百年老校 孜孜育人

黎雪娟等

走進(jìn)玉林北流市北流鎮(zhèn)城南小學(xué)（以下簡稱城南小學(xué)）這所百年老校，記者就被學(xué)校散發(fā)的古典文化氣息所吸引，只見教學(xué)樓各樓道墻壁上掛著圖文并茂的“三字經(jīng)”、名人名句，文化長廊中掛著一幅幅畫技雖顯青澀但畫工用心的學(xué)生繪畫作品，“城南書院”里洋溢著濃郁的閱讀氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，記者來到了學(xué)校的榮譽(yù)室，這里載滿了學(xué)校建校以來獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)——“全國科研興教先進(jìn)單位”“全國‘十一五科研杰出單位”“全國青少年文明禮儀教育示范基地”等。杰出的成績有賴于學(xué)校確立了科研興校的理念、以學(xué)生健康成長為目標(biāo)的辦學(xué)方向和以注重提高師資力量為抓手的發(fā)展理念。

樹立“科研興?！崩砟?/p>

“學(xué)校科研力量的強(qiáng)弱，往往會影響一所學(xué)校今后的發(fā)展。”校長唐美紅這樣對記者說。在教育科研工作方面，城南小學(xué)宏觀上采取“校長領(lǐng)導(dǎo)—科研組織—課題組負(fù)責(zé)”的管理方式，微觀上實(shí)行以學(xué)科組長為科研小組長，科研副組長按實(shí)驗(yàn)課題落實(shí)負(fù)責(zé)的科研管理模式，實(shí)現(xiàn)教師全員參與課題實(shí)驗(yàn)研究。城南小學(xué)專門成立了學(xué)?？蒲薪M，履行全?？蒲姓n題的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)與咨詢的職責(zé)?？蒲薪M帶領(lǐng)全體教師開展以教育科研理論為指導(dǎo)的課堂教學(xué)活動，目的是通過課題研究來解決教學(xué)中的實(shí)際問題，更好地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)課堂。

實(shí)際上，學(xué)校剛提出教師要全員參與課題研究的做法時，有些老師就持有不同的看法。有的老師說：“搞什么科研，老師只要備好課、上好課，讓學(xué)生取得好成績就行了。”還有的老師說：“科研太高深了，這種事情是教育家干的事，與我們不搭邊兒?！贬槍蠋焸兊牟煌捶?，學(xué)?？蒲薪M從老師的日常教學(xué)中遇到的問題著手，把問題細(xì)化到某個點(diǎn)，引導(dǎo)老師們針對每個細(xì)化的點(diǎn)進(jìn)行集體研討，尋求解決的辦法。例如，從“資源化·個性化備課方案”“農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生案例研究”等課題研究中，老師們體會到：搞科研并不神秘，也不高深，解決身邊的教學(xué)問題就是課題研究，課題就在我們的日常教學(xué)中。如今，城南小學(xué)的教科研氛圍越來越濃厚，老師們針對教育教學(xué)中存在的問題提出了諸多課題，并實(shí)施“帶題授課”，僅“十五”“十一五”期間，全體教師申報(bào)并獲立項(xiàng)的國家、省、市級科研課題就達(dá)到了14項(xiàng)。

為了使課題研究制度化，城南小學(xué)先后制定了《教育科研管理制度》《科研課題管理制度》《城南小學(xué)教師教科研表彰獎勵考核辦法》等多項(xiàng)制度。通過不斷完善獎勵機(jī)制，把科研工作及成果列入教師的績效考核，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；采取工作上適當(dāng)照顧，時間上優(yōu)先保證，經(jīng)濟(jì)上盡力資助，精神上積極鼓勵的措施，對申請立項(xiàng)的各級科研課題負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行分級獎勵，優(yōu)先安排課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)和考察，優(yōu)先推薦參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘；對教師的研究成果獲獎或刊登在報(bào)刊，對在各級各類論文比賽中獲獎的老師及時進(jìn)行宣傳、表彰，定期舉行成果展覽交流活動、課改示范課，向校外推廣其成果，以提高教師的知名度。

經(jīng)過多年努力，學(xué)校的教科研碩果累累：《陶行知生活教育思想與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究》獲國家教師科研基金優(yōu)秀科研成果二等獎，國家級子課題《縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)與提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)綜合素質(zhì)的實(shí)踐研究》獲優(yōu)秀科研成果一等獎，區(qū)級課題《運(yùn)用信息促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》獲省級優(yōu)秀科研成果一等獎，玉林市級課題《實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的研究》《資源化·個性化備課方案》《少先隊(duì)活動體驗(yàn)與學(xué)科知識整合的實(shí)踐研究》《經(jīng)典文化誦讀對全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效性研究》四項(xiàng)課題終端研究成果均榮獲玉林市優(yōu)秀科研成果一等獎……教科研活動在全體教師的教學(xué)工作中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全員化、常態(tài)化和生活化。

提升教師綜合素養(yǎng)

年輕的英語老師何連堅(jiān)告訴記者：“自從參加‘青藍(lán)工程互助活動后，我的教學(xué)不適應(yīng)期大大縮短了。在老教師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高得很快，結(jié)合自己活潑好動、熱愛生活的特點(diǎn)，我嘗試著根據(jù)教材內(nèi)容編排一些簡單的日常生活戲劇，讓學(xué)生來表演。學(xué)生覺得這些戲劇既容易表演又很貼近生活，很快就能入‘戲，學(xué)習(xí)英語的興趣非常濃厚。如今，我已經(jīng)摸索出了一套比較成熟的、具有自己教學(xué)特色的‘戲劇表演法英語教學(xué)模式，很受學(xué)生歡迎?！?/p>

何連堅(jiān)的專業(yè)成長是城南小學(xué)實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)的一個縮影。唐美紅意識到，教師是一所學(xué)校向前發(fā)展的強(qiáng)力支撐，而青年教師又是一所學(xué)校未來發(fā)展的決定性因素。因此，該校特別重視抓實(shí)、抓牢師資隊(duì)伍建設(shè)，從三個方面開展師資培訓(xùn)：一是實(shí)行校本全員培訓(xùn)。通過組織專題學(xué)習(xí)、科研骨干培訓(xùn)、舉辦專題講座、聘請專家指導(dǎo)等多種形式，開展課題研討會、說課、上課、評課等研究活動，提升教師的科研理念，促進(jìn)教師的科研水平、綜合素質(zhì)和教育教學(xué)創(chuàng)新能力的提高；二是整體優(yōu)化，骨干示范引路。通過開展“青藍(lán)工程”結(jié)對互助活動，幫助新老教師共同提高。學(xué)校成立了由老教師、骨干教師組成的學(xué)?？蒲薪M，組織教師上示范課，開展學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩以及說培訓(xùn)感悟、談研究體會等活動；三是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬研究空間。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研究圈子，讓教師建立個人教研博客，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全國各地的教育專家、教學(xué)名師進(jìn)行對話和交流。

城南小學(xué)特別重視抓好教學(xué)反思工作，要求教師做到反思常態(tài)化。比如，要求教師每學(xué)期至少寫兩篇教學(xué)反思論文，每教完一節(jié)課或完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，都要及時捕捉教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)靈感、感悟和體會，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并把教學(xué)困惑寫下來。陳芬芬老師就是在這樣的氛圍下養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣：每上完一堂課，她就會靜靜地坐在辦公桌前，反思自己的教學(xué)思路、教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失。每當(dāng)回憶起課堂教學(xué)過程中的精彩小插曲或當(dāng)時被觸發(fā)的靈感時，她就及時地記下來。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，陳芬芬的教育理念和教學(xué)方法日漸成熟，很快就成為北流市青年優(yōu)秀骨干教師，多次代表北流參加各類課堂教學(xué)比賽并榮獲一等獎，還獲得了“北流市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

像陳芬芬這樣在日常教學(xué)工作中成長起來的老師還有很多很多，如全國百名優(yōu)秀校長、玉林北流市“十佳校長”唐美紅，廣西基礎(chǔ)教育名師工程培養(yǎng)對象、第三屆全國百名優(yōu)秀班主任之星、全國科研優(yōu)秀教師林廣武，全國優(yōu)秀科研教師陳垚、羅翔，廣西少先隊(duì)先進(jìn)工作者茹春梅，玉林市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個人羅芳、陳曉萍、許漢清、李江麗、余俊、李惠偉等。

多途徑促進(jìn)學(xué)生健康成長

“心語姐姐，上帝為什么這么不公平？小時候，我不小心被開水燙傷了臉，落下一大片傷疤，我的出現(xiàn)常常遭人取笑。我的內(nèi)心十分痛苦、自卑，我多想?yún)⒓诱n外活動?。　边@是一位相貌受損的學(xué)生寫信給“心語姐姐”時訴說的困惑。

“我是一位來自農(nóng)村的女生，從小被寄養(yǎng)在親戚家，回到父母身邊后，與家人的關(guān)系一直比較緊張。在學(xué)校，我有著強(qiáng)烈的自我憐憫心理，無法控制地仇視他人，甚至有時會出現(xiàn)自虐行為?！边@是一位剛剛轉(zhuǎn)到城南小學(xué)就讀的女生投到“心語信箱”的一封信。

……

對于學(xué)生出現(xiàn)的困惑，“心語姐姐”每個星期都會定期和他們談心，用循序漸進(jìn)的方法開導(dǎo)他們。在“心語姐姐”的開導(dǎo)下，相貌受損的同學(xué)放下了思想包袱，班隊(duì)活動中、田徑場上、舞臺上都能看到他的身影。2011年，該生參加實(shí)踐活動“無私的奉獻(xiàn) 博大的師愛”獲得廣西青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，他的科幻繪畫《未來的城市》也獲得了二等獎；而那位有自虐行為的女生也逐漸放下了戒備心，雖然待人還有些冷淡，但已不再有仇視他人的想法。

同時，城南小學(xué)在校園網(wǎng)站上建立了“心語之聲”交流平臺，開設(shè)有“案例分析”“心理健康測試題”“說說心里話——留言板”“心語信箱”“心語寄語”等欄目，向廣大師生傳播相關(guān)的心理學(xué)知識、信息和動態(tài)。

此外，學(xué)校還開展了豐富多彩的科技、文體活動，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航，如紅領(lǐng)巾廣播站、小記者團(tuán)等。不僅如此，學(xué)校還長期開設(shè)書畫、合唱、舞蹈、管樂、籃球等興趣培訓(xùn)班，通過舉辦文藝表演、召開校園運(yùn)動會、組織小制作比賽、刊物出版等活動，給學(xué)生提供更多的展示機(jī)會。在豐富多彩的活動的潤澤下，優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出：林繼炎、岑詩蕾參加“綠色夢想，彩繪奧運(yùn)”為主題的國際中小學(xué)生繪畫比賽榮獲二等獎，并受邀進(jìn)京參加頒獎儀式；梁簫參加“2010年縱橫數(shù)字創(chuàng)新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)在線寫作邀請賽”，榮獲小學(xué)低年組一等獎；鄭棉棉的作品《依樣畫葫蘆》（國畫）獲得“第十屆廣西兒童繪畫作品大獎賽”一等獎；陳冠宇榮獲“玉林市第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演”電子琴表演甲組一等獎；梁簫參加“全國青少年愛國主義教育美術(shù)作品比賽”獲一等獎……在參加各級組織的學(xué)科、文體等競賽活動中，學(xué)生獲集體獎20多項(xiàng)（次），個人獎226項(xiàng)（次）。其中，獲全國性獎的有27項(xiàng)，省級獎15項(xiàng)，市級獎358項(xiàng)（次）。

近年來，城南小學(xué)先后獲得“全國科研興教先進(jìn)單位”“全國‘十一五科研杰出單位”“國家教師科研基金‘十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究學(xué)?！薄叭珖韼轿拿魇痉秿彙薄暗谝慌鷱V西基礎(chǔ)教育科研基地”“廣西心理健康教育優(yōu)秀學(xué)?！薄皬V西壯族自治區(qū)校本教研先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。但是，該校領(lǐng)導(dǎo)和老師們不驕不躁，且不斷創(chuàng)新，努力把學(xué)校辦成一所辦學(xué)特點(diǎn)鮮明、師資力量雄厚、全面發(fā)展學(xué)生、社會家長認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（責(zé)編 歐孔群）