信息的流量大、速度快，接受起來有些難度，學(xué)生可以不再記筆記，而是將不明白的作標(biāo)記，課件可以讓學(xué)生課下拷貝，以便于復(fù)習(xí)。

3.實(shí)踐教學(xué)

在課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。例如在介紹抽樣估計(jì)的內(nèi)容時(shí)，可以以同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生每月的消費(fèi)等為調(diào)查內(nèi)容，課堂上當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽取部分同學(xué)資料，進(jìn)行樣本資料計(jì)算，進(jìn)行估計(jì)和精度分析，當(dāng)場(chǎng)給出結(jié)論說明。使學(xué)生直接感受到了抽樣調(diào)查和估計(jì)的整個(gè)過程，從而很快就能理解和掌握，不再顯得抽象和難學(xué)了。

組織學(xué)生到統(tǒng)計(jì)部門參觀，增加學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解了統(tǒng)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)后，我們可以組織學(xué)生到統(tǒng)計(jì)局，現(xiàn)場(chǎng)了解本區(qū)人口數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)目的的不同，讓一部分學(xué)生按數(shù)量標(biāo)志進(jìn)行分組，如年齡、按家庭人口數(shù)等，以了解人口的年齡狀況、家庭狀況等；讓一部分學(xué)生按品質(zhì)標(biāo)志進(jìn)行分組，如職業(yè)、文化程度等，以了解人口的職業(yè)、文化程度分布等情況，再用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，然后把結(jié)果與該局統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)工作的整個(gè)流程，使學(xué)生對(duì)如何組織一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

利用假期讓學(xué)生自行對(duì)某種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生加深對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作的理解，而且在活動(dòng)中，學(xué)生也能夠運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法和組織形式。如調(diào)查網(wǎng)吧運(yùn)營情況，學(xué)生就會(huì)采用抽樣調(diào)查的方法；而調(diào)查上網(wǎng)人員構(gòu)成的情況，有的學(xué)生采用了抽樣調(diào)查，也有的學(xué)生采用了重點(diǎn)調(diào)查或典型調(diào)查的方法。組織形式有的采用等距抽樣，有的采用整群抽樣。假期社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生將來獨(dú)立組織統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作打下了一定的基礎(chǔ)。

三、Excel在教學(xué)中的應(yīng)用

非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力主要體現(xiàn)在兩方面：一是調(diào)查研究能力，結(jié)合某一課題開展調(diào)查研究，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的科研能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；二是數(shù)據(jù)處理能力，應(yīng)重視加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與電子計(jì)算機(jī)接軌，教會(huì)學(xué)生能夠利用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析軟件分析和處理本專業(yè)數(shù)據(jù)的能力。下面從兩方面討論高校非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)選擇Excel作為統(tǒng)計(jì)分析軟件的依據(jù)。

1.Excel在統(tǒng)計(jì)處理中的作用

將Excel合理應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，可以節(jié)省大量時(shí)間，完成那些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難完成的計(jì)算工作。比如回歸分析，其手工計(jì)算量非常大，沒有計(jì)算機(jī)軟件的支持，是很難在課堂教學(xué)中完成問題分析的，如果應(yīng)用了Excel，教師只要應(yīng)用講授法講清楚回歸分析的基本思想，計(jì)算工作和計(jì)算結(jié)果分析可通過多媒體演示用Excel來完成。這樣教學(xué)既有利于教師的課堂操作、演示，活躍課堂的氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生課下動(dòng)手的興趣。

2. Excel與專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析軟件的比較

專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析軟件SAS、SPSS、Minitab、Statistica、S-Plus等其功能固然強(qiáng)大，統(tǒng)計(jì)分析的專業(yè)性、權(quán)威性不可否認(rèn)，但其系統(tǒng)大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)于非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，這些軟件并不常用不易找到，而且英文操作界面也讓學(xué)生用起來不是很順手。微軟公司的Excel作為一款優(yōu)秀的表格軟件，應(yīng)用普遍，比專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件易學(xué)易用，且能夠滿足非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的需要。

四、結(jié)束語

總之，信息時(shí)代迫切需求統(tǒng)計(jì)學(xué)作為高校各專業(yè)的必修基礎(chǔ)課開設(shè)。并且要根據(jù)不同專業(yè)，在教材內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行相應(yīng)的改革。從實(shí)踐角度出發(fā)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革勢(shì)在必行，但其涉及的方面多、內(nèi)容廣，是一個(gè)漫長且復(fù)雜的過程，因此，需要各相關(guān)主體通力配合，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新。