地理材料題信息解讀例析

劉昌武

提供大量信息,設(shè)置問(wèn)題情景,考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力,歷來(lái)是地理試題的顯著特色,而如何讓學(xué)生充分準(zhǔn)確解讀信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析解答問(wèn)題,始終是地理教學(xué)中的重難點(diǎn)。那么,面對(duì)各種各樣的材料信息,如何準(zhǔn)確解讀以充分獲取信息?

一、解讀文字材料信息

1.咬文嚼字,去粗取精,化暗為明

純文字材料信息的解讀,首先要通讀,宏觀上把握主題內(nèi)容,然后深入體會(huì),抓住關(guān)鍵字眼,捕捉指向性信息,如涉及地點(diǎn)、時(shí)間、數(shù)量、事物及其變化趨勢(shì)等方面的文字信息,將信息與所學(xué)知識(shí)鏈接,然后分析解答。

例1:讀下列資料,回答問(wèn)題。“驅(qū)車(chē)從甲地到乙地,早晨出發(fā)時(shí)昏天黑地,恰似子夜,接近中午才曙光初露,還沒(méi)有來(lái)得及尋找太陽(yáng),只見(jiàn)路邊所有黑色的樹(shù)枝全都變成了金枝銅干……一個(gè)白天就這樣火石電光般地匆匆打發(fā)了。大霧不知從何升起……只能隱約看到昏黃的霧燈。車(chē)窗上又噼噼啪啪響起雨點(diǎn),從此這霧再也不散,這雨再也不停?！薄?jié)選自余秋雨的《行者無(wú)疆》

(1)材料中敘述的自然現(xiàn)象發(fā)生在:

A.南美洲的南端 B.北歐

C.我國(guó)的北極村 D.我國(guó)的貴陽(yáng)附近

(2)材料中敘述的自然現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間為:

A.12 月B.4月C.7月 D.10月

(3)甲、乙兩地的氣候類(lèi)型最有可能的是:

A.極地氣候 B.溫帶大陸性氣候

C.地中海氣候 D.溫帶海洋性氣候

據(jù)材料信息,該地該日白晝極短,結(jié)合所學(xué)地球部分知識(shí),只有極圈附近及以內(nèi)的地區(qū)才有極短的白晝或黑夜,可推斷該地位于極圈附近及極圈以內(nèi)的高緯地區(qū)。再比較第(1)題四地,只有北歐符合。既然為北歐,因其靠近北極圈,再結(jié)合該日白晝極短的信息,不難推出時(shí)間一定為冬季,故第(2)題選A。北歐地區(qū)主要有三種氣候,即溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候和寒帶苔原氣候,再結(jié)合材料中該地此季節(jié)(冬季)多雨多霧的天氣描述,比較三種氣候的降水特征,最有可能的為溫帶海洋性氣候,因其終年多雨,尤其是冬季,西風(fēng)勢(shì)力強(qiáng),雨霧更多。

上述材料雖然敘述較多,但比較隱含,在解讀時(shí)要抓住兩點(diǎn)關(guān)鍵信息:一是白晝極短;二是多雨的氣候。緊緊圍繞這兩條信息,化暗為明,層層深入,最終得出正確答案。

2.將文字信息圖表化,變抽象為具體

圖文信息轉(zhuǎn)換類(lèi)試題在近年高考中出現(xiàn)頻繁,其重在考查學(xué)生靈活轉(zhuǎn)化信息的能力。有些文字材料描述的是較為抽象的立體空間信息,學(xué)生僅憑文字信息的內(nèi)容進(jìn)行抽象和邏輯思維解答問(wèn)題難度較大,且易出錯(cuò)。但若將文字信息圖表化,可使抽象的思維形象化,問(wèn)題會(huì)一目了然。

例2:北半球各地晝夜逐日接近等長(zhǎng)期間:

A.南極圈白晝時(shí)間逐日變長(zhǎng)

B.北回歸線正午太陽(yáng)高度逐日減小

C.赤道正午太陽(yáng)高度逐日增大

D.太陽(yáng)直射點(diǎn)始終由北向南移動(dòng)

該題直接做較抽象,但若將上題的文字信息轉(zhuǎn)化為太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)圖(如圖1),圖中的①、②處即為符合題意、形象而直觀的信息,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),便可準(zhǔn)確得出答案C。

二、解讀圖表材料信息

圖表材料題是地理試題的重要組成部分,其圖表材料不外乎由點(diǎn)、線、面、數(shù)據(jù)、圖例、文字等要素組成,在解讀時(shí),要根據(jù)點(diǎn)、線、面的分布特點(diǎn),抓住定位、定量、地理要素的變化趨勢(shì)、特定地理事物等方面重要信息,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),進(jìn)行綜合分析,進(jìn)而解答問(wèn)題。

1.剖析設(shè)問(wèn),根據(jù)問(wèn)題所指方向?qū)ふ蚁鄳?yīng)信息

材料題信息豐富,如何有針對(duì)性獲取信息,關(guān)鍵在于解剖設(shè)問(wèn),找出設(shè)問(wèn)所含方面,然后圍繞這些方面到材料中尋找對(duì)應(yīng)信息,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)將其轉(zhuǎn)化為答案要點(diǎn)。

例3:結(jié)合材料,讀圖回答下列問(wèn)題。

圖2中的主要國(guó)家是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)一體化集團(tuán)的重要成員國(guó)。甲國(guó)為拉丁美洲人均GDP較高的國(guó)家,與中國(guó)有良好的貿(mào)易關(guān)系,2006年8月雙方簽訂了農(nóng)田灌溉系統(tǒng)建設(shè)、礦產(chǎn)品開(kāi)采、機(jī)電生產(chǎn)等多項(xiàng)協(xié)議。

(1)分別說(shuō)出A、B兩地所在地形區(qū)的主要地形類(lèi)型。

(2)描述H河中下游的水文特征。

(3)說(shuō)明甲國(guó)建設(shè)農(nóng)田灌溉系統(tǒng)的自然原因。

(4)分析甲國(guó)吸引中國(guó)投資工業(yè)的有利條件。

上題中第(1)小題判斷地形類(lèi)型,主要依據(jù)圖中等高線的分布及數(shù)值特征,A地所處地形區(qū)海拔大都在500米以上,且等高線分布較稀疏,故為高原。B地所在地形區(qū)海拔也在500米以上,但等高線分布密集,故為山地;對(duì)于第(2)小題“H河中下游的水文特征”,則要緊緊圍繞水文特征的幾個(gè)方面,回到材料針對(duì)性找信息,如水量及其變化、有無(wú)冰期等主要看圖中H河所流經(jīng)地區(qū)氣候特征,而材料中恰好給了H河下游M地的降水量資料,其反映出“水量豐富,水位季節(jié)變化大”的特征,H河地處低緯,且中下游地勢(shì)低平,最冷月均溫在0℃以上,無(wú)結(jié)冰期;河流含沙量主要看流域內(nèi)植被狀況,流域內(nèi)主要為熱帶草原,河流含沙量小;河流流速則要看圖中由等高線分布所反映的地勢(shì)特征,圖中等高線分布較稀疏,說(shuō)明地形平坦,水流平緩;第(3)小題“建設(shè)農(nóng)田灌溉系統(tǒng)的自然原因”,主要看建灌溉系統(tǒng)的必要性和有利條件,而建設(shè)的必要性主要看降水特征,而材料中H河下游的降水資料顯示該國(guó)降水季節(jié)變化大,干濕季分明,干季需要水源灌溉,中下游平原雨季需要排澇,同時(shí),河流上游為山區(qū),適于修水庫(kù);至于第(4)小題,則要從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩方面回到材料中找信息,材料中提供了位置、交通(海運(yùn)與河運(yùn))、資源等自然方面的信息,“人均GDP較高”暗示市場(chǎng)潛力較大,“與中國(guó)有良好的貿(mào)易關(guān)系”則反映國(guó)家之間協(xié)作較好,政策支持,綜合這些信息,便不難得出答案:石油、煤、鐵、水能等資源豐富;國(guó)家之間協(xié)作較好,人均收入較高,市場(chǎng)潛力較大;水運(yùn)便利(海運(yùn)與河運(yùn));政策支持。

2.對(duì)比信息要素構(gòu)成和分布差異,將圖表與文字有機(jī)結(jié)合綜合分析

例4:根據(jù)圖3和表1的資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列要求。

(1)分析尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點(diǎn)及原因。

(2)為什么尼羅河枯水期徑流主要來(lái)自白尼羅河?

(3)簡(jiǎn)述尼羅河徑流季節(jié)變化對(duì)其下游河谷及三角洲古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

上題的信息呈現(xiàn)由圖示和表格兩種,反映了區(qū)域位置、區(qū)域內(nèi)降水空間分布、尼羅河不同時(shí)段各流域徑流構(gòu)成等,所以在解題時(shí)要充分注意這些信息。如解答第(1)小題“尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點(diǎn)及原因”時(shí),要仔細(xì)比較兩方面信息的差異,一是表格所反映的各支流在汛期和枯水期占尼羅河水量的比重差異,二是圖中各支流流域分布區(qū)域差異及各區(qū)域降水差異;再結(jié)合所學(xué)知識(shí),即三條河流的流域內(nèi)均為夏半年多雨、冬半年干旱的熱帶草原氣候,便不難得出答案(季節(jié)變化特點(diǎn):洪水期出現(xiàn)在北半球夏半年,枯水期出現(xiàn)在冬半年。原因:尼羅河三個(gè)源流的流域大部分以及流域降水量最豐富、產(chǎn)流量最多的地區(qū),位于北半球熱帶草原氣候區(qū),雨季出現(xiàn)在北半球夏半年,產(chǎn)生徑流多;干季出現(xiàn)在冬半年,產(chǎn)生徑流少)。

3.抓住材料中某些要素的變化信息,充分獲取知識(shí)的時(shí)空變化特點(diǎn)

例5:圖4反映了不同地質(zhì)時(shí)期某地自然環(huán)境的變化,讀圖回答(1)~(3)題。

(1)引起圖中地理環(huán)境變化的根本原因是:

A.水熱條件的變化B.地殼運(yùn)動(dòng)

C.植被類(lèi)型的變化D.巖漿活動(dòng)

(2)下列地區(qū)的地理環(huán)境與③階段類(lèi)似的是:

A.馬達(dá)加斯加島東西兩側(cè)

B.天山山脈南北兩側(cè)

C.斯堪的納維亞山脈東西兩側(cè)

D.安第斯山南段東西兩側(cè)

(3)圖示地理環(huán)境的演化過(guò)程,主要體現(xiàn)了:

A.地理環(huán)境的整體性 B.地理環(huán)境的差異性

C.地理環(huán)境的復(fù)雜性 D.地理環(huán)境的穩(wěn)定性

上題通過(guò)三幅景觀圖反映的是不同階段地理環(huán)境的變化,而其變化又表現(xiàn)在地理要素的變化上,因此在分析問(wèn)題時(shí)就要緊緊抓住地理要素的變化這一重要信息,看哪些地理要素發(fā)生了變化,且發(fā)生了怎樣的變化。不妨將圖中地理要素變化過(guò)程分解如下:①階段當(dāng)?shù)貫槠降?植被為森林;②階段當(dāng)?shù)氐貧ぢ∑鹕?背風(fēng)坡植被由森林變?yōu)椴菰?③階段地殼繼續(xù)升高,背風(fēng)坡出現(xiàn)了沙漠。這一過(guò)程中,不斷變化的是地形和植被,那二者的變化是否有聯(lián)系?答案是肯定的,即植被的變化是地形變化的結(jié)果,是地形的隆起阻擋了氣流,從而改變了山地東側(cè)的氣候和水文特征,從而導(dǎo)致東側(cè)植被的變化,由此可知引起圖示地區(qū)地理環(huán)境變化的根本原因是地殼運(yùn)動(dòng)。此演化過(guò)程反映了地理要素相互影響、相互制約的關(guān)系,也體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。