繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問題及應(yīng)對策略

唐毓金 王俊利 潘明志 陸敏安 陳文成 陳宏

我院地處廣西百色市，屬西部欠發(fā)達地區(qū)，近年來，雖然不斷加強繼續(xù)教育學(xué)分管理工作，但仍有部分醫(yī)務(wù)人員，特別是部分低學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)教育的意義認識不足，多認為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育就是拿學(xué)分，而且只要不申報職稱就不需要參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)，而不是以獲得新知識和新技術(shù)，提高自身專業(yè)素質(zhì)為目的，所以不免出現(xiàn)“混學(xué)分”、“買學(xué)分”、“代學(xué)習(xí)拿學(xué)分”等不良現(xiàn)象。許多專業(yè)技術(shù)人員在晉升期間集中學(xué)習(xí)，突擊得學(xué)分，一旦晉升后則很少參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。