口述歷史:圖書館特色館藏建設(shè)的新領(lǐng)域

趙維景

1口述歷史簡(jiǎn)述

簡(jiǎn)單地說(shuō),口述歷史是指口頭的、有聲音的歷史,它是對(duì)人們的特殊回憶和生活經(jīng)歷的一種記錄。美國(guó)著名的口述歷史學(xué)家唐納德·里奇認(rèn)為:口述歷史是以錄音訪談(interview)的方式收集口傳記憶以及具有歷史意義的個(gè)人觀點(diǎn)?？谑鰵v史訪談指的是一位準(zhǔn)備完善的訪談?wù)呦蚴茉L者提出問(wèn)題,并且以錄音或錄影記錄下彼此的問(wèn)與答。訪談的錄音或錄像帶會(huì)經(jīng)過(guò)制作抄本、摘要、列出索引這些程序后,儲(chǔ)存在圖書館或檔案館。口述歷史不包括一切不是經(jīng)由訪談?wù)吲c受訪者對(duì)話而來(lái)的聲音記錄。

口述歷史古而有之,在人類發(fā)明文字以前,口耳相傳是傳遞社會(huì)記憶的唯一方法。應(yīng)該說(shuō),人類首次有歷史記載之時(shí),口述歷史便出現(xiàn)了。三千年前,中國(guó)周朝便有專門搜集人們言談的書籍。20世紀(jì)中期,隨著錄音設(shè)備的產(chǎn)生和使用,口述歷史開始在美國(guó)復(fù)蘇。1948年,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)史專家苗文斯(AllanNevins)創(chuàng)建了歷史上第一個(gè)研究口述歷史的專門機(jī)構(gòu)——哥倫比亞大學(xué)口述歷史研究室,標(biāo)志著現(xiàn)代口述史學(xué)的產(chǎn)生。此后,在世界很多國(guó)家,口述歷史得到了迅速的發(fā)展。近幾年,口述歷史在我國(guó)開始引起重視,并且漸漸取得發(fā)展。

2口述歷史與圖書館特色館藏

2.1 圖書館特色館藏

特色館藏是指圖書館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)積累,在某一方面形成一定規(guī)模的,結(jié)構(gòu)比較完整的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。是指圖書館中所收藏的文獻(xiàn)資料具有自己的獨(dú)特風(fēng)格。特色文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書館建設(shè)與發(fā)展的一個(gè)重要方面。

圖書館要保持競(jìng)爭(zhēng)性,要構(gòu)建自己的核心能力,就必須有個(gè)性鮮明的特色文獻(xiàn)資源。為了滿足廣大用戶對(duì)信息的需求,圖書館不僅要建立起具有本館特色的核心藏書保障體系,而且館藏要由單一的印刷型向多類型、多載體方向轉(zhuǎn)變,逐漸建立具有本館專業(yè)特色和地方特色的文獻(xiàn)體系,使館藏有“獨(dú)家優(yōu)勢(shì)”。

筆者所在的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)(以下簡(jiǎn)稱兵團(tuán))黨委黨校圖書館把屯墾資料作為特色館藏,是其區(qū)別于其他圖書館最顯著的特色。早在1995年,兵團(tuán)黨校圖書館就開始廣泛收集有關(guān)歷代屯墾、邊疆開發(fā)、兵團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的各種屯墾資料。并成立了中國(guó)首家以屯墾戍邊為主題的大型資料庫(kù)——兵團(tuán)屯墾資料中心。經(jīng)10余年積極努力,現(xiàn)已收藏屯墾資料2萬(wàn)余冊(cè)。

2.2 口述歷史是圖書館特色館藏的重要組成部分

要滿足研究學(xué)者的需要,圖書館僅提供常規(guī)的信息資料已經(jīng)不夠,還應(yīng)該尋求現(xiàn)有資源以外新的資料。一般的文字史料提供的是對(duì)歷史事件的靜態(tài)描繪,只是時(shí)間、地點(diǎn)和人物,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。而口述歷史卻能通過(guò)聲音和圖像還原歷史事件過(guò)程中夾雜的人物感情和時(shí)代的鮮活畫面,填補(bǔ)了文字史料的空隙?？谑鰵v史還可以發(fā)現(xiàn)那些被以往記載忽略或歪曲了的史實(shí),從而能給學(xué)者們提供更多的研究資料,它可以補(bǔ)史料,可以證史。所以,口述歷史資料是館藏信息資源的有力補(bǔ)充,是搶救史料和補(bǔ)充館藏的策略之一, 是促進(jìn)館藏多元化、形成館藏特色的極好資源,是特色館藏的重要組成部分。

3兵團(tuán)屯墾資料中心口述歷史資源館藏建設(shè)的思考

3.1 口述歷史資源的收集

一般認(rèn)為,圖書館收集口述歷史資源的途徑有三種:一是了解并收集已有的口述歷史成果。二是與史學(xué)研究機(jī)構(gòu)合作,共同開發(fā)口述歷史資源。兵團(tuán)屯墾資料中心2006年開始與校內(nèi)兵團(tuán)史研究部合作,由兵團(tuán)史方面的權(quán)威專家牽頭申報(bào),完成了兩項(xiàng)口述歷史課題:《新疆通史》基礎(chǔ)工程項(xiàng)目《當(dāng)代新疆屯墾口述史》、石河子大學(xué)新疆屯墾與文化研究院開放課題《兵團(tuán)內(nèi)地支邊大中專畢業(yè)生口述史》。三是圖書館員直接開展口述歷史工作。

圖書館員在口述歷史領(lǐng)域中到底是資源的管理者還是資源的生成者,一直是有爭(zhēng)議的。有的學(xué)者認(rèn)為圖書館員可以憑借專業(yè)知識(shí)做出貢獻(xiàn)的,有的學(xué)者則主為口述歷史工作應(yīng)該由專業(yè)的口述史學(xué)家來(lái)完成。筆者認(rèn)為,能否勝任口述歷史工作的關(guān)鍵是專業(yè)經(jīng)驗(yàn),而不在于是歷史學(xué)家還是圖書館員。在兵團(tuán)范圍內(nèi),開展口述歷史工作的學(xué)者還很少,兵團(tuán)至今還沒(méi)有公共圖書館,各基層圖書館也都還沒(méi)有開展口述歷史工作。所以,兵團(tuán)屯墾資料中心應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。因?yàn)楸４嫒祟愇幕z產(chǎn)是圖書館的職能,我們有責(zé)任去記錄那些瀕臨消失的寶貴的口頭遺產(chǎn)。另外,只有資料中心的工作人員最了解現(xiàn)有館藏資源的不足之處,并可以通過(guò)口述歷史加以補(bǔ)充。

必須要明確的一點(diǎn)是:進(jìn)行口述歷史資源收集不是光憑幾分熱情就可以完成的,必須注意以下幾點(diǎn):(1)必須要堅(jiān)持專題化原則,要結(jié)合資料中心實(shí)際情況,圍繞屯墾戍邊主題,有針對(duì)性地開展口述史料的采集、開發(fā)工作。(2)理論學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)口述歷史專業(yè)知識(shí),掌握基本理論和工作方法。二是學(xué)習(xí)兵團(tuán)發(fā)展史和兵團(tuán)史料知識(shí)。因?yàn)椴稍L的議題大多是有關(guān)兵團(tuán)發(fā)展的,而受訪者大多是老軍墾,都已近古稀之年,記憶難免有偏差。只有對(duì)兵團(tuán)發(fā)展概況了然于心,在采訪中才能和老軍墾們良好溝通,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。三要學(xué)習(xí)采訪技巧,可以進(jìn)行專門培訓(xùn)。(3)確定采訪議題。要以補(bǔ)缺為目的,根據(jù)現(xiàn)有館藏確定議題,否則,收集來(lái)的資料就沒(méi)有意義。(4)采訪前,要了解與議題、與受訪者有關(guān)的背景資料,據(jù)此設(shè)計(jì)訪談內(nèi)容,確定采訪方式。采訪中,既要保持中立,又要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),適時(shí)巧妙地提問(wèn),使訪問(wèn)資料得以補(bǔ)充和完善,提高口述歷史資料的價(jià)值。

3.2 口述歷史資源的整理與開發(fā)利用

整理口述歷史資料,要尊重受訪者的原意,切忌加入整理者的觀點(diǎn),也不能為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)去找例證,去搜求材料。整理完的資料要請(qǐng)受訪者過(guò)目,確定是否有需要補(bǔ)充的地方,有不清楚的地方要二次采訪,確保史料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

對(duì)口述歷史資料進(jìn)行整理的目的在于利用。兵團(tuán)屯墾資料中心現(xiàn)在收集到的口述歷史資料只是原始錄入稿配上照片,分議題保存?，F(xiàn)在資料少,這種方法尚可,若資料多了,就不便使用了。為了便于使用,對(duì)審定過(guò)的,經(jīng)受訪者同意可公開的口述歷史資料可以根據(jù)《口述歷史編目手冊(cè)》(Oral history cataloging manual)進(jìn)行編目。

為了更好地開發(fā)口述歷史資源,補(bǔ)充和完善兵團(tuán)屯墾資料中心館藏。筆者認(rèn)為,可以向上級(jí)部門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持,爭(zhēng)取設(shè)立兵團(tuán)口述歷史研究中心,廣泛收集有關(guān)兵團(tuán)的口述史料。比如有關(guān)“九二五”起義老兵口述歷史,上海知青口述歷史,山東、湖南女兵口述歷史,還有新生人員和兵團(tuán)移民口述歷史等等。在有可能的條件下,最終可建立一個(gè)兵團(tuán)口述歷史專庫(kù)并建立全文數(shù)據(jù)庫(kù)。

4結(jié)語(yǔ)

總之,要建設(shè)完善的特色館藏體系,更好地為研究者服務(wù),圖書館重視口述歷史,進(jìn)行口述歷史資料的收集、采訪與開發(fā)利用工作具有重要的意義。

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