快樂學(xué)習(xí)在《機(jī)械制圖》教學(xué)中的實(shí)踐與收獲

杜偉龍

在職業(yè)教育中,作為一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。如果這一門課程不能處理好的話,很多專業(yè)課的教學(xué)都會(huì)受到影響。但是,有一個(gè)現(xiàn)實(shí)條件我們必須認(rèn)識(shí)到,進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生,大多數(shù)文化課的成績(jī)都是普遍偏低的,這些反映出的問題不僅僅是表面上較差的學(xué)習(xí)成績(jī),而且也能從側(cè)面反映出這些學(xué)生綜合素質(zhì)的低下,不喜歡學(xué)習(xí),上課經(jīng)常打瞌睡,甚至有些還喜歡惹是生非,為此,教師除了授課,很多時(shí)候還要對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行維護(hù),對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果都產(chǎn)生了影響。為了處理好上面的問題,更好的完成教學(xué)任務(wù),筆者認(rèn)為,最重要的就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來,讓學(xué)生進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí),他們才能在課堂上更加專注,課堂氣氛才能更加活躍,他們才能更有信心去學(xué)好這一門課程,《機(jī)械制圖》的教學(xué)質(zhì)量也才能得到提高。

1 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)

人們常說:“良好的開端是成功的一半”,《機(jī)械制圖》的教學(xué)也是一個(gè)道理,如果一開始學(xué)生就對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們就能夠去進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于剛剛接觸《機(jī)械制圖》的學(xué)生來說,其中包含的內(nèi)容對(duì)他們來說完全都是陌生的,要把學(xué)生真正引進(jìn)門,必須重視上好第一節(jié)課。但是一開始的緒論課具有較強(qiáng)的敘述性,教師如果僅僅是將課本上的內(nèi)容向?qū)W生讀一遍,學(xué)生很難會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,我們可以活用一些比較或者比喻的方法,讓課堂顯得生動(dòng)活潑起來。舉個(gè)例子,在了解國(guó)標(biāo)的啟蒙教育時(shí),可以直接對(duì)比繪畫和繪畫,圖和畫的區(qū)別就在于,繪畫擁有眾多的流派,而圖是沒有國(guó)籍和地區(qū)的限制的。再舉個(gè)例子,讓學(xué)生做到必須持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待繪畫,通過“文如其人”來了解“圖如其人”。

1.1 首先要讓學(xué)生知道課程的重要性

興趣一方面可以讓人們產(chǎn)生要了解某些活動(dòng)或事物的欲望,一方面也可以讓人們積極的去進(jìn)行探索和研究。在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候,為了更好的吸引學(xué)生的注意力,首先要讓學(xué)生對(duì)課程的用途、內(nèi)容和特點(diǎn)有所了解。讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣,覺得通過課程的學(xué)習(xí),能夠?qū)W到有用的東西,能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。為此,在講“緒論”這部分內(nèi)容的時(shí)候,首先要讓學(xué)生了解《機(jī)械制圖》課程的任務(wù)和性質(zhì),讓他們知道在工程技術(shù)界中圖樣所起的重要作用,它可以作為一種重要的工具來使用、設(shè)計(jì)和制造各種重要技術(shù)資料,也可以作為一種重要的工具來交流和發(fā)展科技思想。另外,還要讓學(xué)生們了解到,如果機(jī)械設(shè)計(jì)和指導(dǎo)人員沒有掌握識(shí)讀和繪制機(jī)械圖樣的能力,那么,他是不能進(jìn)行技術(shù)工作的。就像我們身邊常見的鉗工和車工,如果他們不會(huì)看圖識(shí)圖,就不能生產(chǎn)出各種機(jī)械零件來。這樣,學(xué)生就能夠認(rèn)識(shí)到《機(jī)械制圖》這門課程所起到的重要作用,就能夠安下心來專注于課程的學(xué)習(xí)。

1.2 自信心的樹立,是學(xué)生學(xué)好的重要保證

要讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí),下面兩個(gè)條件是必須能夠真正實(shí)現(xiàn)的:創(chuàng)造具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)情境、師生之間在和諧相處的基礎(chǔ)上能夠快樂的進(jìn)行情感的交流。所以,為了促進(jìn)師生間情感的交流,很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想政治教育。前文已經(jīng)說過,中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)往往都比較差,也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更重要的是,他們往往都不喜歡學(xué)習(xí),自然也就不知道成功后的喜悅是一種什么樣的感覺,在以前的學(xué)校里,他們也多不受老師的歡迎,更多的是受到某些老師的挖苦和諷刺,他們的自信心逐步的消耗殆盡。在中等職業(yè)類學(xué)校中,我們要從根本上改變這一現(xiàn)狀,按照學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生心理特點(diǎn)的不同,制定出易于師生間溝通的教學(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣,能夠積極主動(dòng)地參與到課程的課堂教學(xué)活動(dòng)中。只有“親其師”才有可能“信其道”,良好的師生情感的溝通能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。反之,如果師生之間的關(guān)系遭到破壞,學(xué)生就很難對(duì)該學(xué)科再產(chǎn)生興趣,甚至?xí)挓┻@一學(xué)科的學(xué)習(xí)。這一感情是否能夠得以維系,關(guān)鍵還得看老師的行為和做法,只有在教學(xué)過程中關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,善于捕捉學(xué)生的進(jìn)步并多給予鼓勵(lì),哪怕是很細(xì)微的一點(diǎn)進(jìn)步,只有這樣,他們才能親身體驗(yàn)到成功的感受,才能對(duì)學(xué)習(xí)樹立自信心,才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

1.3 注重學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)

不同的學(xué)生個(gè)體,由于天賦的差別,他們的形象思維能力也有著很大的差別,所以,學(xué)生在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》這門課程的時(shí)候,雖然都具有相同的學(xué)習(xí)起點(diǎn),由于形象思維能力的差別,出現(xiàn)了一些特殊的情況。例如,有的學(xué)生所有課程都是優(yōu),只有《機(jī)械制圖》這門課程不是優(yōu);有的學(xué)生只有《機(jī)械制圖》這門課程是優(yōu),而其他所有課程都不是優(yōu)等等。為此,教師要在對(duì)學(xué)生有了全面、充分了解的基礎(chǔ)上,拋棄僅有掛圖和粉筆的簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,采用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)施,根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,因材施教,逐步提高學(xué)生的空間想象能力,有利于促進(jìn)全體學(xué)生的整體提高。

1.4 運(yùn)用好青春期學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生大多都在十七八歲左右,正處于青春期,這個(gè)時(shí)候他們的特點(diǎn)就是好動(dòng)?！稒C(jī)械制圖》課中有很多地方是需要學(xué)生去動(dòng)手完成的,教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),設(shè)置一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下親自動(dòng)手進(jìn)行制作,這樣,一方面學(xué)生的技巧和能力得到了鍛煉,更容易掌握相應(yīng)的知識(shí)。另一方面還有利于學(xué)生成就意識(shí)的培養(yǎng),更能夠推動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)取成功的愿望。在實(shí)際的教學(xué)過程中,一開始,我們可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單的繪制點(diǎn)、線、面的投影,然后,用硬紙板等材料制作出點(diǎn)、線、面和基本體等的模型,對(duì)比著模型來進(jìn)行視圖的繪制,再往后就可以讓學(xué)生親自切制泥模,切割和疊加各種形體等等。在逐步地進(jìn)行了相應(yīng)的動(dòng)手活動(dòng)以后,那些學(xué)生成績(jī)較好的學(xué)生能夠順利地完成一些比較復(fù)雜的三視圖,而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生也能通過自己的親身體驗(yàn),繪制出自己所制作模型的三視圖,然后逐步掌握機(jī)械制圖的繪制方法。通過這一方法,所有學(xué)生都能有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就會(huì)更加的濃厚。

1.5 不可忽視的激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生學(xué)習(xí)信心的樹立和學(xué)習(xí)成就感的培養(yǎng)在某些程度上就是靠適度的激勵(lì)機(jī)制體現(xiàn)出來的,比如,組織各種形式的知識(shí)競(jìng)賽或技能競(jìng)賽,可以是團(tuán)體之間的競(jìng)賽,也可以是個(gè)人之間的競(jìng)賽,然后及時(shí)地給予評(píng)價(jià),這個(gè)時(shí)候無論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都能夠產(chǎn)生積極的影響。如果老師的評(píng)價(jià)是積極的,學(xué)生就會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),使得自己的素質(zhì)得到不斷提升。舉個(gè)例子,在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí),除了要給學(xué)生繪制的圖紙和圖樣進(jìn)行打分或者評(píng)級(jí)外,還應(yīng)該在作業(yè)后面加上適當(dāng)?shù)亩淘u(píng),這樣,會(huì)產(chǎn)生更好的效果。如果老師給予的評(píng)價(jià)是批評(píng),則有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題,并對(duì)這一問題的發(fā)生引起重視,有利于學(xué)生對(duì)缺點(diǎn)的改正,也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。當(dāng)然,總體上來說,積極地評(píng)價(jià)要比批評(píng)產(chǎn)生的效果更加良好。

2以快樂學(xué)習(xí)為目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)方法的改革

2.1 降低難度,讓學(xué)生更容易入門

對(duì)于《機(jī)械制圖》這門課程來說,要求學(xué)生具有較高的想象能力和思維能力,所以說,讓學(xué)生真正入門是一件比較困難的事情。為此,就要降低對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生要求的難度,首先要讓他們能夠識(shí)圖,而對(duì)于繪圖則不能有太多的要求,就像在進(jìn)行表達(dá)方法這一章的教學(xué)時(shí),對(duì)于這部分學(xué)生來說,他們只需要掌握了再見能力就可,不需要掌握再現(xiàn)能力。換句話說,也就是只需要讓他們了解到圖中是采用了什么樣的表達(dá)方法來表達(dá)某機(jī)件的就可以了,不需要他們會(huì)用這種表達(dá)方法來表達(dá)這種機(jī)件。學(xué)生達(dá)到要求的難度降低了,對(duì)課程的入門也就更容易了。

2.2 將課堂教學(xué)的主體由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生,使他們更加積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

《機(jī)械制圖》是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都離不開學(xué)生的想象和實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在不斷的應(yīng)用中進(jìn)行的,學(xué)生知識(shí)的積累也應(yīng)該是在不斷的實(shí)踐中積累的。根據(jù)《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)特點(diǎn)以及教材的安排,讓學(xué)生充分的進(jìn)行實(shí)踐是必須的。首先整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)離不開教師準(zhǔn)確、細(xì)致的講解,其次學(xué)生要有充足的時(shí)間進(jìn)行鍛煉和實(shí)踐。如果由教師作為整個(gè)教學(xué)過程的整體,單純的向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸,學(xué)生也只能被動(dòng)的接受這些知識(shí),是難以獲得令人滿意的效果的,但是,如果學(xué)生的訓(xùn)練和實(shí)踐總是重復(fù)進(jìn)行的話,也能產(chǎn)生不利的影響,不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,所以說,在設(shè)置學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),必須要注重精煉,挑選那些比較典型的事例和題目,讓學(xué)生帶著目標(biāo)去進(jìn)行訓(xùn)練,這樣,才能有利于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

2.3 設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境,注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

在《機(jī)械制圖》的課程教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得更好的教學(xué)效果,可以采用啟發(fā)式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都能夠進(jìn)行積極的思考。充分利用好課堂上的有限時(shí)間,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,這樣課堂的教學(xué)氣氛就更加活躍,有利于學(xué)生更好的完成實(shí)踐活動(dòng)任務(wù),進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述,要讓《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)效果得到良好實(shí)現(xiàn),有很多需要注意的問題。當(dāng)前,在全國(guó)范圍內(nèi)都在積極地推行素質(zhì)教育,通過考試已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目標(biāo),更重要的是還要注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),換句話說,教書和育人同等重要,要想收獲更好的課堂教學(xué)效果,就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。

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