談?wù)剝和}材的古典詩歌

內(nèi)容摘要：在古典詩歌中，有一類以兒童為題材的小詩，雖數(shù)量不多，但充滿情趣、清新可人，它們猶如散落于茫茫詩海的璀璨明珠，光彩奪目，熠熠生輝。

關(guān)鍵詞：兒童 詩歌 自然

在浩如煙海的古典詩歌中，有一類以兒童為題材的小詩，雖數(shù)量不多，但充滿情趣、清新可人，它們猶如散落于茫茫詩海的璀璨明珠，光彩奪目，熠熠生輝。

如唐代胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！边@首詩寫一個蓬頭小孩側(cè)身坐在野草叢中的莓苔上，煞有介事地學(xué)著大人釣魚，聽到有人問路，連忙遠遠地招了招手，不敢大聲答話，害怕驚動了魚。全詩樸實自然，如話家常，寥寥幾筆就使得一個聰明伶俐、天真可愛的釣童形象躍然紙上。

又如唐代崔道融的《溪居即事》：“籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)?！贝嗽娭睂懷矍八?，信手拈來，自然成篇。作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖、分外傳神。

再如唐代施肩吳的《幼女詞》：“幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月?！眲倓偭鶜q的幼女，還分不清什么是“巧”，什么是“拙”；在七月初七的夜晚，也學(xué)著大人的樣子，在堂前端端正正地乞巧“拜新月”。作品通過一件生活小事，勾勒了一個滑稽的“小大人”形象，傳達出幼女的稚氣和天真，妙趣橫生，逗人喜愛。小女孩鄭重其事地學(xué)大人拜月乞巧的可笑模樣，令人忍俊不禁。

還有清代高鼎的《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@首詩生動描寫了兒童們在春天放飛風(fēng)箏，盡情玩耍嬉戲的場景。一個“忙”字將孩子們貪玩的本性和迫不及待的心理刻畫得淋漓盡致，可謂言簡而意豐。

以上詩作都將兒童作為描寫的主要對象，運用白描手法，傳達出一種童真童趣，令人讀之不覺莞爾，同時勾起對自己童年生活的美好回憶。

古代還有一些詩歌雖然不以兒童為主要描寫對象，但是兒童的出現(xiàn)，不僅豐富了畫面，而且使詩歌充滿濃郁的生活氣息，增強了詩歌的感染力和表現(xiàn)力，收到了撼人心魄的藝術(shù)效果。最具代表性的是唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》和杜牧的《清明》。

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！弊髡邚男‰x開家鄉(xiāng)，到八十多歲才回到故鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的孩子們不認識他，把他當(dāng)成了客人。作者捕捉住這個有趣的場面，用樸素自然的語言，描繪出兒童天真活潑的口吻，更表現(xiàn)自己久客回鄉(xiāng)的心情，使讀者感受到濃郁親切的鄉(xiāng)情和人情味。

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！边@首詩語言通俗，音節(jié)和諧，情景逼真，趣味盎然。尤為傳神的是最后兩句，使人如見騎牛牧童的手勢和神態(tài)，如見遠方杏花盛開的村莊，意境極其優(yōu)美。

唐代詩人杜甫在《北征》一詩中對其小女兒也有一段生動的描寫：“學(xué)母無不為，曉妝隨手抹。移時施朱鉛．狼藉畫眉闊?！毙『⒆訉W(xué)母化妝，純是借此游戲。她并不知道脂要涂得嬌，眉要描得俏，只是亂抹一氣，雖費了好一會兒時間，結(jié)果還是畫了個亂七八糟的闊眉。這樣，通過小女孩的動作、行為，活畫出她的天真勁兒，顯得十分單純可愛。

宋代著名詞人辛棄疾的《清平樂·村居》則寫道：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！边@是一首描寫農(nóng)村生活的詞作，清新明快，充滿詩情畫意。其中尤為值得稱道的是對不懂世事、調(diào)皮玩耍的小兒的描寫。一個“臥”字，把小兒的天真活潑和頑皮勁兒和盤托出，栩栩如生，使全句乃至全詞為之增色。

杜甫與辛棄疾都是著名的愛國詩人，一個身逢亂世心憂天下，一個積極抗金力主恢復(fù)，二人作品大都充滿凄苦之聲、悲慨之詞，像以上這樣歡快活潑的筆調(diào)并不多見，不知是不是孩子們那天真爛漫的神情深深地感染了他們，觸動了他們心靈深處那根溫柔的神經(jīng)？

綜上所述，這些以兒童為題材的詩詞，質(zhì)樸自然，不事雕琢，卻又各具特色，別開生面，極大地豐富了古代詩歌的內(nèi)容，堪稱古典詩詞中的奇葩。

白紅艷，河南省溫縣溫泉鎮(zhèn)一中教師。