謝謝！你好！再見！

嗨，你好！對不起！謝謝！再見！……

無論是出內(nèi)心感激之情的表達(dá)，還是見面時(shí)禮節(jié)性的問候，抑或是打擾別人后真誠的道歉，這些語言，都傳遞著人與人之間的關(guān)心與尊重的信息，是一種美好情感的流動(dòng)。這些語言，既是人與人之間關(guān)系的基本潤滑劑，也是聯(lián)結(jié)劑。它們會(huì)讓沖突得以緩和，會(huì)讓陌生人相互走近，也會(huì)讓親近的人更感溫暖與安心。

然而，就是這些每天都要重復(fù)無數(shù)遍的禮貌用語，要想讓我們的孩子能自發(fā)、自如地運(yùn)用，有時(shí)候竟是那么難。

芊芊1歲半了，會(huì)叫人了，但在爸爸媽媽希望她和客人打招呼的時(shí)候，她總是會(huì)把頭縮到媽媽懷里。陸鹿2歲了，每天能說很多話，但對爺爺奶奶追著遞過來的玩具和食物，喜歡的就接著，多數(shù)是看也不看，抬手一拍，躲之不及就撒一地……

芊芊和陸鹿的父母都很焦慮：怎么才能讓孩子有禮貌？

對于孩子來說，學(xué)走路，學(xué)說話，是他天賦的本能，到時(shí)候他自然會(huì)想學(xué)。但禮貌待人，卻是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，去示范的。而且，禮貌待人的學(xué)習(xí)，從會(huì)說話之前就開始了。因?yàn)槎Y貌待人除了有一套禮貌性語言外，更重要的是人與人之間的相互尊重與理解。

要讓孩子理解什么是“要想有好友，自己先友好”，父母往往是第一榜樣：我們對寶寶和顏悅色，寶寶對娃娃也笑咪咪；我們對寶寶聲色俱厲，寶寶對娃娃也喝來喚去。

要想讓孩子習(xí)慣于對人有禮貌，還要讓他有反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。一開始，孩子也許會(huì)經(jīng)常讓我們覺得表達(dá)不當(dāng)，需要我們的理解和尊重：芊芊還沒成熟到足以面對陌生人，就不要強(qiáng)迫她；陸鹿對物質(zhì)的需求其實(shí)有自己選擇，最好是他需要的時(shí)候自己找，或自己提出要求，而不是頻繁地用我們認(rèn)為好的東西來填滿他的時(shí)間和空間。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)孩子：他向我們微笑，我們也以笑容回應(yīng)，他會(huì)明白好情緒會(huì)在人與人之間傳染開來；他不知如何拒絕，我們也可以和他一起練習(xí)：“謝謝！我不要?！本毩?xí)中，幫他把長輩的好意和物質(zhì)區(qū)分開來，讓他能更多地理解其他人的內(nèi)心世界。

本期《小王子·小公主速成班》中，18個(gè)兒童禮儀游戲?qū)椭覀兒秃⒆釉诳鞓返幕?dòng)中，形成和人交往的好習(xí)慣。當(dāng)我們看到一個(gè)儀態(tài)優(yōu)雅、善解人意的孩子在成長時(shí)，我們知道，他通向世界的道路被拓寬了。