高校共青團(tuán)組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策

郭瑞 蔣立濤 王璐 齊彬屹

摘要： 科技創(chuàng)新活動(dòng)是統(tǒng)領(lǐng)青年科技工作的龍頭，是共青團(tuán)動(dòng)員和凝聚青年推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)重要工作，也是服務(wù)當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的一項(xiàng)重要舉措。本文從分析大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問題入手， 結(jié)合湖北醫(yī)藥學(xué)院在開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出共青團(tuán)組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 高校共青團(tuán)組織大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀對(duì)策

所謂大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是指: 大學(xué)生群體在國(guó)家有關(guān)部門和學(xué)校的組織引導(dǎo)下，依靠老師的指導(dǎo)幫助，自主開展的一種科技學(xué)術(shù)活動(dòng)。這種科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的主體是大學(xué)生群體，是指包括本?？粕?、碩士生和博士生在內(nèi)的整個(gè)高校學(xué)生群體。活動(dòng)的對(duì)象是科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，它是大學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，也是國(guó)家創(chuàng)新體系不可缺少的組成部分，同時(shí)，又是高等教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。

共青團(tuán)組織是實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的主體之一，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，這是共青團(tuán)組織幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題的重要體現(xiàn)，也是創(chuàng)造性開展工作的重要舉措。

一、共青團(tuán)開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀

目前在我國(guó)高校開展的以“挑戰(zhàn)杯”為主的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)、推動(dòng)高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)和鍛煉提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，都發(fā)揮了積極的作用。我院共青團(tuán)也緊密結(jié)合我院由教學(xué)型向教學(xué)科研型高校轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，成功開展了多項(xiàng)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成果。然而，針對(duì)我院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展現(xiàn)狀，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)科研能力相對(duì)薄弱，不能持之以恒。

我院為二本類院校，相對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)和一本類高校來講，招生錄取的學(xué)生質(zhì)量和綜合素質(zhì)相對(duì)偏弱。經(jīng)過調(diào)查，我院學(xué)生大部分屬于普通高中的中上游學(xué)生或是重點(diǎn)中學(xué)的中下游學(xué)生。這從客觀上決定了大學(xué)教學(xué)的深度和廣度，尤其是專業(yè)知識(shí)的深入和實(shí)際應(yīng)用。大部分學(xué)生雖然主觀上愿意進(jìn)行科技創(chuàng)新，但在遇到困難以后缺乏持之以恒的精神和探究問題的學(xué)習(xí)科研能力，致使很多科研項(xiàng)目半途而廢。

（二）學(xué)生科研成果突擊的多，科技含量不高。

共青團(tuán)在組織學(xué)生科研活動(dòng)中，只能作為最后成果評(píng)定的組織者，因此部分學(xué)生投機(jī)取巧，不做潛心研究，而在短時(shí)間內(nèi)將老師或別人的成果進(jìn)行拼湊便作為自己的研究成果進(jìn)行參評(píng)。因此目前的課外科技活動(dòng)雖然出現(xiàn)學(xué)生參與人數(shù)逐年增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)，但真正科研成果的含金量卻很低，就因?yàn)槿鄙倭似綍r(shí)知識(shí)的積累和實(shí)踐的總結(jié)。

（三）老師指導(dǎo)力不從心，科技創(chuàng)新氛圍不濃。

高校教師不僅需要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，還必須參加科研項(xiàng)目和基金的研究，因?yàn)檫@與職稱評(píng)定關(guān)系最為密切。我院青年教師居多，個(gè)人的科研、教學(xué)等工作壓力很大，因此往往指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，只能是擠出時(shí)間，稍加指導(dǎo)，科研活動(dòng)教學(xué)任務(wù)繁忙時(shí)根本無暇問津，指導(dǎo)力量異常薄弱，不能保證其連續(xù)性。科技創(chuàng)新活動(dòng)成了應(yīng)付省級(jí)科技比賽的代名詞，參加完競(jìng)賽科技創(chuàng)新活動(dòng)也就結(jié)束了，學(xué)生不再涉及相應(yīng)項(xiàng)目的研究，沒有形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。

（四）開展的科技活動(dòng)只注重形式而忽略了實(shí)效。

我院近幾年將科技創(chuàng)新活動(dòng)放到了共青團(tuán)工作的首要位置，通過舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技作品競(jìng)賽院內(nèi)選拔賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、首屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等豐富了科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式。但是形式的多樣化并沒有讓活動(dòng)本身的實(shí)效性得以凸顯，同時(shí)學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中遇到的問題和困惑并沒有專業(yè)的人士給予指導(dǎo)和糾正，因此很難獲得實(shí)際知識(shí)和心智技能的提高，這就使活動(dòng)的開展流于形式。

二、共青團(tuán)開展科技創(chuàng)新活動(dòng)相對(duì)滯后的原因分析

（一）大學(xué)生沒有足夠的時(shí)間精力和專業(yè)技能。

就目前我院的實(shí)際情況來看，大學(xué)五年中，一年級(jí)以公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)為主；二、三年級(jí)以英語和計(jì)算機(jī)過級(jí)、專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)為主；四年級(jí)學(xué)生主要忙于專業(yè)課程；五年級(jí)成績(jī)好的學(xué)生準(zhǔn)備考研究生，不考研究生的大多為找工作而忙碌。由于一年級(jí)學(xué)生并未真正接觸專業(yè)知識(shí)，因此參與科技活動(dòng)力不從心；二、三年級(jí)接觸的專業(yè)知識(shí)只是基礎(chǔ)知識(shí)，純粹的專業(yè)知識(shí)相對(duì)不足；四、五年級(jí)學(xué)生基本參與到繁忙的臨床實(shí)習(xí)過程和就業(yè)考研的大軍中，因而很難出現(xiàn)有較高水平的專業(yè)成果。另外醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，必修課和選修課課時(shí)多，也是學(xué)生沒有足夠的時(shí)間參與課外科技活動(dòng)的重要原因。

（二）地處山區(qū)，學(xué)生科技信息獲取渠道單一。

我院地處山區(qū)，在相關(guān)科技信息的獲取上相對(duì)滯后，缺乏與其他高校進(jìn)行信息交流和溝通的機(jī)會(huì)，只能處于一個(gè)單打獨(dú)斗相對(duì)封閉的環(huán)境中。學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)、科研知識(shí)的形式只限于教師課堂的傳授，以及團(tuán)委組織的一些校級(jí)科研活動(dòng)，這也成為制約學(xué)生科研向縱深發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

（三）缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

專業(yè)教師的參與和指導(dǎo)是學(xué)生課外科技活動(dòng)得以發(fā)展的保障。雖然科技活動(dòng)的主體是學(xué)生，但這項(xiàng)活動(dòng)的開展離不開專業(yè)老師的認(rèn)真指導(dǎo)。我院的學(xué)生科研多數(shù)是教師申報(bào)科研項(xiàng)目而學(xué)生作為一些最基礎(chǔ)的科研環(huán)節(jié)的參與者，真正是學(xué)生申報(bào)的相應(yīng)課題，因?yàn)閷I(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)科研量得不到科研及教學(xué)管理部門的系統(tǒng)性認(rèn)定，所以對(duì)指導(dǎo)學(xué)生科研缺乏積極性和主動(dòng)性，在缺乏相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)老師輔導(dǎo)的情況下，學(xué)生科研水平處于一個(gè)難以提升的尷尬境地。

（四）學(xué)術(shù)氛圍不濃，缺乏有效的吸引力。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不僅能為具備創(chuàng)新能力的學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)，而且能激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)造力的發(fā)揮。因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)術(shù)氛圍很重要。然而，從我院舉辦的不同形式的大學(xué)生“學(xué)術(shù)講座”來看，很多學(xué)生表現(xiàn)出不關(guān)心的態(tài)度，參加的人數(shù)相對(duì)不多，其中一部分學(xué)生還是由于組織者的硬性要求或其他原因而去參加的。因此很難達(dá)到學(xué)術(shù)講座的預(yù)期效果。

三、共青團(tuán)組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要對(duì)策

共青團(tuán)中央號(hào)召高校共青團(tuán)要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)人、塑造人為目標(biāo)，用“素質(zhì)教育”統(tǒng)一高校共青團(tuán)工作。因此，高校共青團(tuán)必須高度重視，將其納入共青團(tuán)工作乃至學(xué)校工作的整體規(guī)劃中，并建立層層負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的合理機(jī)制。同時(shí)，要制訂具體規(guī)劃，將其貫穿于教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，使科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)劃更具體，更具有可操作性。

（一）采用循序漸進(jìn)的方式將科技創(chuàng)新活動(dòng)融入大學(xué)生活。

根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平情況展開有層次有區(qū)別的科技創(chuàng)新活動(dòng)。由于各年級(jí)學(xué)生在個(gè)性特征、已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢(shì)能力等各方面表現(xiàn)出階段性的差異，科技活動(dòng)的展開就應(yīng)相應(yīng)地分層與分階段。大一新生剛踏進(jìn)大學(xué)校門，很容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣，但他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，所以應(yīng)從思想上引導(dǎo)，讓他們感受到進(jìn)行科技活動(dòng)的重要性和必要性，從而使其產(chǎn)生進(jìn)行科技技術(shù)活動(dòng)，開發(fā)智力，提高能力的動(dòng)機(jī);進(jìn)入大二、大三階段，已學(xué)習(xí)了一些基本理論，也開始接觸專業(yè)基礎(chǔ)課，就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，鼓勵(lì)他們參加一些科技競(jìng)賽，進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，敢于提出創(chuàng)造性的建議和方法，并能對(duì)自己的創(chuàng)新思想做出合理的解釋;對(duì)于大四、大五的高年級(jí)學(xué)生，要求他具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮主干作用，能根據(jù)自己的興趣愛好做出一些實(shí)際成果。對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題有敏銳的洞察力，并能提出獨(dú)到的見解，對(duì)已有方法提出改進(jìn)措施。

（二）將專業(yè)學(xué)習(xí)與科研有效結(jié)合，互相促進(jìn)。

很多學(xué)生認(rèn)為繁忙的專業(yè)學(xué)習(xí)是制約自己參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要因素，卻忽視了專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)的相容性。因此我們可以將專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)間上的矛盾對(duì)立轉(zhuǎn)化成為相互促進(jìn)、相互依托的聯(lián)合體。用扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)來保證學(xué)生科研創(chuàng)新成果的質(zhì)量，用科研創(chuàng)新活動(dòng)的吸引力來促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生科研創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一，相互促進(jìn)。

（三）建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，提供制度保障。

激勵(lì)機(jī)制就是為大學(xué)生和指導(dǎo)老師設(shè)置一個(gè)愿意為之奮斗的目標(biāo)，使得師生的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，解除其后顧之憂，建立一整套行之有效的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制， 為活動(dòng)的開展提供制度保障。為激勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新出成果，將科技創(chuàng)新活動(dòng)成績(jī)與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤，并納入優(yōu)秀生的推薦與評(píng)定日程；為鼓勵(lì)教師參與活動(dòng)， 將教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新工作納入工作量計(jì)算，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，從制度上為科技創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

（四）加快發(fā)展大學(xué)生學(xué)習(xí)科研型社團(tuán)。

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)更多的是在課外進(jìn)行，由于目前教學(xué)體制和教學(xué)資源有限，學(xué)院不可能花大量的時(shí)間和精力組織更多的學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，而學(xué)生自發(fā)組織的學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)正好彌補(bǔ)了這一不足。對(duì)學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)要予以積極的鼓勵(lì)，在工作指導(dǎo)、資金劃撥、活動(dòng)審批等多方面予以支持，使其成為大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有形舞臺(tái)。

（五）健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理體系。

高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)要轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓤F(tuán)委、教務(wù)處、科技處、宣傳部和各院系等相關(guān)部門共同參與、齊抓共管的工作體制 ，要特別突出教務(wù)處、科技處的作用 ，以更好地獲取專家教授的關(guān)注和支持。團(tuán)委可以主要負(fù)責(zé)省、市及校級(jí)科研創(chuàng)新活動(dòng)的組織工作，各學(xué)院則要具體落實(shí)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、過程的跟蹤管理、成果驗(yàn)收等，以利于拓寬活動(dòng)的影響面，拓寬學(xué)生的參與面，形成活動(dòng)的品牌效應(yīng)。

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