提高中職物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略

席雨軍

摘要： 目前，廣泛實施的教學(xué)改革使中職學(xué)校的教學(xué)理念也隨之發(fā)生了變化，新的教學(xué)理念是：為了中職學(xué)校學(xué)生的綜合能力能夠全面發(fā)展和提升，培養(yǎng)人才是關(guān)鍵，以確保大部分學(xué)生都能就業(yè)是教學(xué)目標(biāo)。本文主要對中職物理教學(xué)中的問題原因及有效策略進行了探究。

關(guān)鍵詞： 中職物理教學(xué)問題原因有效策略

目前，中等職業(yè)學(xué)校面臨著兩大難題，即不好教和學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，究其原因，主要是因為中等職業(yè)的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，入學(xué)考試成績很低，而物理又是眾多科目中難度最大的，所以對于中職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)物理更是難上加難。由于基礎(chǔ)素質(zhì)差和物理學(xué)科的復(fù)雜性導(dǎo)致教師非常難教和學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

一、探尋導(dǎo)致中職物理教學(xué)難學(xué)的因素

1.學(xué)生。

中職學(xué)生有一大半在初中時物理學(xué)習(xí)成績都是很差的，究其原因，主要是因為：第一，都不喜歡學(xué)習(xí)物理；第二，沒有高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，很多學(xué)生上課不會聽課和記錄，不進行課前預(yù)習(xí)，而且完成作業(yè)的態(tài)度也不好，比如抄別人的作業(yè)。這些導(dǎo)致中職生物理基礎(chǔ)薄弱。

2.教材。

中職的物理教學(xué)不管從哪個方面來說都比初中物理教學(xué)更有難度，比初中物理教學(xué)要求更高，尤其是中職物理教學(xué)對數(shù)學(xué)的要求更高，在學(xué)習(xí)物理時會經(jīng)常要求運用數(shù)學(xué)方法來解決問題。這無疑對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識提出了更高的要求，比如有近十個關(guān)于勻變速直線運動的公式經(jīng)常會用到。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時會有很大的難度，學(xué)習(xí)進行得異常艱難。

3.家庭。

調(diào)查顯示，之所以在中職學(xué)生中有相當(dāng)大比例的學(xué)生素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)不好，其家庭環(huán)境是一個關(guān)鍵的影響因素。一些學(xué)生父母極其不負(fù)責(zé)任，比如由于事業(yè)繁忙甚至是玩麻將，而對孩子不管不顧，放任自流，對其經(jīng)常進出網(wǎng)吧，不按時上課等從來不過問。這嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)成績和正確的世界觀、人生觀、價值觀的建立。

二、有效增強教學(xué)效果的措施

1.建立中職學(xué)生對物理的信心，要關(guān)愛學(xué)生。

為了調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，在學(xué)習(xí)物理過程中，教師不僅要在學(xué)習(xí)上對于學(xué)生的微小進步給予認(rèn)可和贊揚，而且要做到對每個學(xué)生同等關(guān)愛，在工作中展示出極大的熱情，并且要有對學(xué)生負(fù)責(zé)的強烈責(zé)任感。在必要的時候能夠給予學(xué)生充分的幫助，使學(xué)生覺得老師和藹可親，覺得和老師沒有很遙遠(yuǎn)的距離。因而會樂于和老師走得近一些，進而喜歡上老師所教的課程也是情理之中的事情。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大大增強。

2.給中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供一個良好的環(huán)境，力求使教學(xué)設(shè)計最優(yōu)。

實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，是中職物理教學(xué)設(shè)計優(yōu)化的第一步。教學(xué)目標(biāo)的訂立是中職物理教學(xué)首先要做的，因為課堂教學(xué)目標(biāo)可以通過引導(dǎo)，鼓勵，控制監(jiān)督和評估等手段的實施來促進教學(xué)工作的開展，教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿也是教學(xué)目標(biāo)。鑒于教學(xué)目標(biāo)的重要性，因此進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)的主要目標(biāo)必須是目標(biāo)維度。其中，目標(biāo)維度是這樣設(shè)定的，即情感表現(xiàn)和價值判斷，技能和知識，方式和過程，這是《中職物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。另外，為確保教學(xué)活動的順利進行，還要重視學(xué)生個體的差異性，針對不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，即目標(biāo)的層次性，做到因材施教，來有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。還要對目前的教材實施整合，去劣補優(yōu)，使教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)化。最后，要注重對教學(xué)過程的設(shè)計，使之達(dá)到最優(yōu)。要創(chuàng)設(shè)能對學(xué)生的思維進行啟發(fā)的，充滿創(chuàng)造意味的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠以主體身份和教師進行積極有效的交流互動，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

3.提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

從大量的教學(xué)實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果教師講課充滿幽默感，就會吸引學(xué)生，大大激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂就會變得活躍異常，那么學(xué)生不僅能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，而且會記憶深刻。所以教師在上課前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，提高語言的幽默性和趣味性，只有這樣才能在課堂上以繪聲繪色的講解，愉快的心情和熱情的態(tài)度活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

4.設(shè)計物理教學(xué)任務(wù)，要做到循序漸進，難度適中。

中職物理教學(xué)切忌急功近利，要做到循序漸進，穩(wěn)步前進。具體實施過程可以依據(jù)難易程度的不同在不同階段設(shè)定不同的任務(wù)，任務(wù)可以分為不同的層次，通過多種步驟逐漸向著目標(biāo)邁進。這種教學(xué)方式會使學(xué)生在每一階段都能切實感受到自己的進步，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)物理的興趣。

此外，需要堅持而且始終要堅持的理念就是：在實施教學(xué)任務(wù)的過程中，要以學(xué)生為主體，要達(dá)到的根本教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，建立評估機制和反饋機制，即在完成教學(xué)任務(wù)后，要對教學(xué)效果實施客觀科學(xué)的評估，找出教學(xué)過程中還應(yīng)該繼續(xù)改進的地方，在今后的工作中不斷修正和完善。還要對學(xué)生進行肯定和激勵，來樹立他們的自信，使他們發(fā)現(xiàn)自身的缺點，在以后的學(xué)習(xí)中能夠揚長避短，不斷改正，不斷進步。

三、結(jié)語

簡而言之，中職物理教學(xué)的教學(xué)方法多種多樣，每個教師的能力高低不一，性格也存在著很大的差異性，導(dǎo)致教學(xué)風(fēng)格迥異，所以它是一項具有復(fù)雜性的工作。為了使物理教學(xué)效果有實質(zhì)性的提高，教師在教學(xué)中就必須一切從實際出發(fā)，而最大的實際就是學(xué)生的實際需求，具體要做到:關(guān)愛學(xué)生，要注意教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，講課要有趣味性，經(jīng)常實施演示實驗，總之就是思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，相信在不久的將來，中職物理教學(xué)將會更上一層樓。

參考文獻：

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