對(duì)新課改的困惑與理解

于松峰

十年，與新課程改革一路走來，自己的課堂教學(xué)理念在巨大的沖擊中不斷轉(zhuǎn)變，其中有許許多多的困惑，也有不少自己對(duì)新課改的理解與認(rèn)識(shí)。

一，新課改下課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑

1注重學(xué)生積極參與而淡化動(dòng)作技術(shù)的要求

學(xué)生喜歡上體育課，其中學(xué)生最喜歡的是自由活動(dòng)、喜歡盡情地釋放，但是他們卻厭煩枯燥的跑跳，厭煩技術(shù)動(dòng)作的約束。

新課改要求教師創(chuàng)造條件，讓學(xué)生快樂地參與運(yùn)動(dòng)，于是便出現(xiàn)了嚴(yán)重的淡化動(dòng)作技術(shù)要求的傾向。學(xué)生擺脫了動(dòng)作技術(shù)的束縛，有了自由選擇和發(fā)揮的空間，這種方法可能比較有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性，而時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就玩夠了，導(dǎo)致了因?yàn)楹鲆晫?duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握而無法形成良好的運(yùn)動(dòng)技能(正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)是形成良好運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)和前提)。我們也不否認(rèn)，有些學(xué)生通過對(duì)電視中自已喜歡的明星動(dòng)作的模仿，也能形成良好的運(yùn)動(dòng)技能。但是大多數(shù)學(xué)生可能達(dá)不到這一點(diǎn)。如果不能掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生離開學(xué)校后，就會(huì)因?yàn)椴粫?huì)打球或不會(huì)練習(xí)，而不能利用體育活動(dòng)設(shè)施鍛煉身體，也就談不上終身體育了。

2“課課練”消失，課的生理負(fù)荷過低

“課課練”曾經(jīng)是我們體育教師課堂教學(xué)的法寶，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高身體健康水平起了重要作用；但是，它的負(fù)荷強(qiáng)度比較大，讓學(xué)生感到苦和累，不能為多數(shù)學(xué)生愉快地接受。

新課改以來很長(zhǎng)一段時(shí)間，許許多多的課堂上，課課練的內(nèi)容減少了或直接去掉了。現(xiàn)在的課堂教學(xué)中片面追求新穎、學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)參與即可，從而使課的生理負(fù)荷大大降低，使體育課起不到有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的應(yīng)有作用。

3重視激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，花樣有余而實(shí)效不足

學(xué)生總是對(duì)新鮮的東西特別感興趣，這點(diǎn)也成了許多體育教師調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性的出發(fā)點(diǎn)：一根竹竿，兩邊掛上個(gè)易拉罐，用來挑水“抗旱保收”；近百個(gè)呼啦圈組成一條“隧道”，學(xué)生們?cè)诰徛卮┻^；羽毛球漫天飛，那是學(xué)生們?cè)诰毩?xí)投擲；小墊子一塊挨一塊組成“長(zhǎng)龍”，只是在玩滾球接力；易拉罐組成的跳高架，一碰呼啦一片……這些練習(xí)除了好看、學(xué)生高興外，真的很難再找到它的教學(xué)實(shí)效在哪兒。

4片面重視體育評(píng)價(jià)，形成應(yīng)試教育的再翻版

新課程改革的實(shí)施和“中央7號(hào)文件”的下發(fā)，使體育受到了前所未有的重視，各地都紛紛出臺(tái)體育評(píng)價(jià)措施，體育考試也成了各地中考的重要組成部分。與之相適應(yīng)，中考內(nèi)容成了各學(xué)校評(píng)價(jià)教師的唯一依據(jù)，也成了眾多教師課堂教學(xué)的重中之重，出現(xiàn)了考哪樣教哪樣、考哪項(xiàng)就練哪項(xiàng)的新“應(yīng)試教育”。

中考項(xiàng)目的設(shè)置考慮到其他鍛煉價(jià)值和易操作性，不能成為學(xué)校評(píng)價(jià)教師的唯一依據(jù)，更不能成為教師評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一內(nèi)容。筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、行之有效的評(píng)價(jià)，不僅有利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，也有利于學(xué)生中考成績(jī)的提高。

二、對(duì)新課改的理解及教學(xué)努力的方向

1突出練習(xí)主體，注重練習(xí)實(shí)效

(1)做到精講多練

這一點(diǎn)最為關(guān)鍵，需要教師吃透教材，課前進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。比如教授排球正面雙手墊球時(shí)，取幾個(gè)10厘米長(zhǎng)的小棒量出擊球范圍貼上一個(gè)紅點(diǎn)，講解4個(gè)字“蹬腿抬臂”就可以了；再比如學(xué)習(xí)靠墻手倒立，重點(diǎn)講解“五指分開，手臂伸直用力支撐”，實(shí)踐證明初次學(xué)習(xí)時(shí)這些內(nèi)容就足夠了。

(2)加大課堂練習(xí)密度

比如實(shí)心球拋擲練習(xí)，如果多人輪流拋擲，無球的學(xué)生可以安排徒手模仿練習(xí)，有助于加快動(dòng)作技術(shù)的掌握?？缭绞教呔毩?xí)中，學(xué)生積極思考并進(jìn)行整體動(dòng)作模仿練習(xí)，更是一種很好的教學(xué)手段。再比如學(xué)習(xí)燕式平衡，完全可以在下課前再練習(xí)一次，在燕式平衡動(dòng)作中結(jié)束本課也是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。

(3)減少隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間

課堂教學(xué)中需要調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，集合講解會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，可以在排頭練習(xí)間隙交代他們?nèi)绾稳プ?，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)其他同學(xué)跟著排頭走就可以了。

2創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，防止應(yīng)試教育的翻版

(1)確定系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系

每一個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，記錄學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握情況，可以分為優(yōu)秀和良好兩個(gè)等級(jí)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，選擇能夠全面反映學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉價(jià)值較高的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行期末全面測(cè)試。學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，要進(jìn)行身體素質(zhì)的全面測(cè)試，三年內(nèi)所學(xué)主要?jiǎng)幼鞯娜吭u(píng)價(jià)(可以使用五個(gè)等級(jí))，結(jié)合學(xué)習(xí)態(tài)度、自主創(chuàng)造、特長(zhǎng)展示、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等項(xiàng)目進(jìn)行全面匯總，然后給予學(xué)生表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)、忠告等評(píng)價(jià)等級(jí)。

(2)多元化的評(píng)價(jià)方式

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)包括技術(shù)動(dòng)作評(píng)價(jià)、身體素質(zhì)測(cè)試、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)、創(chuàng)造性評(píng)價(jià)(練習(xí)中一個(gè)好點(diǎn)子、創(chuàng)造一個(gè)好動(dòng)作、發(fā)現(xiàn)一個(gè)好問題等)、小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)、進(jìn)步幅度評(píng)價(jià)等。其中進(jìn)步幅度評(píng)價(jià)必須重視，學(xué)生的每一次進(jìn)步都應(yīng)得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，可以給予小幅度的加分。

(3)必須有的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)與了解后，從第二學(xué)年起就要讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、結(jié)合自身的身體條件，選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)屬于自己重點(diǎn)鍛煉發(fā)展的項(xiàng)目，即自己的特長(zhǎng)。教師要針對(duì)學(xué)生不同的特長(zhǎng)，安排一定的時(shí)間進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，并有計(jì)劃的定期留出一部分時(shí)間讓學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。每學(xué)期的測(cè)評(píng)中都要安排特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)成績(jī)以30％的比例計(jì)入總成績(jī)。

這種做法不僅可以發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)未來需要的特長(zhǎng)生，最為重要的是讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，使他們保持濃厚的興趣愛好，畢業(yè)后成為健身鍛煉的重要手段。

3開發(fā)學(xué)生思維，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

技術(shù)動(dòng)作教授中，要引導(dǎo)學(xué)生身腦并用，讓他們邊練習(xí)邊思考完成動(dòng)作的力的來源、完成動(dòng)作的身體部位。對(duì)一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，完全可以放給學(xué)生自主思考、自主練習(xí)。

比如技巧跪跳起，動(dòng)作相對(duì)比較簡(jiǎn)單，利用圖片提示或直觀示范，引導(dǎo)學(xué)生思考完成動(dòng)作的3個(gè)力，然后嘗試練習(xí)并積極體會(huì)，學(xué)生是能夠完成動(dòng)作的。再比如學(xué)習(xí)健美操，可以放給學(xué)生自主創(chuàng)造展示的隊(duì)形；跑、跳練習(xí)中，給學(xué)生一些器材，讓他們自己設(shè)計(jì)跑、跳練習(xí)的場(chǎng)地布置，效果都非常好。

還有在練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察他人的動(dòng)作，好動(dòng)作要思考好在什么地方，做的不好就思考錯(cuò)在哪兒、應(yīng)如何改進(jìn)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思維的習(xí)慣，還加快了學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解和掌握。

4注重校內(nèi)外銜接，為學(xué)生終身體育服務(wù)

如果學(xué)校所在的社區(qū)有很好的公共健身場(chǎng)所，那么可以緊密聯(lián)系這個(gè)場(chǎng)所能夠開展的體育活動(dòng)展開教學(xué)：有跳健身操的，就可以多教幾套健身操；有打太極的，就教授一些太極動(dòng)作；打羽毛球的多，就多安排羽毛球教學(xué)；喜歡籃球的多，就多抓籃球基本功教學(xué)……

如果所在的社區(qū)沒有較好的公共健身場(chǎng)所，還可以找俱樂部，有針對(duì)性的展開教學(xué)：有乒乓球俱樂部，可以多安排乒乓球的教學(xué)；有健身減肥俱樂部，可以多傳授這方面的練習(xí)方法，有武術(shù)館，可以多安排武術(shù)選修教學(xué)……

此外將一些比較有影響的地方傳統(tǒng)項(xiàng)目，如竹竿舞、舞龍、抖空竹、小雜技、摔跤等引入課堂，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，這些項(xiàng)目會(huì)成為他們終身體育的主要練習(xí)手段。

5重視學(xué)生個(gè)體差異，讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)成功

初學(xué)跳高時(shí)，分組后可以先統(tǒng)一高度，突出對(duì)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的要求，這樣可以照顧到體質(zhì)較弱的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功，并且是與他人一樣的成功。

在學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作時(shí)，根據(jù)所掌握的學(xué)情，將掌握動(dòng)作慢一點(diǎn)的分在一個(gè)小組，多花時(shí)間去細(xì)心指導(dǎo)，尤其讓他們體會(huì)到在幫助下完成動(dòng)作的獲勝感覺。

在跳遠(yuǎn)和投擲活動(dòng)中，劃出不同遠(yuǎn)度的線，讓學(xué)生自由選擇，超越任何一條線都是成功。然后再向更遠(yuǎn)的線挑戰(zhàn)，如果這次沒有超過，就需要充分利用大課間及活動(dòng)課時(shí)間努力發(fā)展這方面的能力，下節(jié)課再次挑戰(zhàn)，使自己不斷挑戰(zhàn)、不斷成功。這樣不僅照顧到個(gè)體差異，也調(diào)動(dòng)了他們?cè)诖笳n間及活動(dòng)課上參與練習(xí)的積極性。

在游戲類活動(dòng)中，盡量以時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為主(即每一組學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成就獲得成功)，以名次順序?yàn)檩o(更好調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性)，除非這個(gè)游戲每個(gè)小組獲得第一名的可能性對(duì)等存在，這需要在分組上下功夫。

6創(chuàng)設(shè)困難情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

在一節(jié)跳高課上，練習(xí)將近結(jié)束時(shí)，將跳高桿象征性抬高一下(其實(shí)是向上一抬又落下來)，把跳高架分別向內(nèi)挪動(dòng)30厘米，看上去高度似乎高了不少，給學(xué)生增加心理障礙，學(xué)生練習(xí)時(shí)。能夠跨越，但是這次“成功的跨越”是對(duì)學(xué)生意志的一次磨練。

再比如學(xué)習(xí)山羊動(dòng)作，調(diào)高山羊的高度，放上一個(gè)彈性很好的踏板(加強(qiáng)落地時(shí)的保護(hù))，看上去高度較高，實(shí)際上更容易完成動(dòng)作練習(xí)，這需要學(xué)生克服心理上的障礙，才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。