神圣的師愛

王春紅

蘇霍姆林斯說過：“如果你不愛你的學生，那么你的教育從一開始就失敗了?！币浑p眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。對于學生來說，教師的愛是關心，是信任，是尊重，是公平……

一、愛是了解，是關心

班主任要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使學生“親其師，信其道”。我班的小海同學是個非常內(nèi)向的孩子，不喜歡與人交流。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他幾乎沒有朋友。我便主動和他的父親溝通，了解他的脾氣性格。原來這個孩子從小就很不愛說話，母親去世后就內(nèi)向、孤僻。他的父親為此也非常焦急，于是我決定和家長聯(lián)起手來，幫助孩子建立正常的心理狀態(tài)，擴大他的交往圈。我讓班級中性格開朗、愛說愛笑、喜歡交朋友的學生主動找他聊天、談心，和他一起玩，一起學習，并在學習、生活上及時給予指導和幫助，時刻注意、鼓勵他。一年過去了，小海開朗了許多，他會主動和別人打招呼，和大家一起玩耍，也時常會在課堂上發(fā)表自己的觀點，臉上也會露出自信的笑容。

二、愛是尊重，是信任

在生活中我們每個人都會有心情不佳、情緒波動或是遭人誤解的時候。學生也一樣，所以我們不要把他們當作異類，而要把打開他們的心扉當作自己工作的挑戰(zhàn)目標，學著換位思考，用心傾聽，用愛關注，不能操之過急，更不能一味的“嚴”字當頭，以“訓”代教，要理解、寬容、尊重、信任每一位學生。

三、愛是公平，是無私

教師，特別是班主任對所有的學生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟狀況以及教師與學生家長的私人關系有重點地關心，有選擇地愛護。因為我們教的是學生，是孩子，是未來；無論他或她是誰，來自哪里，都是我們的學生，都需要關心和愛護。只有給予所有學生同樣的關心和愛護，才能體現(xiàn)教育者愛的偉大、無私和公正。如今的孩子是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個方面都能感受到是否公平，如果出現(xiàn)偏袒就有損教師在學生中的良好形象，使學生純凈的心靈受到傷害。更會影響他們的人生觀和價值觀，甚至會影響他們的一生。教育不僅要教書，更要育人，讓教育成為凈化心靈的途徑，讓校園成為凈化心靈的圣土，讓教師成為凈化心靈的使者。

四、愛是責任，是奉獻

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，這就要求班主任能夠根據(jù)孩子不同的特點，采取不同的教育方式，讓孩子都獲得更好的發(fā)展。尤其是對待“后進生”，要堅持不放棄不拋棄的原則。在思想上關注他們，經(jīng)常與“后進生”溝通，使他們克服自卑心理，樹立遠大目標；在生活上多關心多幫助他們，為他們排憂解難；在學習上為“后進生”制定計劃，分析查找原因，采取措施。在教學中善于發(fā)現(xiàn)“后進生”身上的閃光點，對他們微小的進步都要進行及時的鼓勵和表揚。這項工作最費時，也最耗費精力，但對班級乃至學校來說也是最重要的。當我一次次不厭其煩地找學生做思想工作、為他們補習功課的時候，我就覺得這種忙碌是奉獻，更是一種高尚的愛。

愛是一束陽光，從學生的心窗照進，讓蒙昧的心靈走向聰慧，是偉大的；愛是一股暖流，從教師的心底流出，滋潤孩子的心田，是神圣的。從“愛”出發(fā)，用真誠的“愛”去關心、教育學生，學生才能在愛的天空下成長。

（責任編輯 付淑霞）