淺談新形勢下高校思想政治工作創(chuàng)新

黃繼星

鄧小平同志曾指出，思想政治教育工作必須根據(jù)馬克思主義的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實際，探索解決問題的答案。改革開放三十年，我國的經(jīng)濟(jì)與社會各領(lǐng)域都發(fā)生了巨大變化，人們在享受物質(zhì)文明帶來的巨大心理滿足的同時，精神世界也經(jīng)歷著巨大沖擊。拜金主義、極端享樂主義、極端個人主義等思潮強(qiáng)烈扣擊著幾乎所有人的神經(jīng)，社會環(huán)境中不利因素影響，家庭教育中部分缺失，學(xué)校的思想政治工作任務(wù)非常艱巨。下面，根據(jù)個人的工作經(jīng)歷，淺談幾點拙見。

一、新形勢下需要及時把握學(xué)生思想的新需求

黨的十七大報告提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”。這一新的提法體現(xiàn)了黨的思想政治工作的新變化和新思路，同時也是高校思想政治工作需要擔(dān)負(fù)的新使命。我們在充分肯定高校思想政治工作的同時，不能不看到它與時代、社會和學(xué)生實際的差距，如教育方式和教育內(nèi)容的單薄等。應(yīng)該說，思想政治教育是多層次、多角度的系統(tǒng)工程，而現(xiàn)行的教育內(nèi)容基本未擺脫單一的理論說教的模式，忽視實踐性的思想政治教育尤其是思想道德的養(yǎng)成教育。即使理論教育也多是一般道理的結(jié)論式的灌輸，聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生思想的熱點、難點等實際不夠，教育效果差，有時還容易導(dǎo)致被教育者的逆反心理，產(chǎn)生某些負(fù)效應(yīng)。這已經(jīng)難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)高效率、快節(jié)奏的要求，也不適應(yīng)大學(xué)生自我發(fā)展的需求，更難達(dá)到思想政治工作的教育目的。筆者認(rèn)為，高校思想政治工作者只有充分認(rèn)清新形勢，了解大學(xué)生的需求特點，才能在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大力弘揚馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實際工作中體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，切實加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，這是做好高校思想政治教育工作的前提。

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)市場化、全球化、思想多元化是當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)政治形勢發(fā)展的客觀趨勢，究其實質(zhì)，這種新形勢的主要特點是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。這要求高校思想政治工作要進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變腦筋，樹立新觀念。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢是當(dāng)前形勢的主要特點之一，也是當(dāng)今世界在變化中最突出的特征。它是從經(jīng)濟(jì)資源配置的角度界定的，是指生產(chǎn)、貿(mào)易、投資、金融、信息、人才流動的全球化，其實質(zhì)是資源在全球范圍內(nèi)趨向于直接流動和配置。經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力高度發(fā)展的結(jié)果，是經(jīng)濟(jì)資源配置方式變化的產(chǎn)物，是社會化大生產(chǎn)擴(kuò)展到全球范圍的結(jié)果，這是一個了不起的歷史性進(jìn)步。

信息社會的到來，深刻地改變著世界，改變著世界中的人們。因為各種信息往往在第一時間就為廣大的民眾所了解。在提倡“百花齊放，百家爭鳴”的今天，對高校思想政治工作者而言，這是認(rèn)清思想多元化與思想主流的關(guān)系的前提。傳播學(xué)原理告訴我們，無論是傳播的內(nèi)容，還是傳播的形式，都始終應(yīng)以信息發(fā)出者所尋求的同受眾的某種關(guān)系為基礎(chǔ)。思想政治教育本身的目的就是“以人為本”。因此，筆者認(rèn)為既要了解、把握新形勢，同時更重要的是要深化對我們工作對象的了解，懂得他們的心理特點，了解他們的需求，這是高校思想政治工作者必須做到的。只有了解學(xué)生的心理特征，才可能用正確的工作方法來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)生一方面需要特別的關(guān)懷、教育和培養(yǎng)，另一方面又具有自我定向、塑造的可能性條件。了解青年的本質(zhì)特殊性，有助于我們對青年人的需要進(jìn)行科學(xué)分析，從而把握大學(xué)生的需要，使我們工作的內(nèi)容能夠滿足其發(fā)展的要求。

二、新形勢下需要教育理念的新轉(zhuǎn)變

眾所周知，意識決定行動，有什么樣的教育觀念則會產(chǎn)生什么樣的教育行動，轉(zhuǎn)變觀念就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和思想，樹立全新的適應(yīng)新課改要求的教育理念和思想，新的課程改革要求我們在教育實踐中應(yīng)樹立以下幾種新的觀念。

一要培養(yǎng)高素質(zhì)的政工隊伍。思想政治工作者自身素質(zhì)直接關(guān)系著開展思想政治工作的有效性，影響著學(xué)生素質(zhì)。思想政治工作者的素質(zhì)包括思想道德、業(yè)務(wù)、心理、身體等方面素質(zhì)。其中思想道德素質(zhì)起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。思想政治工作者不僅要有一顆愛心，而且要有淵博的知識、與時俱進(jìn)的能力，更要有忠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能勇于面對不斷變化的情況，不斷探索進(jìn)取，切實改進(jìn)思想政治工作的方式、方法。思想政治工作者作為精神文明的傳播者，其工作的對象是大學(xué)生，其言行舉止不僅反映著自身師德水平，而且對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。思想政治工作不僅要重言傳，更要重身教；不僅要重理論，更要親自實踐；不僅要敬業(yè)愛生，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更要身體力行，以自己的思想創(chuàng)新意識和實際行動，在德、智、體等方面來教育輔導(dǎo)影響學(xué)生，使在校大學(xué)生迅速成熟、成長起來。我們的教育觀念要及時轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生的個性發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。我們教育的內(nèi)容必須適應(yīng)社會和時代發(fā)展的需求，這就要求思政工作者必須按照社會和時代的新需求，選擇教育的內(nèi)容，拓展教育內(nèi)容的范圍，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會和時代。在現(xiàn)在許多高校的新生入學(xué)教育中，針對大學(xué)生特點融入了豐富的內(nèi)容，有軍訓(xùn)教育、校紀(jì)校規(guī)教育等。當(dāng)前，我們還必須豐富對學(xué)生的法制教育、心理健康教育、競爭意識教育、挫折教育等新的教育內(nèi)容。這樣，開展思想政治工作的途徑、方式就會更加多樣化。

二要推進(jìn)完善思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。鑒于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為校園生活的重要組成部分的現(xiàn)實，面對網(wǎng)絡(luò)這個陣地，思想政治教育不去主動占領(lǐng)，某些西方意識形態(tài)就會趁勢進(jìn)行“西化”、“分化”的圖謀。我們要積極推進(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生認(rèn)可的方式推進(jìn)思想政治工作。思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，有利于引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生科學(xué)、合理、正當(dāng)、安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)，對推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)也大有益處，更有助于大學(xué)生思想政治教育繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新的結(jié)合。要充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的作用。要下大力氣強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地意識，開發(fā)建立起思想政治工作網(wǎng)絡(luò)防護(hù)墻，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上奏響形成社會主義的時代強(qiáng)音。

三要建設(shè)良好的校園文化環(huán)境。校園文化是學(xué)校思想政治工作的重要載體，具有與課堂教學(xué)截然不同的育人功能，能使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到教育。當(dāng)前建設(shè)校園文化必須堅持弘揚主旋律，提倡高品位，保持高格調(diào)。要堅持德育為先，育人為本，幫助大學(xué)生健康成才。堅持以人為本，尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動和發(fā)揮大學(xué)生的積極性和主動性。堅持與時俱進(jìn)，廣泛吸收世界文明成果而不媚外，繼承傳統(tǒng)而不保守，開拓創(chuàng)新而不獵奇。新形勢下的校園文化應(yīng)該以愛國主義為主旋律，精心設(shè)計載體，讓健康、高雅、生動、活潑的校園文化活動占領(lǐng)校園文化的主陣地，堅決抵制腐朽、消極文化的滲透和影響，為實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)提供和創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。校園文化活動要與學(xué)生素質(zhì)教育緊密結(jié)合，以學(xué)生素質(zhì)拓展計劃為核心，以校園科技文化藝術(shù)節(jié)為龍頭，積極開展寓教于學(xué)、寓教于樂、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。要加大學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境的建設(shè)力度，發(fā)揮校園人文環(huán)境和自然環(huán)境對學(xué)生思想政治教育的陶冶作用。

三、新形勢下需要建立學(xué)生評價的新方式

新的課程改革，注重的是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展的潛能。因而，在實際教學(xué)中，仍然以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，把考試成績定為評價學(xué)生的唯一尺度的評價方式，顯然已不符合新的課改要求。以我們的思想政治為例，長期以來從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)校思想政治的教學(xué)就是一種知性的教學(xué)，教學(xué)大綱、重點、難點、考試要求等一應(yīng)俱全，但最后用處不大。其實學(xué)校思想政治關(guān)鍵是培養(yǎng)人的德性，而人的德性的養(yǎng)成不同于知性，往往是不好量化的，政治考100分的學(xué)生，他的道德素質(zhì)未必就是100分。所以，我們在思政工作中，應(yīng)注意情感在德育中的價值，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心、友誼感、自尊心、責(zé)任感等，這就需要在實際的教學(xué)中建立多元的評價體系，多用幾把尺子衡量學(xué)生，為學(xué)生的成長多開辟幾條渠道。最后，我想說的是，素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，新一輪課程改革要求我們造就科學(xué)精神和人文精神相融合的和諧而健康的人，因此，在目前分科教學(xué)的前提下，我們更應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的學(xué)科中心主義，少一些排斥和競爭，多一些寬容和合作，我們的教學(xué)只有在寬容與合作中，才能取長補(bǔ)短、互通有無，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新社會要求的合格人才。

總之，高校學(xué)生思想政治工作任重而道遠(yuǎn)。只要堅持實事求是，從高校改革與發(fā)展的實際出發(fā)，繼承和發(fā)揚思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校大學(xué)生思想政治工作就一定能夠承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（本文作者單位系山東文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院）