高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的探索

史曉紅

摘要： 本文以高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地建設為研究對象，針對相關問題進行了分析和探討。主要從校企合作、工學結合、人力資源等三方面提出了高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的措施。

關鍵詞： 高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地

一、校企合作是計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的基礎

1.建立互惠共贏的利益驅動機制。

學院提供場地，提供計算機網(wǎng)絡實訓的環(huán)境，并為企業(yè)培訓計算機網(wǎng)絡方面的專業(yè)員工；先進設備優(yōu)先對合作企業(yè)開放，科研機構為合作企業(yè)提供研發(fā)支持，科研成果優(yōu)先轉讓給合作企業(yè)；企業(yè)提供學生校內(nèi)頂崗實習崗位，分擔實訓任務和實訓基地運行成本；行業(yè)協(xié)會優(yōu)先推薦畢業(yè)生到知名企業(yè)就業(yè)，合作企業(yè)優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生。

例如：學?？梢蕴峁┮欢ㄒ?guī)模的場地，同時投入相關資金購買實訓所需的先進網(wǎng)絡設備，并以研發(fā)、人才資源和技術信息等優(yōu)勢吸引企業(yè)進入校園。企業(yè)進入校園后，投入相關資金，可以把網(wǎng)絡技術研發(fā)中心建在學校，從而使“學校、企業(yè)、學生”三方都受益。

2.建立校企合作的保障激勵機制。

校園里引進計算機網(wǎng)絡實訓基地，必然要建立校企合作的保障激勵機制，使合作雙方在管理中運作順暢。因此，需建立校企雙方共同參與的組織機構來協(xié)調(diào)合作雙方的利益與具體合作事務；健全和完善運行管理制度；制定考核與獎勵條例。

例如：學?？梢耘c企業(yè)共同成立校企合作辦公室，由系主任、校產(chǎn)學合作處及企業(yè)代表組成，下設課程建設、網(wǎng)絡實訓、技術創(chuàng)新等三個項目合作小組，定期召開例會，商討具體事務。學院以有限租賃形式將學院場地和設備提供給企業(yè)使用，不參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。企業(yè)按教學計劃安排學生實訓指導，負責提供實習耗材與工量具等，負責合作基地的設備維護。雙方可以建立專項資金作為產(chǎn)學合作運行經(jīng)費，?？顚Ｓ谩W校對指導學生成績突出的企業(yè)技術人員給予獎勵，企業(yè)對品學兼優(yōu)的學生給予獎勵，等等。

二、工學結合是計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的動力

工學結合是指以學生為主體，將學習和工作有機結合的一種教育模式。在工學結合的人才培養(yǎng)過程中，學生需要做到一邊在企業(yè)實踐，一邊在課堂學習，工學相互交替進行，這就需要改變原來傳統(tǒng)教學模式和實訓模式，這為推進計算機網(wǎng)絡實訓基地建設提供了動力。校內(nèi)計算機網(wǎng)絡實訓基地在工學結合中的作用表現(xiàn)在以下幾點。

1.彌補校外實訓基地的不足。

高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地能彌補校外實習受企業(yè)制約大、輪崗機會少、崗位內(nèi)容單一、組織安排難度大等不足，對培養(yǎng)學生動手能力、扎實掌握綜合技能具有十分重要的作用，而且能滿足學生創(chuàng)新活動和畢業(yè)設計需求，提高學生依靠自身的計算機網(wǎng)絡技術技能解決網(wǎng)絡技術問題的能力，真正培養(yǎng)高技能人才。

2.實現(xiàn)學生零距離就業(yè)的重要途徑。

高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地引入的是企業(yè)真實的工作情景、文化氛圍和管理模塊，因此營造這種真實的職業(yè)環(huán)境，有助于學生形成職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，為他們順利走上工作崗位和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3.解決實訓教師短缺的有效措施。

高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地可以吸引一批行業(yè)企業(yè)的“網(wǎng)絡技術專家”來校任教，開展社會培訓、技術創(chuàng)新與服務，實現(xiàn)校企人力資源共享。同時，校內(nèi)教師也能通過基地鍛煉提高實踐技能，建設一支“雙師”結構的教學團隊。

三、人力資源是高職院校計算機網(wǎng)絡實訓基地建設的關鍵

在世界上，人是最寶貴的。發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性是辦成事情和辦好事情的關鍵。高職院校建設計算機網(wǎng)絡實訓基地必須投入人力資源。在現(xiàn)實中，學?？梢詣訂T與實訓相關的專業(yè)教師、實訓人員和實踐教學管理人員參加實訓基地的設計規(guī)劃、組織實施與驗收評估等工作，他們都是實訓基地建設的人力資源。從一定的意義上講，熟悉實踐教學、負責敬業(yè)而又有創(chuàng)新精神的人才，更是建設實訓基地的關鍵因素。高職院校在建設實訓基地過程中，要充分調(diào)動雙師素質(zhì)教師的積極性與創(chuàng)造性，他們的聰明智慧對實訓基地的建設具有重要的作用。

1.利用國內(nèi)外各種資源和教學經(jīng)驗，發(fā)掘學校內(nèi)部教師潛力，創(chuàng)造條件派教師進行“雙師”素質(zhì)培訓。

選派骨干教師參加雙師素質(zhì)教師培訓班，到國內(nèi)外知名大學進修，擔任訪問學者；選派緊缺專業(yè)教師到相近專業(yè)的大學、企業(yè)、公司、培訓中心脫產(chǎn)進修提高教師雙師素質(zhì)。

2.安排專業(yè)教師到企業(yè)、事業(yè)、科研單位進行崗位鍛煉和專業(yè)實踐。

教師可以了解自己所從事的計算機網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學中及時補充新技術；也可將教學中的一些問題向有豐富實踐經(jīng)驗的計算機網(wǎng)絡工程技術人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應用新技術的開發(fā)應用能力，豐富實踐經(jīng)驗。在專業(yè)實踐中要實現(xiàn)“產(chǎn)學研”結合，跟蹤高新技術，以科研促教學和培養(yǎng)“雙師”型教師。

參考文獻：

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