宋佳
《下一代》雜志創(chuàng)刊20周年踐行使命與責(zé)任
關(guān)心教育好下一代,是關(guān)系國家前途和命運的戰(zhàn)略工程,是關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程,是關(guān)系億萬家庭切身利益的民心工程,是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程?!断乱淮冯s志自1992年5月23日創(chuàng)刊20年來,正是這一事業(yè)的宣傳者和推動者,自覺地做到與時代同步、與青少年同心、與改革開放同進(jìn),踐行了媒體的使命與責(zé)任,成為了德育教育典范讀本,贏得了社會廣泛贊譽(yù)。
一心為了下一代
2012年5月15日,一封來自中華愛國工程聯(lián)合會的祝賀信寄往了《下一代》雜志社。信中寫到,多年來,以李德生同志為主席的中華愛國工程聯(lián)合會,大力倡導(dǎo)“兩創(chuàng)一營”(創(chuàng)建少先隊“英雄中隊”、共青團(tuán)“英雄支部”和火炬引導(dǎo)我前進(jìn)夏令營)活動?!断乱淮冯s志在宣傳和推動這些活動方面,舍得拿出版面,并下功夫采編高質(zhì)量的稿件,產(chǎn)生極好的社會效益,這在國內(nèi)同類型的期刊中,是最為突出的。據(jù)此,我會向社長王卓同志頒發(fā)“愛國工程獎”,并大力推廣他創(chuàng)作的新紅歌《有了共產(chǎn)黨就有強(qiáng)大的中國》。
走過20年歷程的《下一代》雜志,以其豐碩的辦刊成果,贏得廣泛贊譽(yù)。中華愛國工程聯(lián)合會在祝賀信中希望《下一代》雜志社的同志們在創(chuàng)刊20周年的時候,認(rèn)真總結(jié)辦刊經(jīng)驗,在創(chuàng)新中求得新的發(fā)展,在中國關(guān)心下一代的偉大事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
中國人民解放軍《前進(jìn)報》社原社長馮荊育對《下一代》有著很深的感情。他評價道:“《下一代》注意充分發(fā)揮雜志的個性特長,想中小學(xué)生所想,急中小學(xué)生所急,在未成年人需求和健康成長上下功夫,與時俱進(jìn),不斷加強(qiáng)對未成年人的教育、啟示、引導(dǎo)、幫助,辦刊特色突出,在促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用?!?/p>
在《下一代》雜志創(chuàng)刊20周年之際,廣大讀者紛紛對雜志20年歷程談了自己的感受。讀者們認(rèn)為,該社的同志們堅持“不圖名,不圖利,一心為了下一代”、“我為孩子辦刊物,辦好刊物為孩子”的社訓(xùn),精心設(shè)計了幾十個有吸引力的欄目。充分表達(dá)了中小學(xué)生自己的聲音,成為展示當(dāng)代未成年人風(fēng)采的平臺。《下一代》雜志多次舉辦大型知識競賽、征文比賽活動,從未向?qū)W生收取任何費用,受到社會和學(xué)生家長的普遍好評。
永遠(yuǎn)跟黨走
“《下一代》雜志緊跟黨的前進(jìn)步伐,以簡明通俗的講解、生動而有說服力的典型事例、針對性很強(qiáng)的圖片資料等,編輯出版了16期增刊,引導(dǎo)中小學(xué)生時時處處聽黨的話,永遠(yuǎn)跟黨走。”《下一代》雜志社社長王卓談到這幾年增刊出版工作十分感慨。1999年,為破除迷信、崇尚科學(xué),出版增刊《肅清“法輪功”流毒,培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人》;2000年,為紀(jì)念志愿軍入朝作戰(zhàn)50周年,出版增刊《志愿軍壯歌》……2005年,為介紹歌曲《我要做合格小公民》的創(chuàng)作和在全國傳唱的情況,出版增刊《我要做合格小公民》;2006年,為紀(jì)念在革命和建設(shè)中涌現(xiàn)出的大批英雄模范,先后出版增刊《紅色記憶,永放光芒》和《豐碑在我心中》……2011年,為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年,出版增刊《向英雄模范人物學(xué)習(xí)》,宣傳了黨在各個歷史時期涌現(xiàn)出的90位有代表性的英雄模范人物;2012年,為了配合黨的十八大,宣傳新中國成立以來黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得的輝煌成就,出版增刊《有了共產(chǎn)黨就有強(qiáng)大的中國》。這16期增刊,深入淺出,圖文并茂,真正做到了教育性、知識性、針對性、可讀性的有機(jī)統(tǒng)一,充分體現(xiàn)了一切為了未成年人、為了一切未成年人、為了未成年人一切的思想,在社會上引起強(qiáng)烈反響。為此,中宣部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專門邀請《下一代》雜志負(fù)責(zé)人赴京匯報增刊情況。
20年風(fēng)雨兼程,20年見證榮光?!断乱淮冯s志正成為未成年人愛不釋手的“小伙伴”,正成為老師和家長進(jìn)行思想道德教育的“活教材”。