親子關(guān)系,你把握好了嗎

家庭教育是以親子關(guān)系為中心展開的教育，而健康、穩(wěn)定的親子關(guān)系是培養(yǎng)優(yōu)秀子女的關(guān)鍵。所謂親子關(guān)系就是指我們和我們的父母、我們和我們自己以及我們和我們孩子等之間的三層關(guān)系；在這三層親子關(guān)系中，如果僅僅把注意力焦點(diǎn)放在孩子身上，可能會(huì)在長期、動(dòng)態(tài)的養(yǎng)育孩子過程中出現(xiàn)很多嚴(yán)重的問題。各位家長，看看你有下面的情況嗎?孩子的興趣，你越俎代皰了嗎

案例一：小A，80后，大學(xué)本科學(xué)歷，女兒6歲；暑期，小A給女兒報(bào)了4門興趣班：兒童畫(這是小A女兒喜歡的)、中國舞3級(jí)、小主持人語訓(xùn)、鋼琴等。理由是：小A自己都很喜歡這些藝術(shù)課，但因?yàn)樽约盒r(shí)候沒有條件，造成自己現(xiàn)在在這些方面是一片空白?，F(xiàn)在家里的條件足夠讓女兒擁有自己所沒有的一切，所以小A認(rèn)為給女兒報(bào)班多多益善。

才藝班本是培養(yǎng)孩子興趣和素養(yǎng)的場所，6歲前的兒童，本該是通過游戲來不斷實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)對社會(huì)的認(rèn)知，從而建構(gòu)起自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣等孩子成長的六大內(nèi)在核心精神軟件。小A的女兒喜歡繪畫，給孩子營造繪畫條件無疑是正確的選擇，因?yàn)楹⒆釉谧鲎约合矚g的事時(shí)，她感覺自己是在做一項(xiàng)游戲，孩子的學(xué)習(xí)思維能力和創(chuàng)造力也會(huì)得以充分發(fā)揮。然而，小A卻代女兒選擇了其他項(xiàng)目，所以小A女兒在上其他類興趣班時(shí)，經(jīng)常以“肚子疼、不舒服”等各種借口以希望換取媽媽的同情，改變母親的初衷。也因此，小A認(rèn)為女兒的各種問題也應(yīng)運(yùn)而生。但是，小A忽略了一個(gè)事實(shí)，她這是以“愛”為擋箭牌，來滿足自己孩童時(shí)代未完成的愿望，這種強(qiáng)加的愛忽略了孩子這階段成長的特點(diǎn)及應(yīng)建構(gòu)的健康心理?！皢栴}”孩子，是孩子的錯(cuò)嗎

案例2：B先生是我市很有名氣的美發(fā)師，也是第一個(gè)走進(jìn)我們家庭教育指導(dǎo)中心的男性家長。他向我咨詢了正在讀小學(xué)二年級(jí)的兒子小光的系列問題，如：孩子特別不講衛(wèi)生、總是完不成作業(yè)、學(xué)習(xí)差、愛上網(wǎng)、無法溝通等等。

問題癥結(jié)：B先生經(jīng)營著幾家美容美發(fā)連鎖店，B太太也經(jīng)常要參與管理，并且，空余時(shí)間她還要把精力放在2歲的小女兒身上。

近兩三年在小光的妹妹出生后，媽媽能給小光的愛太少了。一個(gè)孩子自從出生后，他的成長需要父母充足的愛和陪伴，否則他就會(huì)感到孤獨(dú)、無助、沒有安全感。小光自己不知道他真實(shí)的需要是什么，但在他的潛意識(shí)里非常渴望父母的關(guān)愛和陪伴。所以，為了引起B(yǎng)先生和B太太的注意，獲得父母的愛，小光就用不講衛(wèi)生、上網(wǎng)、不完成作業(yè)、寫字難看等行為來反抗。果真，父母注意到他了，但卻沒有領(lǐng)會(huì)其中的深意——孩子需要大人的陪伴和關(guān)愛。小光得到的卻是父母的批評(píng)、責(zé)罵。如拿寫作業(yè)這件事來說，小光不寫作業(yè)，B先生接到老師的投訴后，非常生氣，先是批評(píng)、責(zé)罵，不管用后，還經(jīng)常不管什么場所就對小光施以暴力。最終小光對父母越來越不信任和反抗，諸如此類的事件反復(fù)進(jìn)行著。父母親焦慮、氣急敗壞，感覺沒面子；兒子自尊心受損，自信心也茫然無存，反感進(jìn)而叛逆。從此，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，失去上進(jìn)心，學(xué)習(xí)差是肯定的了。

從“問題”孩子小光身上可以看到，令家長們糾結(jié)的種種家教難題，絕大多數(shù)原因卻是“家長忽略了自身的成長問題”。正如著名作家張德芬所說，“把自己修煉好，孩子就沒問題?！笨梢哉f，這指出了培養(yǎng)良好親子關(guān)系的關(guān)鍵所在。著名教育家葉圣陶先生也曾說過，“教育是‘農(nóng)業(yè)，而非‘工業(yè)。農(nóng)業(yè)講究規(guī)律，工業(yè)講究方法”。因此，在親子關(guān)系中，更重要的是探究規(guī)律，而不是學(xué)習(xí)方法。規(guī)律是道(是方向)，方法是術(shù)。方向?qū)α?，到達(dá)目的地只是遲早問題，方向不對，越努力偏離越多。

所以，在處理親子關(guān)系中，做到以下三點(diǎn)很重要：

★給孩子無條件的愛，讓興趣成為孩子的老師，做到尊重并理解孩子。

愛孩子的前提是要“懂”孩子。父母都愛自己的孩子，但并不是所有父母都會(huì)愛孩子。正如種植莊稼，首先要研究莊稼的習(xí)性，依習(xí)性而培育方能有效。父母如果不“懂”孩子，愛往往變成了害。因此，家長應(yīng)該不強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿去學(xué)、讓孩子成為自己做夢的材料，而是讓孩子自己選擇感興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對學(xué)習(xí)始終保持一種熱愛心理，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，有意引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。孩子的自信心、獨(dú)立的人格等其他綜合素質(zhì)也自然會(huì)慢慢建構(gòu)起來。

★榜樣的力量是無窮的，家長要以身作則。

人類是擅長學(xué)習(xí)的，而最有效的學(xué)習(xí)就是模仿。家長是孩子的首任教師，也是終身教師；家長是孩子最直接、最重要、最經(jīng)常的模仿對象，家長的理想、興趣、愛好、品德和習(xí)慣等會(huì)在孩子身上留下深深的影響。

★家長要學(xué)會(huì)等待。

花開有時(shí)節(jié)，這也是規(guī)律。每個(gè)孩子有自己成長的節(jié)奏。很多時(shí)候不是因?yàn)楹⒆硬粌?yōu)秀，而是他有自己展示的時(shí)間。對于一個(gè)人的成長來說，信心是重要的養(yǎng)分，如果為了早日花開而損害了孩子的信心，這無異于移花接木，可能一時(shí)好看，可卻傷了根基，很快就會(huì)凋謝。

是花苞，總有綻放的一天，學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)等待。

總而言之，在家庭中，家長是教育者，孩子是受教育者；家長的成長更重要于孩子的成長，唯有教育者的成長，才能為孩子提供更為廣闊的成長空間。要想培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系，還是那句話：家長修煉好了，孩子就沒問題了。

(蔡劍秀高級(jí)育嬰師，現(xiàn)為福建省家庭教育研究會(huì)、福建省家庭教育指導(dǎo)中心專職家庭教育指導(dǎo)老師)

責(zé)編王敬川